名称合成_合成关于名称
我经常给家里写信，总是习惯把父亲的名字写在信封上收信人的位置，以至于母亲的名字很长一段时间都无动于衷。前段时间，父亲不在家。当我写完家信，在信封上写下母亲的名字时，突然，我的心颤抖了。啊！妈妈的名字很美。心理学家说过，当一个年轻人看到一个年轻漂亮的女人时，他的瞳孔会放大。这时候信封上母亲的名字在我看来就像一个年轻貌美的女子轻盈地向我走来。
记忆从我的内心深处浮动。我眼睛有些湿润，留下了这个写了无数遍父亲名字的信封。母亲年轻漂亮。
母亲亲切的名字充满了晨烟。她常常用手轻轻抚摩着脑后带着露珠的头发，走到我的小床前，弯下腰亲切地叫我一声又一声；她常常站在家门口，迎着晨风，一次次提醒我；她常常一次次焦急地来到巷子里，踮起脚尖，渴望我回家。
母亲感人的名字，饱含着孩子甚至父亲的泪水。无论是怨恨还是遗憾，无论是喜悦还是欣喜，跌宕起伏的泪水别无选择地落在母亲博大宽容的名字上。如果眼泪是苦的，会伤母亲的心；如果眼泪是甜的，可以滋润母亲的心。
母亲勤劳的名字蒙上了厚厚的霜眼。随着灯芯扭到最小的油灯，母亲的手还在舒适的鼾声中忙碌着；震动夜空的钟声似乎在催促她与时间赛跑。也许，沉睡的声音是她一生中最喜欢的音乐。做不完的家务，就像永远做不完的鞋底线。她从不量线的里程，只知道如何在月光下编织。
母亲美丽的名字，就像曾经梳理她少年梦和洞房情怀的梳子。自从我们稚嫩的背影触动了母亲的视线，梳子就被束之高阁。这个寄托了爷爷奶奶良苦用心的名字被大家遗忘了，母亲只关心温柔地梳理着孩子的黑发。
连母亲亲切的名字都印着父亲布满血丝的指印。岁月的艰辛，道路的坎坷，父亲的心在手掌的托起与落下之间得到了解脱。但母亲只能在对未来的憧憬中掩盖痛苦，忘记它。
我慢慢把湿润的眼睛从沉思中收回，捏紧笔管下定决心，以后每封信的信封上都要写上妈妈的名字，用一声绿色的呼唤拂去妈妈名字上的灰尘；用一声绿色的呼唤，唤回埋藏在母亲心底的青春。
名称合成_合成关于名称
我叫黄晨·齐家——这是我的家族奋斗了七天七夜的“智慧结晶”。因此，我有一个与众不同的姓，一个意味深长的名字，我为此而自豪。
我唯一的姓是父母给我起的。我父亲姓黄，我母亲姓陈。两个完全不同的姓氏给他们的思考增加了很多难度。谁的姓比较好？很多家长在问题面前低头，有的甚至为此吵架。但他们不是普通人的父母，而是我这个天才宝宝的父母。不，唯一的姓氏“黄晨”诞生了，它也成为了爸爸妈妈爱和快乐的象征。
我的祖母和父亲给我起了一个有意义的名字。在我出生后的日子里，他们东奔西跑，读了无数的古籍和经典。最后，在《大学》里，我找到了“修身、治国、平天下”这句老话。这是古代文人越来越高的要求和最高理想。其中，“齐家”一词有着特殊的内涵。于是就成了我的名字，也成了阿姨的期待。
“黄晨齐家”这个独特的名字给我的生活带来了很多便利。从小到大，从来没有人跟我重复过我的名字。每次看名单，四个字的名字总是先映入我的眼帘；老师、同学、陌生人永远记得我的名字；上课点名，“家”字的声音总是特别响亮、饱满...
