德国和日本的教育最终导致了法西斯独裁。有什么特点和教训？

20世纪初，德国和日本的教育改革中出现了极端民族主义倾向，最终导致两国法西斯独裁。

第一次世界大战后，德国开始改革学校教育制度。然而，德国社会和教育中长期存在的军国主义和极端民族主义逐渐演变为法西斯专制主义。纳粹统治时期，德国教育成为法西斯独裁的重要工具。同样，日本的教育也是极端军国主义的。在二战中，两国的教育都成为了侵略的工具，但仍有各自不同的特点，具体如下:(1)德国教育的特点是多轨、等级、阶级。德意志帝国时期，德国教育的特点是多轨、多年级、多班级。三轨制学校教育体系将学校分为三类:国学、中级、文科中学。其中，文科在德国教育中占有重要地位。②民族主义和民族主义倾向。魏玛共和国时期，国民教育体系初步建立，初等教育和中等教育有一定程度的衔接。但在指导思想上也存在强调民族主义和国家主义的倾向，这为德国教育在纳粹后期演变为法西斯统治的工具提供了机会。③法西斯主义。纳粹时期，德国学校教育倒退。希特勒的法西斯独裁将教育纳入法西斯的轨道，成为纳粹实施法西斯独裁的工具。日本教育的特点是:①民族主义加强。从20世纪初到20世纪20年代，日本试图继承自己的传统文化，抵制西方文化的影响。②重视民族精神教育和军国主义教育，日本教育开始军事化。主要表现为:加强对师生民主进步运动的控制和镇压；加强教育中的军国主义内容；学校化与军事训练社会化。1937以后，日本教育开始实行战时教育制度，教育成为战争的工具和机器。

教训是，遏制极端民族主义，政府不要过多干预国民教育。