小店中学一个年级有几个班？

一、学校背景分析:

(一)学校概况:

学校成立于9月，1969。由原宜兴市第八十八中学的一部分与刘安庄农业中学合并而成。第一个校址设在小店镇刘安村北，后迁至刘安村东北800米处。因交通不便，9月搬迁至北辰区小店镇金卫公路东侧16 km(小店村南1.5 km，王朝酒厂对面)，7月搬迁至小店镇政府北侧2010。1985之前学校是一所公办学校的中校，分初中和高中。1978恢复高考后，高中毕业生参加普通高考，成绩优异。从1983开始，高中设置为职业高中，面向全区招生。学校被命名为“北郊第四职业学校”。1990职业高中撤销后，成为公办初中。

学校现有14个教学班，学生460人，教职工51人。本科及以上学历教师45人，占88.2%，高级中学职称教师13人，占25.5%，中级职称教师24人，占47.1%。学校占地面积36660平方米(不含操场)，总建筑面积23410平方米。教学楼建筑面积18120平方米，可同时容纳48个班。该建筑配备了科学、化学和生物实验室，音乐、艺术、书法、劳动、历史和地理专用教室，以及一个计算机室和六个多媒体教室。校园内有一个学生食堂、一个300米塑胶跑道运动场和一个室内运动场(多功能厅)，占地1.250平方米。教学楼下有两个占地1，410平方米的地下停车场。新校区设计合理，教学设备先进，为师生提供了舒适优雅的工作和学习环境。

(2)学校的现状:

学校位于天津北部新城区小店镇，是人口密集区之一，流动人口逐年增加。目前，外国学生的数量占该校学生总数的五分之二。这些学生流动性大，行为习惯和卫生习惯参差不齐，给学校的管理带来很大困难。特别是每年上半年，八年级即将升入九年级，大量优秀的留学生回原籍参加中考，影响了学校教学质量的稳定和提高。

近年来，学校不断加强干部队伍和教师队伍建设，积极开展新课程改革和校本教研活动，教师队伍整体水平明显提高；学校始终坚持以教学为中心，狠抓学生行为规范的养成教育，积极推进素质教育，教育教学质量不断提高。2008、2009、2010连续三年毕业班中考综合评价成绩名列全区先进，受到区教育局表彰，被授予“毕业班中考先进集体”荣誉称号。

(3)存在的问题和不足:

1.我们的管理理念、管理思想、管理能力已经跟不上学校的快速发展。如:校园文化建设、学校特色建设、管理软件建设等等。

2.教学管理和教学理念的滞后已成为进一步提高教学质量的瓶颈。我们所取得的成绩真的来之不易，这要归功于所有老师的辛勤付出和辛勤工作。同时，现代学校需要科学和熟练的工作。我们必须更新教育观念，改革课堂教学方法，积极探索进一步提高学校教育教学质量的有效途径，努力形成自己的教学文化和教学特色。

3.打造办学特色，打造学校品牌。学校有自己的特色，老师有自己的特色，学生有自己的特长，这必将成为未来学校的发展趋势。

4.加快教师队伍建设，促进教师特别是青年教师的专业发展。

二、学校发展思路:

(1)形势分析

1，北辰教育进入快车道。“十一五”期间，北辰教育通过改革、创新、交流、合作，弘扬了“敢说硬话、不服输、锁定目标、大踏步前进”的北辰教育特殊精神。综合办学实力居全市前列，综合办学水平居农业区县前列，教学质量居新四区首位。

2.小店镇作为天津北部八大卫星镇之一，正处于重要的发展机遇期。随着区域经济的快速发展，社会和群众对教育的需求不断增加，学校教育必须紧跟时代潮流，适应当地经济社会发展的需要，为人民群众提供优质教育资源，为学生提供平等的教育机会。小店中学作为北辰教育的重要组成部分，必须抓住机遇，加快发展，成为北辰教育快速发展的重要力量。

3.2010学校刚刚完成义务教育学校现代化改造和新校区迁建。教育教学硬件设施发生了根本性变化，教育教学软件正在逐步升级。因此，我们必须抓住机遇，全面提高办学的综合实力和水平，进一步扩大学校的影响力，努力打造人民满意的教育。