我喜欢我的名字，希望这个幸运的名字不辜负父母的期望！
作文二:我的名字【优秀作文】500字我的名字。
同学们，你们可能听过很多闪光的名字，比如* * *、周恩来、黄继光、* * *、* * *、爱迪生、孔子、孙中山、爱因斯坦。作为地球上的一个小人物，我也有自己的名字。因此，我认为名字是一种象征，也是一个人的象征。
我叫林汉谦。看到这个名字，你一定会想，怎么以前没见过焓这个词？不，这个词在我们的生活中确实存在，因为很多老师看到都不认识，所以我估计大家都不认识。我妈妈给我起了这个名字。从小我就想知道自己名字的含义，所以小时候我总是问妈妈为什么给我起这个名字。但是我妈总是笑着对我说，你长大了我会告诉你的。
记得有一次，我8岁的时候，忍不住。我跑到我妈面前撒娇说:妈，我已经长大了，你要告诉我名字的含义。我妈笑着对我说:你还没长大。没办法，就查了字典。据我妈说，我原来叫韩倩。在字典里，我看到我的汉字意味着自我克制，而千千意味着优雅。我把我名字的含义告诉我妈后，我才知道我妈想让我成为一个有教养的漂亮女孩。后来我妈说了我现在焓字的意思。因为我生活中五行缺火，所以把韩这个字改成了这个焓字。但是，自从我改了这个焓字，我的火气就大增了。要是我能用之前涵洞的三分水把焓里的火字扑灭就好了。
我喜欢我的名字。虽然我不叫韩倩，但我会让自己成为一个有教养的漂亮女孩。
作文三:《关于人名的作文》600字关键词:
一个人的名字，饱含着父母的期望，传递着亲人的爱.....我也不例外。下面我来介绍一下我的名字。我父亲姓杨明辉。绰号很多，比如老鼠(我是老鼠)、狗蛋、猫、蕙子...只要父母高兴，想怎么叫就怎么叫。这些名字虽然没有什么特别的含义，但是都表达了我父母对我的爱，都是我父母的名字。听完他们的话，我感到温暖和幸福。虽然我有很多出生时的名字，但我只有一个名字——杨辉。为什么叫“回”？里面有个小故事。在我出生之前，父亲就开始给我起名了，我也不知道起了多少个名字，但他还是犹豫了。经过进一步考虑，我决定叫我于洋。玉，意思是宝藏，说明我在父亲心目中的地位很高。我一出生，父亲就迫不及待地把我的名字告诉了亲戚朋友。亲戚们各执一词，有的笑着说:“杨世民，你为什么不干脆把你女儿的牛奶叫做土豆呢，土豆在英语里也叫‘土豆’。父亲听了，心想:我的宝贝女儿怎么能叫土豆呢？所以我改变了主意，改了名字。你说改名字没那么容易！父亲连续几个晚上翻字典，也找不到一个让他满意的名字。最后大师出来说:“就叫杨辉吧。看这孩子眉清目秀，面色红润。真的很漂亮。我觉得这个孩子很有天赋，很聪明。你长大后会有所作为的。秀外慧中的孩子很顺眼。再说杨辉，这个名字读起来朗朗上口。“所以我的名字就诞生了。其实每个人的名字背后都有不同的故事。每个人的名字背后，都有父母亲人的美好祝愿。每个人都应该珍惜自己的名字...
作文4:《我的别称》600字我的别称作文投稿。
寄件人:阳光季节冷。
我独一无二的名字
每个人都有自己的名字，每个名字都有一个独特的故事。当然，我也不例外。我也有自己的名字，我的名字也有故事。你愿意和我分享吗？
我家小姐姓“秋”，单子上有个“挺”字，是我爸给的。
那是一个下雪的早晨，父亲带着怀了我的母亲去郊外散步。当她累了，她去一个亭子休息。当他们在讨论我这个肚子里到底是聪明的小女孩还是调皮的小男孩的时候，我妈的肚子都疼了。也许是我的“淘气”迫不及待地从肚子里出来，告诉他们正确答案！当我爸爸带我妈妈去医院，把我一丝不挂的带到这个世界的时候，我才知道我是一个调皮的小女孩。但我刚来到这个世界的时候，什么都不懂，只是哭，只是为了回应“人不是生来就知道的，怎么能不迷茫呢？”U.99o .不管他们说什么，都控制不了我，但他们只说“艺术-艺术-艺术”，一种“万能药”，就能控制我不哭。
