一个中学英语报纸正在举行。
“读万卷书，下笔如神”、“巧妇难为无米之炊”这些古人的总结，从正反两个方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场靠发挥”，这是考场上同学们的相同体验。
(一)语言建立“词汇”。词汇是文章的细胞。广义的词汇不仅指单词和短语的集合，也指句子和句群。建立“词汇”的方法有两种:第一种是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做读书笔记，在特定的笔记本上摘录一些优美的单词、句子、段落，或者制作读书卡。第二是生活。平时要捕捉大众口语中的新鲜语言，记在随身携带的小本子或卡片上，久而久之，就能一章一章地说出来，写得很漂亮。
(二)加强材料积累。材料是文章的血肉。因为很多同学平时不注意积累素材，所以每次写作文，或者编，或者抄，都很担心。解决这个问题的办法就是积累素材。平时可以随身携带摄像机、录音机，深入观察生活，积极参与生活，以写生、记日记、写观察笔记的形式，及时记录自己在家庭生活、校园生活、社会生活中的经历。录制的时候要抓住细节，抓住人、事、物、景的特点。这样写出来的文章才有血有肉。
(3)要加强思想积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或者思想不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立一个“智囊团”。方法有两个:第一，要有思想。“多一份思念，多一份收获。”平时深入思考，有事时问“为什么”、“什么”、“怎么样”。所以能透过现象看到本质。还要随时记录思考的“火花”和思考的结论。二是编纂，即摘抄名言、警句等。
总之，作文要积累，词汇库、素材库、思想库三个写作仓库要定期统计、整理、归类，不断丰富、拓展。
第二，写好作文之前要学会观察。
鲁迅先生在回答文艺青年“如何写出好文章”的问题时强调了两点:一是多读书，二是多实践。这里的“多看”是指多观察。这说明，要写好一篇文章，掌握娴熟的写作技巧，就要多观察，学会观察，而观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫语重心长地告诫初学者:“一个作家必须把自己训练成一个目光敏锐的观察者，永不放弃！——锻炼自己观察是一种习惯，仿佛这是第二天性。”把观察磨练成习惯和第二天性是需要时间的，这是非常有用和了不起的。
关注身边的人、事、景、物，猎取作文中需要的素材:要对一些看似无关紧要却有意义的事情感兴趣，关注事情的起因、过程和结果；你要注意校园花坛里的植物一年四季是如何变化颜色的，要学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走出去，走进社会，接触更多的人，观察他们的言行，思考一些事情，随时融入自己的思想长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点:
(A)观察不应仅限于“用眼睛”。从广义上讲，更有实际意义的观察是指调动人的所有五官:用耳朵听，用身体感受，更重要的是用心脑思考，这样的观察才会更加细腻深刻。
(2)注意观察过程中“写不好”的使用。俗话说，好记性胜过烂文笔。很多同学每天看到很多，想了很多，但是不善于随时记下来，这样会让观察到的材料白白浪费，很多有价值的东西被浪费掉。
(3)观察要特别注意持之以恒。不要犯“脑热”。三分钟热度不利于写好作文。你应该观察生活，思考生活中的每一天，这样你才能写出精彩的文章。
学会观察对于打基础，促进一篇好作文有很大的作用。没有观察，你往往会觉得很难写。愿你学会观察，不断培养和提高有利于观察的能力，在写作实践中取得长足进步。
三、意高，文胜。
