班主任工作日志怎么写
班主任工作日志如何写1一、基本情况
这个班男生19，女生30，***49。班级各科平均成绩为:语文76.5，数学57，英语57。总的来说这个班学习成绩比较低，还不如1班。
但是这个班很多同学家庭背景都很好，从小就参加美术培训。到目前为止，很多同学都是美术生，很有天赋，经常和父母一起旅游，见识也很广。
就是因为是艺术生，很多同学不重视文化课。这是我从二年级二班到现在还没有接受的。
实习的前两周，基本了解了二年级二班学生的基本情况。这个班的凝聚力不强，学生的责任感不强。学生之间相互监督不强，班干部没有起到表率作用。表现在以下几个方面:
1，责任心不强。这个班的学生有自己的思想和个性，但责任心不强。比如早读老师没来，学生只是敷衍了事，或者抄别人的作业借给同学。好像不用对自己负责似的。没有自我管理和自我监督，即使有班委在讲台上看，效果也不大。甚至当我看到班里的地面很脏的时候，我也不会去想我的班，马上打扫干净。反而觉得这是值班学生的任务，和自己有什么关系！
2.男女比例失衡。这个班有19个男生，在两个班的美术班比较多，而女生有30个，占绝大多数。不过这个班整体表现是男生积极主动。毕竟这个年龄段的男生都很活跃。男生动了，女生很开心真实的动作，却无法安定下来。因此，班干部的管理和自我管理都存在很大的困难。
3.班干部队伍没有起到很好的带头作用。很多时候，他们不是以身作则，而是参与到学生的违纪行为中，经常带头不做作业，睡觉，起哄。
二、主要任务
对双方清楚透彻的理解保证了游戏、竞争或战争中的胜利
一、了解和熟悉学生:
1.一周内把班里所有学生的档案都看一遍，记住每个学生的特殊情况，特别关注后进生。
2.记住所有学生的名字，座位表，班干部，观察他们每天的表现，包括是否值日，做两个练习时是否认真，以及在课堂上的表现。
3.认真批改作业和论文，写好评语。我也从中得到很多信息，比如有人写得工整，有人总是抄作业，有人很自觉，老师没布置的作业已经完成。
4.和班主任、副主任、班主任沟通，从他们口中了解学生的情况。后来发现，不同的老师对同一个学生有不同的看法，甚至和我自己所了解的大相径庭。和同学聊天经常会引出很多老师不知道的事情。
第二，了解和熟悉班级事务:
向原班主任询问班主任工作情况，积极协助班主任开展工作。
兵来将挡，水来土掩。
第一，在日常学习生活中，与个别有目标的同学交谈，包括成绩好的同学，成绩一般的同学，成绩差的后进生。
第二，在我自己的生物课上，我应该利用机会好好教育学生。比如“动物运动”这一课，我可以联系最近运动会的备课，谈谈学生为什么要运动。或者在“社会行为”中，可以提到班级与动物社会群体的关系，让学生有班级集体的责任感。
第三，开展班会:
1.根据学校德育工作要求，开展“发现身边的美”系列活动，组织以“发现身边的美”为主题的班会。在主题班会的组织策划过程中，引导学生树立青少年责任感。
2、期中考试将至，根据学生的学习情况开展一次“如何学习”的普通班会，让学生知道好的学习方法是提高效率的一大途径。
三。每日作业
1，日常工作
早读:此时学生刚从家里出来，有的学生表现得好像没睡醒似的，昏昏欲睡；有些学生非常兴奋。这个早读的黄金时间，也是没有做作业的同学抄得非常多的时候。所以经常需要老师出现在他们面前监督他们。
课间操:109中学的课间操很久没做了。很多同学不理解，二节后被学校要求做操。他们不愿意服从学校的安排，做操时动作很不规范，不到位。
眼保健操:这个时候是第四节课结束，有几个同学总是在不知道自己在做什么的情况下做操，影响了其他同学，或者只是摆拍给老师看。
午休:初中生很有活力。这个年龄段的学生基本上没有睡觉的习惯，所以经常利用这段时间说很多话。这影响到其他年级的学生休息，尤其是高中。
自习课:这个时候是学生自习的好时机，但是很多学生就是静不下心来，喜欢说话。有的同学还把不该看的漫画拿到这里看一看。
