1500字先进教师事迹材料
1500字先进教师事迹材料1
我的名字叫xxx。我出生于19xx年。本人牡丹江师范学院毕业，1994。我是党员中的中学老师，现在教龄11年。在重新从事教育的11年里，她一直走在教育的最前沿。？让每个学生在我的课堂上都有所收获。是我事业的目标；？学为人师，为人师表？是我的自律信条。
第一，学会当老师。
老师要给学生一杯水，你不能只是一桶水。教师本身也要成为一条流动的河流，一个容纳百川的海洋。老师不能只给学生一杯水，而是要教会他们如何获得水，成为河流和海洋。所以，我不断学习。在知识结构上继续补充，xx年继续就读于哈尔滨师范大学外国语学院英语教育系，并以优异成绩毕业，获得学士学位；5438年6月+xx年10月全国英语教师技能大赛，进入复赛。在理论学习上，不断更新观念，经常参加各级教研活动，教学中经常上示范课、观摩课，深入研究教学方法，以适应教育教学改革发展的需要，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观，从而指导自己的教学，取得良好的效果。
在教学中，采用讨论式教学法提高学生的英语听说能力。营造轻松愉快的氛围，激发学生学习和运用英语的兴趣和热情，从而提高学生的英语听说能力，得到了上级部门的认可，同时发表了《突破英语口语技能》一文。
我在英语探究学习中积累了很多经验。xx年高三复习，我考了？四合一？复习教学方法。这种复习教学法把学生从？标题海战？解放自己，严格遵守？循序渐进，分阶段，精进凝练，五术并举？教学原则，对所学知识全面规划，系统归纳，由易到难，循序渐进，达到五项技能的目的。这种方法注重学生的主体地位，鼓励学生发挥创造力；用生动活泼的课堂教学方法来强调？以学为本，以学为教？，被抛弃？应试教育的要求和培养方式体现了以创造力为核心的素质教育。在实践中，从阶段训练、专项训练、综合训练到模拟训练，教师对学习进行指导，然后学生自己通过讨论对一般性、规律性的东西进行归纳和总结，自己分析、比较、综合科学的学习方法，进一步开发学生的智力因素。通过思想动员、情感交流和榜样示范，学生进一步明确了学习目标，坚定了信心，鼓起了勇气，非智力因素也得到了充分调动，提高了教学质量。xx年高考，在生源不如去天下的条件下，取得了比去天下更好的成绩。
第二，道德高尚是常态。
教育最重要的是德育。在教育方面？教育无小事，教育无处不在？当老师特别重要。在生活和工作中，我严格要求自己，思想积极，不断进步。6月165438+10月光荣加入中国* * *产党。对待学生，不应该以成绩来评判优劣，而应该给予每一个学生应有的重视。我的公正、公平、真诚、无私和爱心赢得了学生们的钦佩、爱戴、尊重和亲近。在每一次学生复习中获得最高评价。很多别人眼中的问题学生在我面前变得阳光积极。到现在为止，我教过的学生很多。问题学生？经常联系我，送上问候，寻求帮助，我是他们的知心朋友。每当这个时候，心里就有一个呼唤？幸福？情绪澎湃。从教十余年，出版了《论？差生？转型》、《中学生正确观？早恋？现象》、《提高英语教学首先要提高教师自身素质》等论文，获国家级和省级奖项。其中，对待中学生？早恋？该观点引起了总局领导的重视，并给予了高度评价。
第三，教学研究与实验。
在工作中不断发现问题，研究问题，是学校的教研骨干。我在学校承担了很多研究课题，是英语组研究性学习小组的组长。发表论文多篇并获奖:《论xx英语教学中的课堂艺术》(省林业工作者一等奖)，《xx高中英语教学中的环境、语境、情境》(省一等奖)，论文《高中英语口语教学初探》在《林业教学》发表，同时编入《全国优秀教师论文集》。鉴于英语社会化需求日益增加，为使学生打好英语基础，现正在进行科研课题“如何提高英语课堂教学效率”的实验，并申报为校级科研课题。在教学中，要不断探索新的教学形式，真正寓教于乐，提高学生的学习兴趣，使教与学成为互动关系，使师生成为合作伙伴，从而提高课堂效率。同时，他带领其他教师在教育教学研究工作中，进行了卓有成效的探索和实践，取得了一定的成果。在过去的五年里，许多学生获得了全国竞赛奖，他们的老师也有了很大的提高。
在我未来的教育生涯中，我会继续坚持？学为人师，为人师表？我的信条是将我的一生奉献给我热爱的教育事业。
1500字先进教师事迹材料二