所以我的名字“婷”分“女”和“亭”，“女”自然是指我是女生！至于“亭子”，就是说我要在一个亭子里跳出来！然而“小伊”却成了我的外号，因为这是当时唯一能控制我哭的“灵丹妙药”。
当然，我的名字“婷”也包含着深深的祝福。就是希望自己能永远的长大，永远的优雅，永远的做一个讨人喜欢的人！
我爱我的名字，因为它有着非凡的意义！
宁化实验小学六(3)班
1065069740@qq。
作文五:《我的名字》400字，我的姓。
崧厦镇中心小学204班谭红叶
我叫谭宏业，谭是姓。“叶弘”是什么意思？我会在字典里查一下。原来“红”很深很宽，“叶”很火。
为什么给我起这个名字？我去问我妈，她只是笑着用手指着我爸。我去问我爸妈，我爸说:“洪就是水的意思。水能载舟，亦能覆舟。也就是说，水能使船浮在水面上，也能使船在水中倾覆下沉。水有两面性，用好了就会成为生命之源；使用不当会给人民带来灾难(如洪水、冰雹等)。叶是火的意思，‘火’和‘水’是一样的。”我认为人们使用“水”和“火”的方法。如果用它们来指导阅读，那就是一种“学习方法”。学习得当，事半功倍；学习方法不当会事倍功半。“课前预习，课后复习”是一种很好的学习方法。如果你把每一课每一单元都复习好了，就不用担心期末考试不及格了。还有，课前预习和读书笔记都是很好的学习方法。我想:爸爸对我寄予了自己的期望，我不能辜负他的期望。比如下课后，我会把下节课需要的东西都准备好，然后和同学一起玩。下课后，回到座位上，静静地等老师来。
作文六:《我的名字》2900字【摘要】大班的孩子对汉字有一定的认识。以姓名为主题的语言活动，既能加强孩子对中国传统文化的了解，又能激发孩子学习语文的兴趣，为以后的小学学习打下良好的基础。
【关键词】大班；姓名；语言活动方案设计
[中国图书馆分类号]]g 613.3[[文献识别码]A[文号]2095-3712(2014)21-0030-03[作者简介]居？(1967-)，女，本科，江苏省如皋市如城光华幼儿园教师，小学高年级。
一.活动名称
《我的名字》――大班语言活动设计方案
二、设计意图
大班的孩子对生活中的汉字有一定的了解，在知道自己名字的基础上对同龄人和别人的名字感兴趣。为了弘扬中国传统文化，进一步激发大班幼儿对汉字的兴趣，发展幼儿的语言理解和思维能力，为幼儿进入小学储备一些知识，笔者设计了一个大班语文活动——“我的名字”，让幼儿在说、贴、玩、乐中理解名字的各种含义，与同伴分享语言交流的乐趣。
三。活动目标
1.让孩子喜欢自己的名字，初步了解姓和名的各种含义。
2.认识并巩固简单汉字，激发学习兴趣。
3.尝试与同伴合作，体验和分享语言交流的乐趣。
四、活动准备
1.活动前让孩子从父母那里知道自己名字的由来(小故事)。
2.写有孩子名字的小纸片、统计表、图片和娃娃。
动词 （verb的缩写）活动过程
(一)知道名字
1.观察单词卡
知道“名”是由“姓”和“名”组成的，其中第一个字表示“姓”，最后一个字表示“名”，知道名是每个人的代号。
老师:孩子们，今天老师先给你们讲个故事。仔细听着。故事里有一个人物。他叫什么名字？(老师讲“宋武打虎”的故事)
杨:我知道这个人的名字叫宋武。
老师:(出示单词卡)是的，打虎的英雄叫宋武，宋武是他的名字。“吴”是他的姓，“宋”是他的名，名字是大家的代号。一提到宋武，孩子们就会知道他是一个打虎英雄。今天，老师将和孩子们谈论名字。
2.老师向学生介绍他们的名字。
老师:你知道老师的名字吗？现在让我给你介绍一下。老师姓居，名？现在大家都知道老师的名字了吧？
3.认识名字的话没那么多。
老师:老师的名字由几个单词组成？
杨:两个字。
老师:是的，你还知道多少其他的名字？
杨:我知道。我的名字是李丹彤。