教室打扫卫生:虽然每天都安排学生打扫卫生，但是我们还是要看看是否干净。
学生跑步:这个计划是前任班主任构思的，旨在锻炼学生体质。但是很多同学根本就是敷衍了事，并没有积极去完成这件事。有时候他们看到那个学生不是在跑步，而是在慢慢悠悠的那个。
周一升旗仪式:监督同学们迅速排好队，保持安静。
2.表扬和批评学生。表扬学生，树立榜样；批评学生，把违规扼杀在摇篮里，两个男同学被反复批评，反复批评。
3、严格执行德育总分100分的加分和扣分制度。对学生的综合评价。
4.和学生聊天，了解他们的学习动态和最近的想法。
四、具体安排(包括周、内容、完成情况和效果分析)
每周的具体工作安排(从第二周实习开始到第八周实习结束)
第二周:配合学校尊重老师，强调109中学以美育人的传统。通过档案、老师评价等多种渠道了解2年级2班的大致情况。
第三周:这一周学校重点关注学生的学习。通过表扬2007届高三毕业生林佳音(已考上武汉大学，109中学历史上最优秀的非艺术生)，为全体学生树立了榜样。通过与学生的交流加深对我们班学生的了解。
第四周:本周有两个重点:一是学习；二、运动会初赛。通过表扬现在每个班的第一名学生，鼓励学生向这些第一名学生学习。运动会的预赛于本周五下午举行。从田径运动中挑选出强壮的运动员参加正式的运动会。
第五周:国庆假期，强调学生放假前的学习和安全。在学习上，不能因为放假而放松监督管理；在家或外出旅游要注意人身安全。
第六周:召开以“发现身边的美”为主题的班会，根据班级的实际情况，引导学生认同“美是一种责任”，让学生有更强的责任感，多为初二(2)班思考。周四上午，全体师生参加了高三的成人宣誓仪式。这个仪式对这些初中生来说具有很大的教育意义，让还是孩子的初中生更多的站在成年人的角度思考问题。虽然还很肤浅，但是对于初中生来说已经是很大的进步了。
第七周:第九周是期中考试。为了使学生更加重视这次考试，加强对知识的学习，我们将在这次班会上告诉学生“如何学习”，倡导良好的学习方法，并要求学生现在就复习。
第八周:本周的工作重点是校运动会，全班同学都在有条不紊的为运动会做准备。同时，针对两周课作业情况不那么乐观，有意识地给学生更多的时间完成作业，提高作业质量。
班主任的工作日志怎么写？2班主任就像一个班级的家长。家长把孩子交给学校，学校给班主任上课。孩子们在学校做的一切都由班主任管理。所以班主任的工作很重要。每个学生都渴望找到一个更有责任心的班主任，让他受益终身。我偶尔会参加一些社交活动，认识一些朋友。有一次，一个朋友说，他的孩子现在是研究生，但是还没毕业就已经被某公司预聘了，条件是年薪10万，住房一套。太好了！这位朋友说，感谢孩子年轻时遇到了我们学校的好班主任。他说班主任不一定需要很高的教学水平，但他非常需要爱心和责任心。他孩子的班主任就是这样的老师。她给学生的爱最多，有时比对待儿子还多。这才是一个合格的班主任应该做的。
班主任的工作看似关系不大，其实事情最多。无非就是，今天学生生病请假，学生在学校不舒服回家看病，孩子得了急病，老师要陪家长去医院看病。有些学生上学迟到，或者不做作业，需要老师和班主任共同努力。看看自己班级的教室内外，公共卫生区有没有打扫干净，等等。这些东西很多很多，几乎让你说不出全部。
班主任工作的好坏，取决于自己的班风建设和良好的班级文化。班主任除了学校政教处规定的管理办法外，还应该有自己班级的具体管理办法。把你的班级建设成有秩序、有礼仪意识、有学有术的孩子，把你的班级建设成团结、热情、关爱、温暖的大家庭。如果你自己建班，你的学生每天都会让老师放心，每天都会表扬领导和同行，每天都会有精彩的出场。可能是因为行为习惯或者学习。上学是最幸福的事。
班主任要做好德育工作，培养孩子良好的思想品德。做好学生的德育工作，有利于营造良好的班风。班主任要抓住一切机会对学生进行思想品德教育，特别是一些具体的事例，教育学生如何做比较恰当，用好学生为全班树立榜样。比如帮助别人，关心班级集体等先进事迹。