毕业于丹东师范学院数学系。现任沙里寨中学副校长兼教学主任。同时，他担任初三班主任多年，责任心强，事业心强。他是教师中的楷模。
一是教学不断创新，取得丰硕成果。
X老师从事初中物理教学十七年，长期从事一线教学。对所教学科有扎实的基础理论和专业知识，从不满足于原有的教学经验，不断探索新的教学方法。被谁？启发式教学法？到达？探究式教学法？被谁？学生被动接受？到达？学生主动学习？激发学生学习化学的热情，活跃课堂气氛。他善于诱导学生积极思维，以思维促能力，教学深入浅出，通俗易懂，深受学生欢迎。同时，要狠抓落实，表扬每次考试进步显著的同学，耐心帮助进步显著的同学查找原因，树立信心，努力赶超。
2010班初三学生王镇，脑子聪明，但自以为是，学习习惯差，上课活跃，不守纪律，给同学造成了不良影响。高一初试，他在24班。X老师找他谈话，耐心做思想工作。第二次测试，他升到了1 O，但是期末，他掉到了第20。而且班委在学期思想品德考核中给他不及格。X老师分析了他的性格后，在高二开学时让他做化学课代表，给他定了一个指标:每次化学测试课前十名。这一招收获很大，他充满了学习的能量。他不仅完成课堂学习的内容，还经常找参考书钻研题目。随着化学成绩的提高，坏习惯也改变了，带动了其他科目的提高。高二下学期化学竞赛获xx市一等奖，当年高考以641分考入xx大学计算机系。再比如xx西电的戴林星同学，2004年9月进入桃园学院。他中考成绩一般，家里穷，自信心差，学习缺乏动力，没有计划。进入高一后，在X老师的悉心指导下，他对学习化学很有热情。他不仅上课认真，思维活跃，而且很好地利用了课外时间，学习化学的能力有了显著提高。2005年5月入xx高一。
X老师在教学上非常努力，取得了不错的成绩。他的班级通常在考试中领先于平行班。2000年和2001年因为化学考试排名前三被评为市优秀辅导员。多次带高三毕业班，高考成绩优异。比如2001高考平均分236分，领先全省平均分30多分。2004年高考理科综合平均分达到216，在全县名列前茅。
二、组织领导生化教研组建设，在xx全市有较大影响。
X老师是xx中学生化教研组组长，狠抓教研组建设，组织各种公开课和县市教研活动，在xx市有一定知名度。自2002年以来，xx中学生化教研组承担和主持了50多项市、县级教研活动。教研活动的开展不仅促进了教师专业水平的提高，也为化学教师的教学交流提供了广阔的平台。xx中学生化教研组在xx县和xx市获得了较好的评价。2004年，X先生被评为xx县优秀教研组长。5438年6月至2006年10月，xx中学生化组获xx首届三星级教研组，X老师获xx优秀教研组组长。
第三，参加比赛辅导，大获成功。
积极组织各类化学兴趣小组并参加省、市级化学竞赛，成绩显著。1998学年，王小波等11人获得市二、三等奖；赵志杰获得省三等奖，赵国红等12人获得市一、二、三等奖。1999学年，王小波获二等奖，庄旭东获三等奖，李秀昌等10学生获全市各类奖，学校获省组一等奖。2000学年执教高一化学竞赛，邱伟峰等人获得市二、三等奖。2001学年，冯志超、等12人获市一、二等奖，学校获团体二等奖，孙翔等13人获省、市奖。2002学年，夜香获得省二等奖，其他13人获得市一、二、三等奖，学校获得市团体二等奖。2003年、2004年、2005年，每年都有很多学生获奖。2006年，蒋湛、戴林星等8名学生获得省一等奖，18名学生获得省二等奖，学校在化学竞赛中获得省优秀组。
四、积极参与学校的日常管理，成绩显著。
1.自2003学年起，X先生一直负责政教处的宿舍管理工作。优秀宿舍？每两周举行一次评比活动，采取在生活区设立团支部等措施，加强管理，培养学生自律能力。“在生活区建立团支部的探索与实践”项目获中央教育学院二等奖，xx市一等奖。xx中学的生活区管理经验引起了xx市多所高校的关注。2003年被授予xx县* * *党员称号，2005年6月X先生被授予xx市人防宣传先进个人。
2.从2004年开始，X先生担任桃园学院副院长，负责桃园学院的日常教学和管理工作，三年来取得了一系列的成绩:
(1)，形成良好的学校管理模式。