意图是确立文章的中心和意图。那么文章在阐述思路时应该注意哪些问题呢？
(一)思想应该是正确的
正确是文章的第一含义。所谓正确，就是保证文章的感情和思想是正确的，符合客观事物的本质和规律，符合我国的基本政治原则，符合人们的基本道德要求，能够给人以积极的启发。
(二)专一。
“组成的问题比单身更昂贵。专则精，散则蠢。”再复杂的事情，主旨也不能分散。一篇文章既要说明这个问题，又要说明那个观点，东拉西扯就模棱两可了。其实要想面面俱到，肯定是不到位的。而且，一篇文章只能有一个中心。与其“贪多嚼不烂”，不如专心用笔墨表达一个中心。即使是通过几件事来表达中心，也要坚持中心，保持目标一致，注重材料和中心的结合，让材料中蕴含的所有力量都指向中心。
(C)想法应该新颖
文章最忌讳人云亦云，角度新颖是作文创新的核心。立意的新颖，要求跳出旧框框，不遵循超前思维、习惯性思维或原有的心理定式，而是以独特的视角审视题目所包含的另类内容，避免别人常写的，写别人没写的。即使同一个写作对象总是可以从多个角度切入，但只要我们打破思维定势，站在时代的高度，避“俗”而求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、拓展、类比或逆向，在缤纷的天空中，筑起你最美的彩虹。
(4)要深刻。
深刻的立意是指既定的主题不是人们所熟知的表面道理，而是透过现象看本质，挖掘更深层次的意义。
(5)构思巧妙。
在有限的文字中，要想表达深刻的思想，只能从一粒沙子中看到世界，从一点一枝一叶中再现生活的全貌，从一点一滴、一个片段、一个瞬间、一个现象中描述和思考社会和人生，即要着眼于大的画面，在小的地方落笔，角度虽小，却能从小处看到大的平淡。
第四，如何写好一篇关于事物的文章
如何写好一篇文章？请记住以下五点:
(1)解释起源
文章开头用一两句话介绍文章的历史，自然就引出了下文。
(2)具体描述
通过色彩和造型，准确地勾勒出文章的形态，写出特点，给人以鲜明的感觉。运用一些适当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，它会让纸上的东西变得栩栩如生。
(三)静态与动态相结合
先写静态的外形特征，再写它的动态。这样会增加一些趣味性，写出来的文章会更生动。
(4)解释功能
每件物品都有其独特的功能。一般来说，这类文章要在最后说明文章的作用，这样会突出文章的特点。
(5)融入感情
字里行间要透露出作者对所描写物品的喜爱和珍惜，这样会增强文章的感染力。
五、长话短说
看了一篇好文章你一定很感动吧？如果你想简单地向别人介绍这个故事，你可以使用缩写。这个练习是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简洁，缩写词不超过300字。
缩写是作文中常见的形式。缩写就是在不改变中心和体裁，保留原文主要内容的情况下，把一篇长文压缩成一篇短文。学习缩略语可以帮助我们更好地理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高我们的语言表达能力。那么，如何缩写呢？
(一)离开树干、树枝和树叶。我们在缩写课文时，要把次要的人物、次要的事件、解释和说明删掉，留下课文的主要内容。比如《小抄写员》这篇文章，首先要思考:苏利欧是在什么情况下开始帮父亲的，为什么要偷偷做，怎么做的，结果如何，画出最让你感动的地方。然后把帮父亲抄的东西写下来，把他被父亲误解时的想法删掉。
(2)直接简化任务语言。在叙事上，要把直接叙事变成间接叙事，尽可能简化人物语言。这样不仅情节连贯，句子也“简洁”
(3)保持文章脉络清晰。文字的缩写要注意保持文章的主要脉络清晰完整，尤其是事件发生的时间、地点、人物、起因、过程、结果，让人看完之后对原文有个大概的了解。
