成的历史发展

1978年，程继忠开始对回乡的毕业生进行跟踪调查，发现他们大多有四个“缺点”:1，思想认识不足，轻视农业，厌恶农业，对农业不放心；2、心理素质不足，高考也不及格；3、缺乏文化知识，学过的不会用，还得从头学起；4、缺乏劳动技能，没有谋生手段，没有致富途径。四个“不足”带来了三个社会问题；1，大量毕业生复读，使农村中学教育卷入重复教育的死胡同；2.给学生家庭带来精神和经济负担；3.给社会增加了负担甚至不稳定因素。

从1980开始，学校决定把劳动作为一门课程。每个班除了每周安排两节劳动课外，还组织学生在课余时间参加义务劳动。1981学校制定了“努力学习，热爱劳动，遵纪守法，立志成才”的校训，强调学生德智体全面发展。“成绩不好是劣质品，身体不好是废品，思想不好是危险品。”三年时间，全校师生平整了一座小山，开辟了一条250米跑道的运动场，挖了一个鱼塘。修路800米，运5000棵树。市教委主任龚正、省教委主任卢廷智、祝秋美等同志先后到现场视察。9月，安徽省副省长杨同志视察程继忠学校，肯定其办学经验。

从65438到0993，学校进一步确立了“面向全体学生，坚持全面发展，全方位实施素质教育”的办学理念。学校狠抓养成教育，培养学生唯物主义世界观和良好的生活习惯、学习习惯；狠抓“集体备课”和“目标教学实验”，帮助学生掌握不同学科的学习方法；狠抓“由班到班”、“理论联系实际”、“知识向能力转移”等教改实验；狠抓“三课”(劳动技能课、体育课、美术课)、“三操”(早操、课间操、眼保健操)、“三会”(班会、运动会、文艺晚会)，全面提高学生的政治、思想、文化知识素质、劳动技能素质、身体素质、审美素质，使paseo de la reforma农村中学教育取得更大进步。

探索教育改革，坚持“二合一”方向，实施素质教育。每年高考，该校毕业生人数逐年增加，连续多年达到毕业生总数的80%以上。提出“选择学校的学生三年考上大学，三年报读专科的学生考上本科”的口号，向学生、家长、社会做出承诺。

程继忠决心在未来十年内，把程继忠建设成为一所拥有54个高中班、2700名学生、300名教职工、30万册图书、校园电视台、校园互联网的高级中学，一所既能为上级学校输送具有特殊技能的高素质人才，又能为当地农村培养适应性强、技能强的建设者的省级示范中学。