中学教师的教育知识和能力
桑代克是美国著名的心理学家。他采用了实证主义的研究取向，导致了教育心理学的科学化研究。他是科学教育心理学的先驱，也是第一个系统论述教育心理学的心理学家。现代教育心理学之父？。
桑代克将人类和动物的学习定义为刺激和反应之间的联系，认为这种联系是通过盲目尝试逐渐减少错误而形成的？再试一次这样的往复过程。他的观点是基于小猫？神秘盒子？基于动物实验。
桑代克的经典实验。
桑代克是第一个用动物实验研究学习规律的心理学家。他把一只饥饿的小猫放进一个拼图盒子里，盒子外面有食物，盒子里有一个可以打开门的装置。然后在盒子里详细记录小猫的反应。起初，猫在箱子里抓、咬、跑，试图逃出箱子去吃食物，不小心碰到了打开箱子门吃食物的装置。然后再放进盒子里，试下一轮。如此重复多次后，发现小猫逃出箱子的速度越来越快，无效动作逐渐消除，直到直接触发开门器逃出箱子。
在此基础上，桑代克认为，在第一次进入拼图盒子时，动物的活动不是基于对盒子性质的理解，而是基于某种普遍的冲动。随着错误反应的逐渐减少，正确反应逐渐巩固，最终形成稳定的刺激-反应联系。
2.试试？误差的基本定律
根据他的实验，桑代克提出了联想学习的三个主要法则:效果法则、实践法则和准备法则。
(1)效果法则
所谓效应定律，是指在试错过程中，如果学习者对某一特定刺激做出反应后能够得到满意的结果，那么反应与这一特定刺激之间的联系就会增强；如果你得到麻烦的结果，这种联系就会被削弱。也就是说，一个满意的结果会让个体倾向并维持某种行为，而一个麻烦的结果会让个体逃避并放弃某种行为。
(2)执业律师
在试错的过程中，刺激和反应之间的任何联系，一旦练习，就会逐渐增强其强度；而如果不使用，连接的力量就会逐渐减弱。换句话说，正确的重复会加强某种情境和已经形成的某种反应之间的联系。
(3)准备定律
在试错的过程中，当刺激和反应之间的联系形成后，就有了事前准备的状态，这种准备状态得到满足，否则就麻烦了；相反，当这种连接没有准备好实现时，实现就很麻烦。换句话说，当学习者进入某种情境时，他们拥有什么
某些预备反应倾向会影响某一反应的学习。
3.试一试虚假陈述的教育意义
桑代克的试错理论虽然来源于动物实验，但对人类的学习和学生的学习仍然有很大的借鉴意义。根据中学生的学习特点，这一理论特别强调？做中学？即在实际操作过程中学习相关的概念、原理、技巧和策略。具体来说，它对教育有以下指导意义:
(1)在这个过程中，老师要允许学生犯错，鼓励学生多尝试，从错误中学习，这样获得的知识会更扎实。
(2)在记忆教育过程中，教师要努力使学生的学习以积极的结果自我满足，防止消极的后果得不到任何东西。(效果定律)
(3)在学习过程中，要加强合理的练习，注意学后不时的练习。(实习法)(4)任何学习都要在学生有准备的状态下进行，不能经常做？突然袭击？。
(2)经典条件反射
巴甫洛夫是俄罗斯著名的生理学家。他通过研究狗的消化腺分泌的变化，提出了著名的经典条件反射理论。
1.巴甫洛夫的经典实验
在巴甫洛夫的经典实验中，研究人员将狗放在一个严格控制的隔音实验室中，食物可以通过遥控装置送到狗的手中。通过仪器测量并记录狗的唾液分泌。实验开始时，先对狗进行铃声刺激，然后给它喂食半分钟，观察并记录唾液分泌情况。当铃铛和食物呈现这么多次，只有铃铛而没有食物呈现时，狗狗也会做出流涎反应。
实验开始时，只有食物才能诱导狗分泌唾液，食物和唾液之间的自然联系是可以建立的，不需要任何条件，也不需要事先训练。这时食物被称为无条件刺激，食物引发的流涎反应自动发生，称为无条件反应。此时的铃声不能诱导狗的唾液分泌，此时的铃声称为中性刺激。
在实验过程中，当铃铛与食物多次结合时，单单铃铛也能引起狗的唾液分泌反应。此时对钟的中性刺激诱发了原本受食物限制的唾液分泌反应，此时的钟称为条件刺激。单独按铃引起的流涎反应称为条件反应。这就是经典条件作用的形成过程。
2.经典条件反射的基本定律
(1)增益和衰减
条件动作是通过条件刺激与无条件刺激反复匹配的过程建立起来的，使个体学会对条件刺激做出反应。在获得条件动作的过程中，条件刺激和无条件刺激的间隔很重要。一方面，条件刺激和无条件刺激必须同时或几乎同时呈现，间隔太长很难建立联系；另一方面，条件刺激作为无条件刺激的信号，必须在无条件刺激之前呈现，否则难以建立联系。
如果在没有无条件刺激的情况下，条件刺激反复出现，条件反应就会减弱，最终消失，即条件反射消退。
(2)概括和区分
泛化就是对相似的刺激做出相同的反应。一旦人和动物学会对特定的条件刺激做出反应，与条件刺激相似的其他刺激也能诱发他们的条件反应。比如狗狗学会在某种声音下流涎后，听到高或低的音调也会流涎。在刺激泛化的帮助下，我们可以将已有的学习经验扩展到新的学习情境中，从而扩大学习的范围。
刺激分化是指通过选择性的强化和消退，使生物体学会对条件刺激和与条件刺激相似的刺激做出不同的反应。即区分对相似但不同刺激的不同反应。比如某个音调出现并呈现食物，其他音调出现并不呈现食物，狗就开始学会分辨了？一个人对某种音调有唾液分泌的反应，但对其他音调没有反应。