桃园学院的学生和xx中学的学生在学习成绩、思想意识、行为习惯上都有很大差距。xx老师负责制定老师值班制度、学生值班制度、日常管理制度等一系列规章制度。由于德智学校租用教室不方便，学校加强内部管理，通过独特的半封闭式管理模式，学生们逐渐形成了良好的习惯。
(2)学习努力，教学质量高。
桃园学院的老师们从早到晚辛勤工作。全体老师齐新一致，积极协助，回答每一个学生的问题。其中，xx老师作为榜样起着积极的作用。近三年来，在xx中学参加阶段性考试，每次都有约20名学生进入年级段100前，2-3名学生进入10前，在xx中学及全县引起强烈反响。2007年高考桃园学院有20个学生。
(3)积极组织学生参加课外活动，取得良好成绩。
第五，关爱学生，树立正确的人生观。
1.关心学生，解决他们在学习和生活上的困难。
自1995年进入xx中学以来，X先生一直担任班主任。98级的学生中，有一个叫胡美丽的学生，家境贫寒，性格内向。开学的时候，其他同学都来报名，她却来整理东西，不辞而别，因为父母交不起报名的学费。X老师闻讯后进行家访，并向学校申请减免学费，动员学生捐款，解决了她的后顾之忧。平时很关心她。后来她终于树立了信心，努力学习。最后她考上了郑州纺织职业技术学院本科。
2.加强班级管理，培养学生自我管理能力。
强化习惯从开学第一天开始，培养能力从提高自律开始，通过各种有效的方式提高班级集体凝聚力。X老师经过多年的班主任工作，形成了良好的管理模式，所带班级连续被学校评为最佳值班班、学校精神文明班、学校先进班集体、县先进班集体等等。x老师本人也多次获得校级先进班主任，县级先进德育工作者。十大优秀班主任？，并在xx报和xx电视台做了专题介绍。
六、开展教育教学研究活动，提高教学和管理能力。
在教学中开展教研活动积累经验，撰写多篇论文，在各种刊物上发表或获省级奖项。其中论文《探究实验在教学中的应用》2004年获县一等奖，2003年获省二等奖。论文《卤代烃的灵活使用》发表在《高中数学与物理》2003年6月5438+2月，《卤代烃的性质与应用》发表在《中学生物理与化学》上。2006年，论文《化学实验课题探究教学策略研究》获二等奖。参加省课题“新课程理念下？”主题探究？化学教学策略研究取得了显著的成果，并获得了2006年xx市政府基础教育教学成果二等奖。2007年，论文《培养学生主动参与意识，提高化学课堂教学有效性》获二等奖。
1500字先进教师事迹材料3
08年，我走上梦寐以求的三尺讲台，看着孩子们稚气的脸庞，听着那句话？老师你好，我立志做一名合格的人民教师。我相信？机会是给有准备的人的？在我看来，我付出的每一滴汗水都是努力的果实。因为只有这样，我才能在生活和工作中脚踏实地，对得起它？老师？这个神圣的头衔。参加工作以来，我一直工作在教育教学的第一线。有人说:一个没当过班主任的老师，教育生活是无色的、有缺陷的、不完整的。？为了更好地了解学生，我担任了班主任。作为一名班主任，虽然有点苦，有点累，但无论多努力，我都决心把普通的班级工作做好。虽然我是学历？前面？一个天下新手，谈不上教育教学经验，更谈不上班级管理，但我相信，做班主任是对自己的一种磨炼，是一个通过不断磨炼来提升学生和自己的过程！
一，用心灵塑造教师形象
？学当老师就是很好的例子？第一次看到这八个字是在一所师范学校，但是参加工作后的教育教学工作让我真正明白了它的内涵。作为老师，光有高光学是不够的。只有既有知识又有素养，才能成为一名称职的人民教师。老师是学生无声的榜样。只有老师热爱教育，学生才能安心学习。
现在的学生大多是独生子女，是父母的宝贝。他们从小在父母的溺爱下长大，已经习惯了？只有我吗？生活。很少感受别人的感受，也不懂得关心别人，养成了以自我为中心的坏习惯。在我们的教育教学工作中，灌输孩子的爱对学生的健康成长有着重要的作用。自己讲道理，自己示范，逐步引导学生感受到别人的关心和付出:父母的善良，老师的教育，同学之间的互助，让学生感受到自己生活在一个充满爱的环境中，应该用感恩的心来回报父母、老师、朋友。教育学生不仅要爱自己，更要爱班级、爱学校、爱社会，用身边的教材、身边的事例对学生进行爱的教育。比如提醒学生在感恩节送上一句祝福，帮助行动不便的老人过马路，在弟弟妹妹摔倒时延伸？援助？手去体验帮助别人的快乐。
我记得我们班有个学生叫陈占勇。因为父母外出打工，就住在我奶奶家。可能是借款的原因。他不喜欢和同学交往，也不喜欢和老师说话，上课回答问题也不积极。然而，一个偶然的机会，他改变了自己。