老师:嗯，还不错。还有别的吗？
杨:我的也是三个字。我的名字是王倩倩。
4.游戏:“找朋友”
老师:我们班有同姓(名)的朋友吗？牵手，给我一个拥抱。
5.儿童活动
解析:第一个环节，老师通过说话的方式向孩子抛出问题，孩子自然接过老师的“绣球”，不自觉地学习一些关于名字的知识。“老师点名介绍自己”是亮点之一。老师的引入既满足了孩子们的好奇心，又拉近了师生之间的距离，增进了情感，充分体现了“老师是孩子学习活动的支持者、合作者、引导者”的本质。“找朋友”是这个环节的第二个亮点。孩子们边找边聊，激发了他们对识字的兴趣和口头表达的欲望，增进了同龄人之间的友谊。
(2)《我的姓》
1.你的姓氏和与家人的关系
老师:孩子，你家有谁的姓？
年轻:(大部分)像爸爸。
(极少数)我跟我妈姓一样。
2.游戏:“排队”
然后老师总结告诉孩子，生活中大多数孩子随父姓。
3.找出你知道的姓氏汉字，贴在背景板上。
老师:(出示姓氏卡片)小朋友，你能找出你知道的姓氏吗？贴在背景墙上。然后介绍一下这个姓是什么。
杨:我贴的是“吴”，是我自己的姓。
少年:我贴的是“顾”，是我妈的姓！
少年:我贴的是“董”，是董老师的姓。
……
4.生活中的其他姓氏
简单介绍一下“百家姓”，可以适当向孩子提及复姓。如司马光的司马，诸葛亮的诸葛。
解析:《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出，要引导儿童在生活情境和阅读活动中自然对词语产生兴趣，并结合实际生活帮助他们理解词语的使用。孩子通过在游戏中回顾自己的人生经历，知道自己的姓氏和家庭的关系。在“站队”中，孩子可以更直观地了解到，生活中大多数孩子的姓氏都是随父姓。在“找、贴、说”的活动中，既巩固了孩子对汉字的认识，又拓展了孩子的思维空间，激发了孩子的表达欲，让孩子理解了“百家姓”的含义，体验了语言交流带来的乐趣。
(3)《我的名字》
1.大明
老师:孩子们，我们的姓后面跟着我们的名。也叫名字。你叫什么名字？
杨:想着雨。
年轻:靖捷。
老师:嗯，那太好了。名字都是长辈起的，都有特殊含义！你喜欢你的名字吗？为什么爸爸妈妈给你起这个名字？
小组活动:孩子们互相介绍自己的名字和故事。
2.本名
(1)了解出生名的特点:流利、亲昵；只在亲近的人之间使用。
(2)分享快乐:我最喜欢的出生名。
老师:很多孩子都有好听的外号。老师和你的好朋友都想知道。赶紧告诉你的好朋友，让大家分享你的快乐！
解析:《指南》指出，教师要引导孩子表达清楚，耐心倾听，并给予必要的补充，帮助孩子理清思路，说清楚话。在这个环节中，教师用生动的语言激发孩子对自身生活经历的回顾，各种形式的提问给孩子提供了讲述的空间，激发了孩子“想说、敢说、喜欢说”的欲望。孩子学会倾听并清晰地说出父母对自己名字的美好祝愿，与老师和孩子互动，分享出生名字带来的快乐，可以让孩子热爱自己的名字，并以此为荣。
(4)取名字
1.孩子们两人一组玩“玩具屋”。
给婴儿取名
(1)讨论宝宝的姓氏。
(2)宝宝名字的含义。
(3)分享给宝宝取名的喜悦。
分析:儿童在情境中享受家庭的温暖、和谐、幸福，通过融入角色、愉快合作，大胆表达自己的思想感情。教师适时递进的提问将活动推向* * *，幼儿的思维和情感得到升华，充分体现了幼儿活动的自主性、主体性和合作精神，突出了活动的重点和难点。
不及物动词一般评论
本次活动的目标设计符合大班幼儿的年龄特点和语文发展的需要。在活动过程中，教师可以充分发挥幼儿的主体作用和自身的引领和主导作用。
教师充分利用多媒体资源，让学生在学生电脑上完成并提交评价表，同时让学生利用留言板对他人进行评价。学生们对此反应热烈。他们不仅能在网上看到别人对自己的评价，还能知道别人对自己的评价。此时，结合教师的及时点评和师生交流，学生会在评价和交流中学会倾听、借鉴和采纳，从而提升自己，让评价成为活动的内在驱动力。
