九年级下学期语文教学总结
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★★★教学生合作的缺点★★
★★★一个学期的总结和反思★★
★★★老师年度考核验证个人总结★★
★★★四年系列教学工作总结★★
★★★小学两年系列教与学总结★★
九年级下学期语文教学总结；
在高温、汗水和焦虑下，我顺利结束了这学期的工作。回顾一个学期的工作，虽然没有惊天动地的创举，但还是有一些成绩的。
在语文教学中，根据学期初制定的计划，让学生了解人与自然的关系，知道自然是人类的朋友，并从自然中获得感悟，发现自我，提高人格精神和审美能力；了解前人在学习和研究中的经验；了解古代文人的社会理想，乐观向上，淡泊名利，与民同乐的思想。进一步激发学生对祖国语言文字的热爱，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位，拓宽学生的人生理念。经过一个学期的学习，大部分同学都能通过学习文章内容，掌握浏览方法和技巧，得到情感的熏陶，思维有了很大的进步，写作能力也有了一定的进步，进入了更高层次的院校。
(1)上课认真备课，认真辅导学生，认真批改作业。
1，备课:备课时，认真研读教材和教学参考资料，力求吃透教材，找准重点和难点，虚心向同组语文老师学习。充分利用每周三的教研时间，积极参加教研组组织的教研活动。
2、上课:讲课认真，力求抓住重点，突破难点，精读凝练。运用多种教学方法，从学生实际出发，注重调动学生的积极性和创造性思维，培养学生举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣爱好，努力做到因材施教。教学方法力求学生喜爱，能主动与学生融合。教学任务圆满完成，学生学习效果理想。
3.辅导:利用自习和课余时间辅导学生，耐心授课，及时查漏补缺。利用补习和早读的时间，加强学生的一些课外浏览练习。对学习差的学生进行集中指导，对他们进行强化练习。
4.作业:学生的作业要及时批改，认真批改，对好学生要表扬，对坏学生要教育，要针对存在的问题。根据学生自身情况，写出不同的评语，让学生在评语中知道自己的不足。
5.反复模拟演练:从3月份开始，为了适应学生异地高考的能力，开始了17考前模拟演练，从时间、题型、知识等方面让学生克服了对考试的恐惧，让学生感到了舒适。
6.心理辅导:4月是学生进入考场的倒计时时间。4月1-4日，对学生进行高考心理调整，磨练他们的耐心和意志力，为每个学生写一封高考许愿信。
7.我还做好了其他工作:根据学校的安排，高考结束后，我被保送到了语文教育部门。按照部里的工作安排，我认真学习，努力工作。同时，我还承担了七年级的历史教学，圆满完成了这一时期的教学工作。
(2)注重浏览、写作和练习。
1.重视浏览教学，拓宽浏览视野。因为这个班的学生知识面不一样，浏览题在高考中占30%和50分。我采用单元总结法，让学生在理解方法的基础上浏览、理解、做题。从内容上看，有古文、近体文、名篇、具有时代特色的文章、记叙文、说明文、议论文、散文、诗歌。这样，学生可以从多个层面理解浏览，并从中找到方法。
2.做好学生的写作。作文类站在高考总分的40%，也就是60分，分为用文和大作文两类。作文方法也是按照先说、后写、再记的方式进行。写作练习按序、说明文、议论文进行，序是根据作者和笔记写的；写男人，女人，老师，学生，同桌，爷爷，奶奶，弟弟，mm，宝宝；笔记按照固执和学习的类别保存。说明性文章以校园、家庭介绍为主，以游览、游记介绍为主。因为论文是以论证、反驳与反驳、启发与辩论相结合的方式，按照借、还、丢、收、留、写的固定格式，对学生进行教学和练习。此外，结尾还准备了17范文供学生背诵，让学生变得坚强，适应能力更强。
1.加强自身基本功的练习，上课做到精当精练，采用多种教学方法吸引学生注意力，提高学习兴趣。注重学生能力的培养，向同组的语文老师学习。
2.对贫困生多一些关心、爱护和耐心，让他们在各方面都有更大的进步。加强对学生的教育，教会学生如何做人，如何尊重同学、老师、家长。
3.在教学上下功夫，利用教材进行综合的听说读写练习。把握教材特点，结合学生实际，切中要害，控制重点，开展多方位、多层次的听说读写练习。切实循序渐进地安排单词浏览写作练习，促进学生语文能力的全面发展。
总之，我总是用我的心去教学生，用我的感情去培养学生。坚持按照新课程标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发和利用，倡导合作学习的精神，引导学生不断从生活的源头上汲取发展理念和语言养分，在书面教材和生活教材的结合中开辟了课程学习的广阔天地。但是，也应该说，在取得成绩的同时，教学中也出现了许多不足。今后，我将在教学上精益求精，以适应新一轮的教育改革浪潮，争取学生成绩在原有基础上有更大的进步。
九年级下学期语文教学总结二
这学期语文教学的重点是复习备考。如何更好更有效的做好复习一直是我思考的问题，也是本学期教学的难点。我思考和做的具体工作总结如下:
第一，突出学习习惯的培养和提高
对于初三学生来说，大部分都有自己的学习习惯，只有少部分没有养成。所以主要的工作就是要“完美”。这学期“完美”的重点是“写作”。众所周知，写作是学生最怕的，但又不得不写。短期的突击或者即兴发挥是过不了入学考试的。因此，通过中学生学报作文训练系统组织学生练手热身，突破了写作训练中偷工减料的“瓶颈”。