(2)指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入实践科学发展观，坚持党的教育方针，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》和《天津市北辰区教育发展“十二五”规划》精神，转变发展理念，创新发展模式，提高发展质量。坚持以教师发展促进学生发展、以教师发展促进学校发展的教育理念，深化学校干部人事制度改革，完善学校内部管理，坚持拼搏进取的精神和奋发有为的工作作风，不断提高教育教学质量，以优质教育回报社会，努力构建和谐、务实、博学、发达的校园文化格局。

三、学校发展目标:

(一)总体目标:

积极争取区教育局和小店镇政府的支持，全面提升学校现代化办学水平，努力打造花园式学校，成为北辰教育对外开放、交流合作的窗口之一，北辰教育观光基地之一。落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，全面实施素质教育，努力提高办学综合实力和水平，督导评估结果在全区名列前茅；进一步提高学校软设施管理水平，完善学校内部各项管理制度；加强教师队伍建设，搭建教师成长平台，提高干部教师素质；教育教学质量进一步提高，中考综合评价成绩继续保持全区先进行列；全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，加强校园文化建设，建设现代化优质初中，努力把学校打造成教师的精神家园；学生的学习天堂；老师和学生一起成长。

(2)阶段目标:

1，2011—2012学年发展目标:

(1)深化学校内部干部人事制度改革，逐步完善人事制度改革和任用方案及相关规定，完善学校内部管理制度，使干部岗位职责明确，管理效率高。

(2)完善“三会一课”制度，建立申请入党积极分子培养制度。

(3)专任教师学历达标率应保持在94%以上，确定区级学科带头人培养目标，制定培养计划。部分专任教师的论文会获得区级奖励或被认定为成果。

(4)加强学生行为习惯的教育，充分发挥学生会的组织作用，建立家长委员会。

(5)规范教学常规管理，落实课堂教学标准和课堂教学评价制度，坚持校内精品课程评选，实行校内“教研”的教研方式；力争承担112科研项目。理科、化学、生物演示实验开放率100%，理科、化学分组实验开放率100%。机房保证按照规定的教学计划完成教学任务，满足课外小组的活动需求。

(6)初中生毕业率达到100%。毕业班中考通过率70%，优秀率45%，低分率控制在2%以内。

(7)全体教师都能树立正确的素质教育观，提高教学能力，丰富校园体育健康活动。

(8)加强学校硬件设备管理，完善管理制度，提高设备使用效率；完善财务管理制度，全面完成校园内部绿化工作。

2、2012-2013学年发展目标:

(1)干部个人素质得到提升，组织建设不断规范。党员发挥了先锋模范作用，发展了1-2名党员。

(2)专任教师学历基本达到95%；力争有2-3名教师参加区级学科带头人评选，全校教师基本形成宝塔结构；

(3)学生有良好的行为习惯，学生会组织发挥作用，配合德育处和班主任自行教育管理学生。

(4)规范教学常规管理，全校年巩固率保持在99%以上，初中生毕业率达到100%。坚持实施课堂教学标准和课堂教学评价制度，坚持校内精品课程评选，全面推行校内“教研”教研方式，实施校本教研，不断加强学科群建设。

(5)毕业班中考通过率要达到75%，优秀率要达到48%，低分控制在2%以内。

(6)校园体育与健康艺术活动丰富多彩，水平进一步提高，居全区中等水平。

(7)改善校园绿化，美化校园，拥有良好的教育教学环境。校园网初步建立，办公设备基本实现现代化。学生总数增加到600人，14班。

(8)学校和教师树立了以人为本的教育理念，学校教育教学质量稳步提高，学校在社会上的形象良好，影响力不断扩大，群众满意度提高。

3、2013-2014学年发展目标:

(1)学校管理制度完善，可以建立良好的用人机制和分配机制，学校用人方案进一步完善，人事制度改革可以激发教师的积极性。

(2)干部个人素质明显提高，学校组织规范。党员发挥了先锋模范作用，党员中教师的比例达到了30%。

(3)专任教师学历达标率96%以上。有2-3名教师成为区级学科带头人，校级骨干教师占全校教师总数的30%。学科带头人和骨干教师充分发挥带头作用，所有教师都能胜任教育教学工作，结构趋于合理。

(4)学生有良好的行为习惯和学习习惯。德育处、团委、学生会协调组织，基本实现学生自我教育、自我管理、自我发展。(5)教学常规管理规范化、程序化、科学化，深入探讨高效课堂教学模式，逐步探索适合学校、教师和学生发展的教学模式，开展精品课程评选活动。加强校本培训，在课堂教学中贯彻新课程理念，以“教研并重”的教研方式作为校本教研文化，可以提高教师的专业素质。

