如何评价2065 438-2009年浙江高中生综合素质？

中国宁波网讯(宁波晚报记者沈丽萍)高中生的综合素质应该如何评价？近日，省教育厅向社会公开征求意见。在省教育厅公布的征求意见稿中，学生综合素质评价分为“品德表现、学业水平、体育健康、艺术修养、创新实践”五个方面。

品德表现主要考察学生在道德操守、责任义务、行为习惯等方面的表现。，包括家国情怀、尊老爱幼、社会责任感、集体荣誉感、诚实守信、交流合作、遵守纪律、客观记录学生道德认知和荣誉的能力。

学业水平，主要考察学生各学科必修课和选修课的出勤率和成绩，包括必修课内容和学业水平考试成绩，选修课内容和学业成绩，以及学业特长和获奖情况。

体育健康，主要考察学生的身心素质、运动技能和体育综合素质，包括达标测试、体育特长以及参加体育竞赛和获奖情况。

艺术素养，主要考察学生在音乐艺术课程及相关艺术活动中的艺术素养，包括艺术欣赏能力、表达能力、创作能力、艺术特长及在表演比赛中获奖情况。

创新实践主要考察学生参加研究性学习、实践活动和科技创新活动的情况，包括科学实验、技术操作、专业体验、军事训练，以及在实践活动和研究性学习中形成的作品。

教育厅要求，各学校要建立学生成长记录制度，用实事求是的方法客观记录每个学生每学期最突出的个人综合素质发展情况，并录入《浙江省普通高中学生成长记录系统》。

意见稿规定，学生素质综合评价方式采取民主评议的方式。组织学生和教师对每个学生的品德表现、体育健康、艺术素养、创新实践等进行评价。采取学生互评和教师评价相结合的方式，其中学生互评的权重不低于70%。

评价结果分为A、P、E三个等级，分别代表“优秀”、“良好”、“尚需努力”。

考核的内容需要公示。最终成绩必须由学生签名确认。高中在高考招生时，要向高校提供综合素质的主要信息，作为高校招生的参考。提供给高校招生参考的综合素质信息必须由考生签字确认。意见稿中还规定，2014年秋季，全国学校从高中一年级(即新高考第一届学生)开始使用新的综合素质评价方案。