杜郎口的教学模式

杜郎口中学是位于山东省西南平原的一所农村初级中学。10年一度位列全县最低。现在，杜郎口镇中学用了8年时间，探索出一条既能保持升学率，又能提高学生自学能力和综合素质的教学新模式。

“336”自主学习模式的特点是学生自主参与课堂。教室里的大部分时间是留给学生的，老师用于授课的时间很少。这种模式称为“10+35”(老师讲解不到10分钟，学生活动超过35分钟)，或者“0+45”(老师基本不发言)。“三三六”自主学习模式，然而老师从来不管学生学习好不好。有时候一个题目重复三四天，就是为了让老师看到这里学生的讲题技巧。

三大特点:立体、容量大、节奏快。

刻板——三维目标任务，任务落实到人，落实到组，充分发挥学生的主体作用，充分展示集体智慧。

容量大——以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动多样化，所有参与者参与体验。

快节奏——在单位时间内，紧扣目标任务，精心安排，师生互动，学生互动，达到预期效果。

三个模块:预览-演示-反馈

预习——明确目标，课程的重要性和难度，初步达成目标。

展示——展示和交流预习模块的学习成果，传递和运用知识，提炼和提升感悟。

反馈——反思总结，对预设的学习目标进行回归测试，突出“弱势群体”，让他们说、说、做、写。“士兵教士兵”、“士兵训练士兵”和“士兵强兵”。

课堂展示的三个环节

预习交流，小组合作，展示推广

课堂教学环境的变化

没有现代化的教学设施。教室前后和背光一侧都有大黑板；教室中间，三排课桌垂直排列，学生分组排列，相对而坐；教室前面的讲台没了，课桌也烂了。老师和学生在同一个空间，同一个平面。

在展览中，几乎所有的学生都有机会表演(展示学习内容，互相评价和修改等。);教室里黑板不够用，连地板和走廊都用上了。小组交流讨论确实有效；说唱等形式无处不在。

简而言之:主要经验就是——把课还给学生，把时间还给学生。

类型。