班主任是他学生的镜子。要求学生做的，首先是班主任率先垂范，以身作则比言传身教更重要。班主任要通过培养自己高尚的人格魅力来影响学生。
班主任要走进学生的精神世界，真正了解他们需要什么，就是要读懂孩子，做孩子的知心朋友，这也是最重要的。单纯的说教有时候并不是最有用的。当班主任，就得说到点子上。只要学生的思想和行为有一点进步，就要放大表扬，不论表扬和批评，只针对事物，不针对自己。教学生增强判断是非的能力是我们教育的支点。引导学生向正确的方向发展是我们的目标。
做一名合格的班主任是一门艺术，为了做好我们学校的管理工作，让我们一起探索更好的方法吧！
如何写班主任工作日记？31年的班主任实习不知不觉就过去了，转眼间又是一学期的班主任工作。回顾这半年来走过的路，有太多的感触和体会。总的来说，有以下几点:
一、常规，做到“四个一”
* * *有45个学生。这学期，36名学生已经走上实习岗位。我以为最后把学生送出校园就可以省点心，至少眼不见心不烦，但事实并非如此。开学时学校培训办提出的“四个一”，即一天出勤一次，一周走访一次，一月总结一次，一学期返校一次。在同学们的积极配合和组长的有效组织下，我基本上每天都在值班，连法定节假日都没有停过；拜访成了我每周必做的工作。看着他们在工作，我感到无比自豪，他们终于长大了。看他们每月的总结，回复邮件，成了我最开心的事。我可以在这里和他们交流，了解他们的心理动态和工作状态。学年结束，全班同学再次回到校园，自发组织了一次班会课:“重温校园，谈理想”，让很多同学流下了眼泪。
第二，参观可以进一步了解学生。
作为实习生的班主任，如今，不再要求他们每天遵守校规。多教他们如何立足社会，服务社会；如何处理人际关系；每周利用业余时间看望实习生，利用假期去苍南、瑞安、乐清等地参观。参观后收获更多，学生对老师的信任，家长对学校的信任。这次访问也让我重新认识了这些孩子。有的同学追随父亲的脚步，不管这个行业是不是自己喜欢的，默默为家庭付出；有的同学背井离乡，独自生活，比如江苏，福建，甚至东北的沈阳。他们坚持自己的事业。有的同学为了学到更多的技能，抛开所谓的面子，无偿为别人打工；有些同学已经在岗位上立足，期待更好的发展。
第三，帮助他们，给他们更多的希望。
实习生，他们现在关心的是工作是否满意，前途是否光明。作为一名班主任，为了学生的发展，我总是积极收集各种招聘信息，及时联系相关同学。在我们老师的帮助下，很多同学都找到了适合自己的工作，并在相应的岗位上努力着。现在还有同学找我帮忙。可以帮他们介绍工作吗？我总是尽力帮忙。我现在最高兴的不是学生考试能拿高分，而是他们在工作上有了新的进步，或者是一些学生找到了更理想的工作。
总之，只要我们真心为学生和学生的成长付出，端正工作态度，以学生的发展为出发点，我相信我的班主任工作一定会在不断的磨砺中得到提升。经过一年的努力，我的学生将顺利毕业，找到自己的路。
班主任日记怎么写？4经常听到老师说:当老师真的很累。当班主任比较累。回顾这些年班主任的工作，真的感受到了当小学班主任的艰辛。有苦有甜，没什么经验可谈。也许这只是我自己对班主任实际工作的理解，想和大家分享一下:
第一，认真捕捉，把赞反馈给学生。
老师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可或缺的养分；老师的表扬是一座桥梁，可以沟通师生之间的心河；老师的表扬是一种无形的催化剂，可以增强学生的自尊、自信、自强；教师表扬也是实现以人为本的有效途径之一，教师表扬越多，学生就越活泼可爱，学习就越有活力。作为老师，有这样一种感觉，每个班总有几个同学既不勤奋，也不捣乱，既不反对抗议，也不积极参与所有班级活动；虽然他的学业平平，但他在孙山并不出名。一般情况下，他们是容易被老师忽视和“遗忘”的学生，老师既不表扬也不批评。