有一次上课，老师看到他脸红红的，一直走神。他看起来很不舒服。他问他怎么了，他说没事，就让他同桌去办公室跟我汇报。我匆忙赶到教室，因为我在防备流感，不允许任何人耽搁。我推开教室的门，朝陈占勇坐的地方看去。他不仅脸红了，眼睛也红了。看到他努力睁开眼睛，我很心疼。如此严重的情况需要立即就医。我把他叫出来问话，他坚持:没事。放学后就等着打针吧。？我不知道他为什么要等放学，我也没多想。反而觉得没有父母的孩子真的很固执。当我看到它太软时，我不得不采取强硬手段。我大声喊:你要走。现在就去。我和你一起去。？说着，我左手从口袋里掏出十块钱，右手把他攥得紧紧的，生怕他跑了。我放了他？打赌？在诊所，医生诊断为普通感冒，打针退烧后症状明显缓解。下午，陈占勇的父母亲自来到学校感谢我，并感慨地说。我们可以放心，我们会把孩子交给你。？
从那时起，陈占勇开始尝试与同学交流，玩游戏，并在课堂上积极回答问题。并且学会关心他人，爱孩子。
第二，满怀热情地投入课堂教学
参加工作以来，我勤勤恳恳，忠于职守，用心备课，上好每一堂课，努力提高教育教学质量。以高度的责任感和强烈的事业心，赢得了家长、学生和同行的肯定和好评。如果说学校是教师人生成长的沃土，那么课堂就是教师展现人生价值的绿洲。在教学中，我始终把学生作为学习的主体，让学生学会求知，学会合作，培养学生的自主学习能力，让学生学会创造，培养学生的成就感，与学生分享进步的喜悦。
不管学生的学习成绩如何，都一视同仁，始终坚持不让一个学生掉队，尽力让学生在集体中进步。上学期，班上有一个叫李彦谚的女孩。她很安静，即使在课堂上，也很难听到她说话。她非常内向。在课堂上，我总是故意问她问题。然而，她还是没变。为此我很苦恼，不知道该怎么帮她。有一次上课，我看到她和同桌传纸条。在纸条上，两个孩子饶有兴趣地聊着天，然后仔细看看李彦谚写了什么。虽然很短，但意思很清楚。这让我眼前一亮，也许这就是帮助她的突破口。从那以后，我有意识地用这种方法耐心地与李彦谚交流，慢慢地培养了她的口头表达能力。我毕业的时候，她拿着一封信来到我的办公室，很自然地表达了自己的感受，有条不紊地说着信里的内容。当我还在疑惑的时候，她说:老师，如果不是您，我可能连去办公室的勇气都没有，但是现在，我可以流利地把整封信说出来。谢谢你。
农村孩子口语表达能力弱，这是我在语文教学中每节课都想改变的任务。我真的很高兴看到他们的改变。这几年，我学到了知识，尝到了喜悦，收获了快乐。然而，我认为我在课堂上的表现不够好。有些课让我很乱，感觉还有很多地方需要努力。因此，我积极学习新课程理论，并尝试将其与教学实践相结合。我虚心向同事请教，学习他们的先进经验，提高自己的业务水平。为了更好地服务学生，教育和提高自己的业务能力，我于2009年顺利通过了函授本科考试。此外，我还积极参加教育局组织的继续教育、新课程培训、信息技术培训等活动。
第三，用爱播种希望
每个学生都是特殊的，都有自己的优势。我们要努力去发现他们身上隐藏的闪光点，让他们意识到自己曾经是个好孩子。只要他们更加努力，就可以比任何人都优秀。作为老师，一定要有敏锐的眼光去关注学生，哪怕是一件微不足道的好事，也要及时给予鼓励。尤其是调皮的孩子，因为经常被批评，要善于抓住他们的闪光点，不要错过表扬的机会，以唤起他们的自信心，增加学生的自豪感。前苏联教育家苏霍姆林斯基有一个著名的教育原则:让每个孩子都抬起头来做人。？
魏海鑫是我们班的差生。有一次作文课，我让同学自我介绍，他说:在我妈眼里，我是个到处惹事的孩子；在同学眼里，我是一个健谈的人；在老师眼里，我是一个成绩差，坐不下的学生。而且我觉得我是一个不断尝试，不断犯错的人。？的确，魏海鑫很了解自己。他确实是一个经常犯错的孩子，知道了就改正，再改正。所以我特意提到了他的话，我说:这是一句非常精彩的话。从修辞的角度来看，它使用了排比和对比。从句子内容来看，这是魏海鑫发自内心的自我评价，准确而生动。反映了一个孩子内心面对自己、追求进步的勇气，是不甘落后、超越自我的信号。？听了我的评论，魏海鑫似乎意识到了什么。从那以后，他渐渐变了，上课说话的次数减少了，主动说话的小手举了起来。我抓住机会及时表扬了他的进步，他的心里充满了热情和进步。