第二，让学生有自己的目标
每个初三学生的学习状态和潜力都不一样，所以他们的学习目标也不一样。为此，鼓励他们从自身特点出发，不盲目，不从众，量身定制一个最合理可行的目标。我敦促他们在每个月的考试后继续努力学习以实现他们的目标。
第三，功夫是每堂课都要用的。
第三学期的时间很紧，不可能指望学生课后花很多时间在语文上。为此，我特别注重课堂上的学习效果，突出重点和难点。我必须要求学生掌握必须掌握的基础知识。比如第一轮复习，我坚持课上听写古诗词，及时补救问题。
第四，不忘学科的特殊性，注重德育的渗透。
在教学中，始终突出语文的人文性。让学生在潜移默化中提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。比如在教藤野先生的时候，要着重教育学生学习鲁迅先生的爱国主义，学习他关心祖国的前途和民族的命运，学习他关心国家和人民，学习他对祖国有崇高的责任感和道德感。
五、及时把脉，实施专项培训。
专项训练1:强化学生的情感体验和表达能力
在初三总复习中，有相当一部分同学对知识、能力、情感三者之间的关系，以及生活中对人生哲学、情感体验的积累和理解不熟悉。因此，在第二轮复习中，组织了专项训练，加强他们的情感体验和表达能力，取得了良好的效果。
专项训练二:培养学生的创造性思维
在教学中注重学生思维能力的培养，一直是我的承诺。在教学中，要引导学生运用比较、分析、归纳的方法，发展学生的观察、记忆、思维、联想、想象能力，特别是培养学生的创造性思维，使学生在学习中“会思考”。
专项训练三:培养学生的自学意识和能力
虽然“填充式”教学在初三语文教学中不可或缺，但也要提倡灵活多样的教学方式，特别是启发式和讨论式，鼓励使用探究式学习方式。让他们“我要学”的意识逐渐萌芽，直到准备出柜。这学期，我班很多同学都自己完成了对课标所列名著知识点的梳理和总结。
六、冲刺阶段:培优扶贫
培养一批中国尖子生:努力挖掘资优生的潜能，完成知识的系统化，提高应试能力。在抓优秀生的同时，也注重进一步巩固和提高中专生的学习成绩。帮助差生适当进步:让差生在老师和资优生的帮助下学习一些基础知识，逐步提高学习成绩，形成语文基础能力。从而提高全班的语文素养和语文成绩。
九年级上学期语文教学总结；
我们喜欢把时间比作流水，因为它一去不复返了，而正是在第三天，我们才真正感受到时间的速度。上班，下班，再上班，时间在不经意间悄悄流逝。看着倒计时牌上的数字逐渐减少，我的不安感越来越重。
我每天都在不断的解释自己，学生也在不断的练习，总结，反馈。但是，我总觉得心里有一种很大的不安感。不知道是不相信自己，还是不敢估计学生的能力。
在这个学月随时给学生一个惊喜，给他们一个测试。这套题我自己做过，分析过，难度不高。因此，学生应该通过在自己的头脑中思考问题和困难来达到高水平。
然而事与愿违。结果让我大吃一惊。这样的题目，其实很多同学都徘徊在及格的边缘。这个结果真的很混乱。但是时间不等人。针对这种现象，如何才能提高学生的成绩？个人认为，提高学生的应试能力是关键。
语文素养的提高是一个长期的过程。但是，时间不等人，如何备考才是提高学生成绩的关键。但是，依靠简单的人海战术会陷入恶性循环。所以要根据中考的具体情况，设计多种训练方案，提高学生的应试能力。
1，每周课外阅读训练。让学生看作文，做自己想做的事，在欣赏优美的作文中提高解题技巧。老师的讲解要有针对性，总结历年中考课外阅读的考点规律，让学生心中有数。
2.让学生尽快接触考试题型。如果等到总复习的时候，学生再去训练综合卷和模拟题就来不及了。所以从高三上学期开始，就开始分发往年各省市的中考试卷，供学生训练。为了避免怯场，方便学生考试。
3.注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计和探索语文资源，开展实践活动。比如要求学生自己分析总结，用_ _ _ _ _写一篇中考语文命题的预测，发表自己的看法。然后老师给学生综合预测。
4、文字复习考点。课文复习逻辑分考点，引导学生系统掌握课堂知识。
综上所述，初三语文教学和复习应重点把握以下几点:
1，激发学生的自信心和自主性。
2.关注学生的可持续发展。应该明确，语文素养的全面提高是语文学习的基础。即使在最紧张的总复习阶段，也不应该因为实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。
3.有针对性的短期受益训练，可以弥补语文学习和复习中的随意性和盲目性。
4.反馈应该及时迅速。
5.以阅读和写作为中心组织教学，以思考生活为学习的延伸为重点。防止盲目陷入僵化的考试教学。
虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性。但是，一定要让学生清楚，考题和卷子不是语文学习的全部。关注社会，关注生活，用自己的心和敏感的笔触，时刻接受来自生活和自然的美好信息，时刻与世间一切美好的事物交流，时刻聆听来自人类历史的最深邃悠扬的文化语言，将自己融入其中。这才是真正的语言，终身的语言。只有这样，我们才能赢得最后的胜利。
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