总之，充分利用多媒体资源可以创建一个高效的数学课堂，不仅为学生的个性自主发展提供了平台，而且培养了学生的数学素养，提高了学生的数学能力。同时也从根本上改变学生的学习评价方式，让学生通过不断的学习、分享、合作来积累知识，发展综合能力。
参考资料:
夏薇。以学习任务单为载体构建高效数学课堂[J].现代中小学教育，2012 (3)。
[2]梁晓鹰。对一堂网络数学课的思考[J].中小学数学，2003 (10)。
作文7:我的《名画》300字。站在我的房间里，看着窗户，你一定会发现它下面有一幅奇怪的“画”。你不会相信的。这是我的“名画”。
这是我妈在重庆的一个书法家画的画。它分为两部分，右边是我的姓——一个大大的字“李”，左边是“中”“瑞”两个字。“李”字上面的“木”像天，下面的“子”像一个人拿着什么东西，表示我要做一个顶天立地的人。左上方的“忠”字挂满了旗帜和彩带，教我做一个忠诚爱国的人；下面的“瑞”字被画成房子里有财宝，表示我的财源滚滚而来。“瑞”字下面的“木”字不用说，一定是珍珠玛瑙。整幅画栩栩如生，栩栩如生，仿佛我的名字真的是一幅画。
直到现在，这幅画还珍藏在我的房间里。它不断地鼓励我，引导我，给我信心，督促我进步！
巫山县南丰小学五(5)班李忠瑞
指导老师:刘迎春
作文8:我的自传名字1000字我的自传名字:乔。
成长是人生的一步。我觉得每个人从小到大都有一个美好的成长。
我当时只有六岁。我妈在美宜佳上班，我爸也去驾校上班了，留下我一个人在家。在家无聊的时候，突然觉得很饿，但是家里又没有东西吃。我锁上门，去找妈妈。走到半路，我看到一个老婆婆，就跑过去，用温柔的声音对她说:“奶奶，您好。”奶奶说:“我没钱。”我说:“哦！”谢谢你，奶奶。再见，奶奶。奶奶说:“再见，小朋友”。外婆说完，我就走了。过了很久，终于到了妈妈工作的地方。我跑进去，下了电梯。可是，下了电梯，不知道妈妈在哪里。我勇敢地问:“收银阿姨，你知道我妈妈在哪里吗？”收银阿姨说，小朋友，你妈妈叫什么名字？我把妈妈的名字告诉了收银员阿姨，收银员阿姨通过无线电通知了妈妈。她妈妈一听，赶紧跑过来跟我说:“女儿，
你为什么来？我说:“我肚子很饿，家里又没有东西吃，就跑来找你。吃完了，我妈给我买了一根香肠。我在吃香肠的时候，我妈跟我说:“亲爱的，妈妈要去上班了，你在这里等一会儿。妈妈下班后会来这里接你换衣服，做妈妈。过了很久，妈妈终于下班了。一转身看到妈妈，我就开心的跑了。遇到我妈，她高兴的把我抱起来，对我说:“我的宝贝女儿懂事了，已经长大了。她会一个人来看她，她说完我对她笑了笑。”
记得有一次，我才八岁。我妈跟我说:“小哥哥的奶粉快没了。我妈妈会给你钱的。你学完舞蹈能给我小哥哥买奶粉吗？”我毫不犹豫地答应了妈妈。下午，我高高兴兴的拿着钱跑去超市。当我到达超市时，我把我的包放在储物箱里。到了卖奶粉的地方，我拿了一些奶粉跑到收银台。收银阿姨问我:“小朋友，你妈妈呢？”我回复阿姨:“我妈在家照顾小弟弟，我学完舞蹈就来给小弟弟买奶粉了。”收银员阿姨说:“小朋友，你真勇敢。
这么年轻，可以给小哥哥买奶粉了。收银阿姨笑着走了。回到家，我把奶粉给了妈妈，妈妈笑着对我说:“宝贝女儿，你已经长大了，学会一个人给小弟弟买奶粉了。你很棒。”我妈说完了，我也跟我妈说完了。我对妈妈说:“妈妈，这是我应该做的。我一定是个好姐姐。我说完，全家人都用热烈的掌声鼓励我。
我一定再接再厉，加油！
六年级一班
作文9:《我和我的名字》800字我背上我的名字？给我追求的还是不远万里。
经过这么多年的努力？或者是对爱情的描述