(6)初中生毕业率达到100%。毕业班中考通过率80%，优秀率50%，低分率控制在2%以内。

(7)校园体育与健康艺术活动丰富多彩，师生在校愉快，体育与健康艺术水平力争进入全区先进行列。

(8)各类教学设施齐全，办公设备基本现代化，学生总数增至700人，18个班。校园环境优雅舒适，对师生有很好的教育和熏陶作用。

(9)学校硬件设施完善，以何典文化为主线的校园文化建设初见成效，具有良好的教育教学环境。学校和教师树立了以人为本的教育理念，培养了一批全面发展的学生。学校的教育教学质量有了很大的提高，学校在社会上的形象也很好。群众满意度高。

(3)部门发展目标:

1，办学条件:

加强学校硬件设备管理，完善管理制度，提高设备使用效率。学校校园内绿化美化工作基本完成，为师生开展教育教学活动提供了舒适优雅的校园环境；随着小城镇建设的加快，三年内初中学生总数将达到700人，拥有18个标准班。

2、师资建设:

(1)三年内，师资队伍达到60人左右，其中专任教师50人左右。学历达标率保持在90%以上，专任教师研究生(含在读)比例达到4%以上。

(2)所有专任教师均精通计算机操作，能根据教学需要自行设计辅助教学软件，熟悉网络知识，能熟练运用校园网络和多媒体手段辅助教学。

(3)专任教师积极参与新课程改革实践，大力推进课堂教学改革，努力提高教育教学能力，构建个人教学风格。到2014学年，学校已培训教师200人，班主任100人，并确定了培训计划。区级学科带头人2-3名，校级骨干教师占全校教师的30%。专任教师全部胜任教育教学工作。

(4)实现校本教研的经常化，可以借助校本教研解决教育教学中的小问题，以学科群为单位承担2-3个科研课题的研究工作。

(5)大力加强师德建设，树立正确的教育观和人才观，努力提高教师自身素质和品格修养。

(6)加强党组织建设，充分发挥党员的先锋模范作用，加强入党积极分子的培养。党员的数量已经达到了教职工总数的30%。

3.学校管理:

(1)深化学校内部人事制度改革。积极稳妥地做好学校内部的干部人事制度改革，努力做到合理设岗，充分发挥人才的作用。

(2)加强学校制度文化建设，进一步完善学校内部管理制度，使之规范化、科学化。通过学习和培训，逐步提高学校管理人员的素质，做到职责明确，各司其职，团结协作。基本实现学校管理的信息化和网络化。

(3)坚持依法治校、以德治校，不断提高教师职业道德，避免体罚和变相体罚。全面推行校务公开制度和领导干部民主评议制度，积极推进民主管理，落实教职工代表大会制度，每年召开一次教职工代表大会。

(4)牢固树立“责任重于泰山”的安全意识，把安全工作放在首位。定期进行安全检查，及时消除安全隐患，做好防范工作，确保校园安全稳定。

(5)坚持以爱国主义系列教育为主线，以基本道德和行为规范教育为重点，开展有效的教育活动。学生基本品德表现良好，有优秀先进班集体和优秀学生模范。后进生明显减少，学生犯罪率为零。积极开展学校德育研究活动，不断提高德育队伍素质和管理水平，推动德育工作再上新台阶。重视美育和劳动技术教育，积极开展各种课外活动和社会实践活动。组织实施中小学心理健康教育指导纲要，建设相对完善的心理教育基础设施，规范学生心理档案工作。完善学生会组织，发挥共青团的桥梁作用，加强学生干部培养，构建学生自我管理、自我调节、自我发展的格局。

(6)进一步规范教学常规管理，力求精细化、程序化；围绕优化课堂教学过程、实施高效教学，加强教师出国考察、校际交流和校内研讨，搞好校本培训和校本教研活动，积极探索适合学校和学生的教育教学方法。按照新课程标准，开好所有的课程和课时，突出重点，办出特色。

(7)落实《学校体育条例》和《学校卫生条例》，增强学生体质，培养学生良好的卫生习惯。学生视力良好率保持在85%以上，学生体质健康标准达标率达到95%以上。

(八)严格执行财务管理制度，执行年度预决算制度，科学合理使用教育经费，倡导艰苦奋斗、勤俭节约的精神，最大限度提高资金使用效益；完善物业管理制度，实行物业托管制度，提高各种仪器设备的利用率。