(4)要么改变文字的原意。缩写文字最重要的是缩写后不改变文字的原意，使内容与原文基本一致，读者不会混淆。第一，提高对事物的理解和表达能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出:“写任何东西都要靠知识和经验。什么样的知识和经历能让你写出东西。另一方面，如果你没有表达理解的能力，你就写不出好作文。”
二、以认知结构为作文核心，包括学习知识、观察积累、记忆储存、训练思维、丰富想象、培养情感、锻炼意志；从谈写作，推敲修改，多读书，多动笔。
第三，树立大作文观，把听、说、读、写有机结合起来。
第一，要注意审题；二是要明确写作目的，要有新意；第三，选材要有据可依；第四，要注意写作的技巧，安排篇章的结构；第五，要注意文章的分段，提前列出小标题和作文提纲；第六，要注意文章的写法和用法；第七，要巧用语言，用思想调度语言。
学会五种构思方法:以物赞人、直接表心意、以物说理、触景生情、以物表意。
四、作文目标逐年分解:一级单词，二级句子，三级片段，四级章节，五级综合，六级提高。
动词 （verb的缩写）实施五项培训
按照认知是作文核心的原则，围绕发展学生心理机制这一核心，扎扎实实地进行了五项训练:
(1)单词训练。学会掌握很多单词。掌握使用文字的金钥匙:接触自己熟悉的事物；联系自己的生活实际；联系你的语言文字知识。
用“十条语录”的方法，把单词学习和口语训练结合起来。“十大语录”分别是:1，分析字形；2.使用教具；3.看图学单词；4.构词法和扩展法；5.选择单词填空；6.词语搭配；7.调整语序；8.用来感动现场的文字；9.单词分类；10，连词成句。丰富口语训练的内容，使自己积累大量能说会用的单词，为写作打下坚实的基础。
(2)句子训练。只要是一句话，就包括两个方面:一是关于人、事、物、景，二是关于目的。而有些老师在指导学生说一句话的时候，并没有用图片和事物来认真地教给学生观察、理解、分析和表达的方法。他们只是拿出一张图片或者一个东西让学生说，写一句话。学生不知道为什么要说和写一个句子，不知道如何说和写一个句子，不知道说和写什么句型，导致作文语气单一、沉闷、没有生气。可以教学生根据图片、事物、对话、练习，用时间、地点、人物、事件四个完整要素，四个句型、九个句型说、写一个句子。学生在作文中会使用不同的句型和句型来表达不同的思想、感情、态度和目的。
(3)、段落训练。组合八段:事物发展是顺序段，时间是顺序段，空间变换是顺序段，一般和次结构段，因果段，转折段，递进段，平行段。为了了解客观事物的发生发展规律。无论哪种段落，都是描述事物的发展和人们对事物的认识，也就是段落的内容和段落的中心。像一句话，也是对人、事、物、景的叙述，也表达了一个意思。只是为了让一句话更加清晰深刻。
(4)课文训练。一章由段落组成。通过审题、立意、选材、策划文章、定义方法和术语的知识和方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章的开头和结尾、过渡和呼应的方法，各种文章体裁的知识和方法。学会写中心明确、意思完整、细节恰当的记叙文、实用文。
(5)现场训练。利用现场训练，从内容上更好地理解写作。通过“定中心”、“选材料”、“作文咨询会”、“小诸葛考级会”、“妙词比赛会”等各种作文教学活动，从活动中生动具体地学习作文知识和写作方法。此外，还可以开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽子、球类运动、代言比赛等，学习如何写竞赛作文；开展校内外义务劳动，学习如何写劳动场景；举办诗歌朗诵会和讲座，学习如何书写会议场景和经历；通过参观，浏览名胜古迹，学习如何写游记和游记。学会观察方法，关注身边的事和事，“关注一切，你就学会了，人情的培养才是文章。”通过现场生活作文，我进一步认识到生活是作文的沃土。从而学会描写事物，表达真情实感，培养真善美的情操，培养良好的文风。