旧房子已经从年画中移除了？放开瞳孔窗口
也许有一天我会成为历史？也许我的名字会流传下去。
我的命运和我的心？想离开这个梦想的栖息地
其实喜欢？两个轮子环游世界
穿过古老的玉米地？播下未来高粱的种子。
一个珍藏已久的童年？名字是开花的我。
一边是我艰难的脚步？踏上生活的热土
一边是幻想的影子？像一只麻雀在一瞬间飞了起来。
我就是干这个的？一遍又一遍的打开生活的a面或者b面。
我看起来总是超重？而我的名字轻如絮。
我说出了我的名字？一方净土还是温暖的语言
在家乡的晚上？喷洒下沉的星星
勾掉烦恼？也许只是我想去掉的两个错别字。
用它来雕刻？我冰冷的沉默或沉思
在相思树林？鸟语或喋喋不休的句子
我的题字？或者我的怀伊日记
把我夜里听到的脚步声？或者偶尔孤独的狗叫声。
包括？我坚硬的骨头或我名字中的血
那是我吗？远处有一个声音像孤独的鹅在呻吟。
还是这个我？有着和少年一样的誓言
错过的时候总是那么匆忙？确认我的存在或约会
相信明天的人？太阳总是在老地方升起。
这是最后一个了？最沉重或最悲伤的话题
我在记忆中复活了？我又在冥想中死去了。
黎明和公鸡？这两兄弟看起来不一样。
总是与黎明的钟声相吻合。
我和我是两个人？在不同的时间属于同一个母亲。
所有的孩子都要吃饭吗？怎么会有不同的命运？
我白发苍苍了？讲述我的过去。
我们都有一声过水的叹息？我和我坐在一起谈论它。
也许吧？又可以被我安静的记住了。
也许吧？又被我深深遗忘了。
什么事？记住相对的天空，忘记它，就是永远的消失。
我那首老掉牙的歌？随着溪流在村庄周围流动的歌谣。
我时不时地敲打我的名字？像牧童吹的竹笛
挥手？这不是光宗耀祖的鞭子。
我叫了我的名字？我在寻找自己的脚印。
就这么无语的来了？比如在剑桥挥手告别
老黑熊出没的山村？那一撮厨房直烟
俯瞰村庄的脚尖？那一万个喊声
也许是我？一声叹息将我的思绪举过头顶。
瞬间？我离我的名字很远。
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小学四年级作文700字:我。
的名称
小学四年级700字作文:我的名字。
我的名字
福建省漳州市南靖山城中心小学四年级四班林汉谦
同学们，你们可能听过很多闪光的名字，比如* * *、周恩来、黄继光、* * *、* * *、爱迪生、孔子、孙中山、爱因斯坦。作为地球上的一个小人物，我也有自己的名字。因此，我认为名字是一种象征，也是一个人的象征。
我叫林汉谦。看到这个名字，你一定会想，怎么没见过“焓”这个词？不，它确实存在于我们的生活中，因为很多老师看到它都不知道，所以我估计大家也不知道。我妈妈给我起了这个名字。从小我就想知道自己名字的含义，所以小时候我总是问我妈为什么给我起这个名字，但我妈总是冲我笑笑说:“等你来[打字][打字][打字]。
选定的正式文件模型管理材料
等我长大了再告诉你。"
记得有一次，我8岁的时候，忍不住。我跑到我妈面前撒娇说:“妈妈，等我长大了，你要告诉我我名字的含义。”我妈笑着对我说:“你还没长大呢。”没办法，就查了字典。据我母亲说，我的原名是“千韩”。在字典里看到我的字“汉”是有教养的意思，“倩”是婉约的意思。我把我名字的含义告诉我妈后，我才知道我妈想让我成为一个有教养的漂亮女孩。后来我妈说了现在“焓”这个词的意思。因为我生活中五行缺火，所以把“涵”字改成了这个“焓”字。但是，自从我改了“焓”这个字，我的火气就大增了。要是能把“焓”字旁边的火用前者的三分水扑灭就太好了~
我喜欢我的名字。虽然我的名字不是“韩倩”，但我会让自己成为一个有教养的漂亮女孩。
指导老师:方庆贵
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