4.教育教学质量:初中三年巩固率99%以上，初中毕业率100%，毕业班中考通过率80%，中考高分率50%。中考综合评价成绩保持在全区先进行列，能为高等学校提供习惯好、素质高、有发展潜力的合格毕业生。

四、实施策略:

1.优化教育环境:在新校址落成之际，努力建设优质的教育环境，营造良好的校园环境，为师生的学习生活提供更好的教育氛围。

2.以学生的养成教育为切入点，用严格的校规校纪不断规范学生的行为，教育学生做人和学习，完成从他律到自律的转变，形成良好的习惯，为学生的发展打下坚实的基础。

3.坚持教师发展的教育理念，走出去，请进来，多渠道搭建平台，不断促进教师专业发展；进一步完善校本教研制度，提高校本教研质量，不断提高教师整体水平。

4.积极推进以课堂教学为主渠道的新课程改革。教师不断改革，尝试和探索新的教学方法，学生积极参与，健康自主发展，让课堂成为师生快乐学习的阵地。

5.以校园文化建设为载体，着力加强制度文化建设，积极构建和谐、务实、博学、发达的校园文化格局。

动词 （verb的缩写）保障措施:

1，学校成立了以校长为组长，中层干部为组员的领导小组。在广泛征求全体教职工意见的基础上，学校制定了三年发展规划和分解目标。每学期开学时，结合学校三年发展规划，制定学期工作计划，加强目标管理，将具体任务和措施落实到部门和人，每学期和学年结束时，以学校三年发展规划为单位，做好自查并向全体教师报告。中层以上干部向全体教师述职。

2.积极争取区教育局、镇党委、政府和社会的支持，加大教育设施投入，推动学校建设发展步伐。注意协调与当地政府和群众的关系，加强沟通，调动社会、学生、家长等诸多积极因素，成立校务委员会，为办好学校出谋划策，营造良好的办学氛围；充分发挥学校在社区的教育功能，积极建立家长学校。

3.大力加强与国内外学校的携手活动，学习先进学校的管理经验、教育教学经验；加强校际间的教育教学交流活动，实现学校与姐妹学校的教育资源共享，促进学校教育水平的整体提升。聘请区内外一流教师和我校资深教师作为青年教师的导师，积极推荐中青年教师到省、市、区甚至国外参加培训。

4.教师职务逐步实行评聘分离和合同聘任机制；执行内部人员定额，控制人员增长，科学合理定岗用人。

5.进一步加强学校内部管理，注重学校行政管理和党员队伍建设中的结构合理、综合效能和整体素质；进一步完善权责一致、层层负责、权责明确的行政运行机制；进一步加强干部队伍建设，提高党组织的战斗力和凝聚力。

6.在全体教师中大力弘扬爱岗敬业、热爱学生、无私奉献的精神，通过师德建设活动塑造人民教师的良好形象。

7.加强德育队伍建设，重视德育研究，倡导严管与善管、教育与引导相结合，提高学校德育水平；以爱国主义教育和学生行为规范培养为重点，积极推进法制教育中的社会主义公民教育，深入开展文明班级、文明团队创建活动，培养学生团结友爱、勤奋向上的团队精神。

8.进一步完善科技活动机制，精心策划体育艺术活动，注重发展，多出人才，形成学校自己的办学特色。

不及物动词监测和评估学校发展规划:

(一)成立学校发展规划监测评估小组:

顾问:傅国栋和秦立军。

组长:李？东方

成员:于广发、耿、刘凤凯、周敏、宋会顺、

、杨、、陈？不知疲倦和愉快的交谈

(2)评价标准:

1，参考国家、市、区教育行政部门相关政策规定。

2.对比学校三年发展规划的相关内容。

3、控制监督与评价规则

(3)评估程序:

评估采用平时监测和学期、学年系统监测相结合的方式。学校每学期组织相关人员对学期工作进行自查，同时分别召开师生座谈会或以问卷形式征求师生意见。具体程序:学校根据三年发展规划和学期工作计划进行自查，完成自查报告；自查报告提交学校教代会审议；自查报告报区教育督导室审核；区教育督导室根据学校三年发展规划和学期工作计划对学校工作进行评估。

(4)评价结果的反馈:

建立反馈制度，每年在全校教职工大会上向全体教师公布督导评估结果，同时认真总结经验，查找存在的问题和不足，提出整改意见或具体措施，为三年的整体工作打下基础。

天津小店中学