实施“互评互改”，培养学生的思维独立性和创造性。学生写完作文后，组织小组评论。先学习别人作文的优点，然后用批判的眼光指出自己作文中的不足，指出改进的建议。在此基础上重新写，让学生从自己写的每一篇文章中有所收获。
写下你的真心话。
“写出你的诚实的文字”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在创造一个丰富多彩的“独立”构图世界。所谓“自主”，就是不受条条框框的限制，让学生自由思考，自由写作。“独立”作文就是“说心里话”，自发行动，展现自我风格，体现鲜明个性。
我们应该脱离旧的作文教学方式，让学生在“独立”的状态下写作，褪去做作和模仿，赋予他们鲜活的想象力和丰富的创造力，等待收获的将是五彩缤纷的色彩、新鲜的果实和充满活力的生机。
写作时，课堂上经常发生这样的情况:有的学生疲惫不堪，三言两语就把想说的话倒掉了，干瘪瘪的；有的同学思绪万千，脑子里若有流水，或潺潺，或跌宕起伏，笔下振振有词。究其原因，当然与写作素材的充分性密切相关。但是，另一个重要因素一定不能忽视，那就是想象力发挥的有多好。
根据现代脑生理学的研究，人脑可分为四个功能部分，即感知部分、判断部分、储存部分和想象部分。就大多数人而言，前三部分注重发展，而虚部则被忽略。据研究测试，一般人只用了自己想象力的15%，潜力很大。学习写作，必须重视想象力的发展。人们说科学始于想象。如果人们不幻想像鸟一样飞翔，像鱼一样游泳，哪里会有今天的飞机和潜艇？写文章也是如此。如果你发挥你的想象力，让你的思想插上翅膀，你将能够上下探索，在野外漫游，并获得非常丰富的写作材料。
发展想象力，要选择一种非定向的、跳跃的、自由的方式，即不受限制地去外推、去思考。一般来说，人们往往是按照一定的惯例和角度来思考问题，思考的范围比较狭窄，而想象力不是按部就班地思考，而是不受任何约束地自由思考，思维是充分发散的。发散思维可以形成许多从未见过的事物的形象，创造出前所未有的新形象。
写作中常犯的简单错误。
小学生写作最容易犯的错误就是作文跑题或者跑题。
另一个常见问题是文笔差，词汇量不足。如果加上“天马行空”的内容，胡乱写一个现实生活中不可能的事情，或者闹事或者造成负面影响，那就惨了。
几个原因:
(1)选材不当:尤其是以图片为主的构图，不是按图发挥，而是随意“创作”。
(2)词汇量不足:描述“开心”的通篇都是“开心”，没有其他形容词；
(3)不一致的句子:尤其是英语风格的汉语，如“小丽掉了她的课本”(正确的说法是“小丽掉了她的课本”)。
(4)立意不全，细节不当:开头写了一大半，到了主题中心思想，两句话就拿过来了，结尾更是草率，犯了没有突出主题的错误。
(5)观察不够，描写不深入:比如对弟弟调皮的描写，没有具体的例子。
小学作文:看图写最容易。
提示:根据单幅图片造句，然后把单幅图片的句子连在一起，加上一些连贯的词语、描述、形容词，达到基本要求。
中学作文:记叙文最容易掌握。
提示:先不要管字数，一口气描述和解释一个人(比如我心爱的人)和一件事(比如我难忘的事)，只要文字流畅，就可以通过；在内容和技巧上下功夫，就能拿高分。
学生经常犯的错误包括没有抓住重点、词汇量不足、题材不够、联想不好等。你应该多练习。
家长的鼓励很重要，要给孩子正确的信息:“只要我愿意学，就一定会学好作文”，那么学习作文的过程就会是称职的、愉快的。
写作文最头疼的同学怎么写作文？
许多学生反映，他们对写作文感到非常不安。有同学说，“面对老师布置的作文题，往往两节课都过了，一个字也写不出来……”下面这篇文章可能对这些学生有帮助。