我班的刘荣琪就是这样一个看起来没什么特点的学生。在我教他的一年多时间里，我几乎没有注意到他的存在。直到有一天，一件小事改变了我对他的看法，仿佛改变了他自己。这是一次课间练习。因为上课有点晚，同学们都忙着往外挤。我站在站台上维持秩序。就在门后的拖把掉下来的时候，同学们忙得不可开交，似乎都没有注意到地上放着的拖把。这时，刘荣琪的同学挤了过来，叫大家看着点，不要混了。然后我把它捡起来。我被这一幕感动了。运动结束回到教室后，我立刻在课堂上表扬了刘荣奇，并尽力表扬他关心集体、为他人着想的良好行为。之后我从几件小事中发现了他性格中的闪光点，及时表扬他，让真善美的精神得到激发和升华。渐渐的，我发现他变了。他上课特别认真，作业完成的很好，学习成绩也有了很大的提高。这件事深深地激励了我。在班主任的工作中，我开始注重以人为本，面对一切，仔细观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时给予每一个学生表扬，将其发扬光大。让每一个学生都感受到“我能行”和“我会成功”。实践告诉我，老师一句鼓励的话，一个表扬的眼神，一个鼓励的手势，往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小成功、小优点的表扬，可以强化学生对成功的情感体验，满足学生的成就感，激发学习动机，培养自信心，促进良好心理素质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造进取的班级氛围。请多给学生一点赞美，因为他明天的成功在于你的赞美。
第二，真心欣赏，用爱为后进生撑起一片天空。
我们经常把孩子比作新生的太阳，所以后进生就是冉冉升起的太阳。与其他学生相比，他们需要老师的耐心、细心、理解和尊重以及说服...“小心翼翼像颤动的玫瑰上的露珠”，这句话可能有点夸张，但它确实告诉我们，对待后进生，不可疏忽。作为班主任，我们有责任和义务教育好这些后进生。在我当班主任的第一个学期，班里有两个学生，高和吴。他们有相同的特点，他们不喜欢做作业，导致他们的学习成绩很差。和父母谈了几次，效果都不太好。在课堂上，我仔细观察他们。课后和他们聊了聊，发现他们并不是那种学习成绩差，没必要的学生。好像是思想问题，我就开始从思想上教育他们。没过几天，老问题又出现了。我又气又失望，我也不想丢下他们不管，但是我想到如果我放弃了他们，他们可能会越来越放松自己，所以我不能丢下他们不管。接下来的一段时间，我真的动了脑筋。我一有空就把他们叫到办公室，陪他们做作业，对他们进行思想教育。几天后，我发现高泽奇已经能按时完成作业了，我及时表扬了高泽奇，几天后另一个也开始自己完成作业了。当时虽然很开心，但是真的很怕他们坚持不了几天，但是很兴奋他们不仅能按时完成作业，而且作业质量很高。批改他们的作业时，我不忘加一句评语，有时是:你能按时完成作业，老师真高兴；有时候就是:你要坚持！而且直到现在，几个单元自测总是“优秀”。我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没有放弃他们。通过这件事，我明白了一个道理:对于后进生，要想提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各方面关心他们，爱护他们，让他们感受到老师给予的温暖、信心和关爱，让学生发自内心地发现自己的错误，想办法提高，努力学习。这种方式真的很好，我想这些宝贵的经验对我来说会是。
作为老师，有时候用自己的主观判断来对待学生，真的是不对的。工作再忙，也要给学生发言的机会，尊重他们的人格，认真听他们说什么。古人云，人与人的交集在于心与心的交流。因此，教师应该放下架子，利用一切可以利用的时间和机会，倾听学生的声音，倾听他们的思想，关注他们的情绪变化，让学生充分展示自己的内心世界，真正感受到教师的关怀。