去年九月我进入了这所中学。在此之前，我非常害怕写作。从三年级到小学毕业，我几乎没写过一篇像样的作文。我们这里的中学不考试。如果有考试的话，我觉得光靠写作文是坐不进中学教室的。
进入中学后，还是不会写作文。是语文老师讲的一个故事启发了我，我渐渐学会了写作文。老师讲的故事是这样的:
魏书生，一位中国著名的老师，加入了一个新的初中班级。一个学生说他不会写作文。魏老师问他:“你能写个句子吗？”他说:“这个就行。”魏老师说，那你作文写一句。于是学生的第一篇作文只有一句话:“今天开学。”到了第二篇作文的时候，魏老师对这位同学说:“这篇作文你能写两句吗？”那个同学爽快地答应了。
就这样，从一句话变成了两句话，三句话...这位同学终于学会了写字。
我的情况和这位同学太像了。为什么我不能像他一样从一句话作文入手？为了让自己的进度更快，我决定缩短周期，先从写一句开始，再写两三句...过了一段时间，我的作文逐渐变成了一篇“文章”，或者说已经基本看起来像一篇文章了。
我记得我写的第一句话是:“从今天开始我要学习写作文了。”第二天，我在这句话后面又加了一句:“我相信我能写好。”说也奇怪，好像每次写都是一句话，然后就不只是多写一句话了，就有更多的话要写。我发现，在一篇六七十句话的作文里，把自己的所见所闻写出来并不难。
老师对我的进步很惊讶，很多和我一样写不出作文的同学也向我请教写作经验。我说:“从写一个句子开始，这就是体验。”
今年5月，我的一个练习题被学校文学社采用，让我更加自信。感觉自己和去年比变化很大，也可以当一块写作素材了。很多学生在谈到写作时抱怨，说写一篇作文有多难。下面是写作文的方法。
一、作文要学会积累。
“读万卷书，下笔如神”，“巧妇难为无米之炊”这些古老的总结，从
正反两方面都说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场靠发。
波”，这是考场上同学们的相同经历。
(一)语言建立“词汇”。词汇是文章的细胞。词汇量很大，不是吗
它仅指词和短语的集合，还包括句子和句群。建立“词汇表”有两种方法:第一，
一个是读书。平时广泛阅读书籍报刊，并做读书笔记，放一些漂亮的
单词、句子、段落都摘录在特定的本子上，也可以做成阅读卡片。第二个是
生活。平时要捕捉大众所讲的生动语言，放在身边一个小地方。
在笔记本或卡片上，日积月累，就能说出来，写作文。
会很精彩。
(二)加强材料积累。材料是文章的血肉。许多学生通常不会
注意素材的积累，每次写作文都要操心，或补或抄。解决这个问题
解决问题的办法就是积累素材。平时有条件的可以带上相机、录音机，深入观察。
生活，积极参与生活，用速写、日记、观察笔记等形式及时记下。
记录家庭生活、校园生活和社会生活中的经历。录制的时候要抓住细节，抓住
人、事、物、景的特点。这样写出来的文章才有血有肉。
(3)要加强思想积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或者
缺乏深刻的思想往往说明作者的思想是肤浅的。因此，有必要建立一个“智囊团”。平方
方法有两个:第一，好好思考。“多一份思念，多一份收获。”平时深入思考，
当事情发生时，问“为什么”、“什么”和“如何”。这样我们就能看穿这种现象
精华。还要随时记录思考的“火花”和思考的结论。第二是编译，
那就是从名人身上摘抄名言、格言、警句。
总之，作文要积累，要建立“词汇”、“素材”、“思想”。
三大写作仓库要定期统计、整理、归类，要不断丰富和扩充。
第二，写好作文之前要学会观察。
鲁迅先生在回答文艺青年“怎样写好文章”的问题时强调了两点:
一是多看，二是多练。这里的“多看”是指多观察。意思是:好好写。
章，要掌握熟练的写作技巧，就要多观察，学会观察，而观察就是写作。
必要的前提和基础。
俄国小说家契诃夫这样谆谆告诫初学者:“作家必须把自己锻炼成一个。”
永不放弃的敏锐观察者！——锻炼自己观察是一种习惯，模仿。
佛成为第二天性。“把观察变成习惯，把锻炼变成第二天性，这是非常的。
需要时间磨练的功夫，很有用，很伟大。
关注身边的人、事、景、物，猎取作文中需要的素材:你
我们应该对一些看似无关紧要但有意义的事情感兴趣，关注事情的起因、过程和
结果；你要注意校园花坛里的植物一年四季是怎么变颜色的，要学会扎根。
问个水落石出，搞清楚这些变化的来龙去脉；你应该走出去进入社会，接触更多的人，观察。
他们的一言一行，都要思考一些东西，随时融入自己思想的长河。这
就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点:
(A)观察不应仅限于“用眼睛”。一个更实际的广义观察是
这意味着调动所有的五种感觉:用耳朵听，用身体感觉，更重要的是。
要用心用脑去思考，这样的观察才会更加细腻深刻。
(2)注意观察过程中“写不好”的使用。俗话说，好记性比坏记性好。
写好了。很多同学每天看很多，想很多，但是不善于随时记下来。
来，这样会让观测到的材料白白浪费，很多有价值的东西都浪费了。
放下它。
(3)观察要特别注意持之以恒。不要搞“脑热”，三分钟热度就对了。
写好作文是不行的。你应该一生观察生活，思考生活。
总有一天，你会写出精彩的作品。
学会观察对于打基础，促进一篇好作文有很大的作用。没有观察，你经常
你会发现很难写。愿你学会观察，不断培养和提高有利于写作的观察能力。
在实践中取得很大进步。
如何写好一篇文章？请记住以下五点:
(1)解释起源
文章开头用一两句话介绍文章的历史，自然就引出了下文。
(2)具体描述
通过色彩和造型，准确地勾勒出文章的形态，写出特点，给人以鲜明的感觉。
运用一些适当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，它就会让事物鲜活起来。
生活跃然纸上。
(三)静态与动态相结合
先写静态的外形特征，再写它的动态。这样会增加一些趣味性，写文章。
并且活的更多。
(4)解释功能
每件物品都有其独特的功能。一般来说，这类文章应该在结尾说明一些东西。
这样会突出这篇文章的特色。
(5)融入感情
字里行间，要流露出作者对所描写物品的喜爱和珍惜，这样会提升文字。
这一章的吸引力。
五、长话短说
看了一篇好文章你一定很感动吧？如果你想简单介绍一下这个故事
其他人可以使用缩写。本练习为缩写，要求完成主要内容。
整体，重点突出；语言简洁，缩写词不超过300字。
缩写是作文中常见的形式。缩写的意思是不改变中心或身体。
剪切，保留原文的主要内容，把一篇长文压缩成一篇短文。学会缩小
写作可以帮助我们更好地理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力。
进而提高语言表达能力。那么，如何缩写呢？
(一)离开树干、树枝和树叶。当我们缩写文本时，我们应该删除次要的字符和次要的。
事件，以及解释、说明等地方，留下正文的主要内容。比如《小抄写员》
在这篇文章中，我们首先要思考:苏利欧是在什么情况下开始帮助父亲的，他为他工作。
秘密做什么，怎么做，结果是什么，画出最让你感动的地方。那样地
之后我写下了我帮爸爸抄的事，还有他被爸爸误解时我的想法。
如无关删除。
(2)直接简化任务语言。在叙述上，要把直接叙述变成间接叙述。
尽可能简化人物语言。这样不仅情节连贯，句子也“简洁”
(3)保持文章脉络清晰。缩写文字应注意保持文章的主要内容清晰明了
完整性，尤其是故事发生的时间、地点、人物、起因、过程和结果。
以及其他要素要齐全，让人看完之后对原文有个大概的了解。
(4)要么改变文字的原意。缩写文字最重要的是，缩写后原文不可更改。
意，使内容与原文基本一致，不会让读者产生歧义。
把方法告诉大家后，就看大家的努力了~！