初中学科研究杂志

在我们平常的日常生活中，大家都接触过很多优秀的期刊。相信你一定有很多经验值得分享。最好现在就写日记。那么什么样的日志合适呢？以下是我为你收集的初中学科训练日志(5篇精选文章)，希望对你有所帮助。

初中学科训练报1这几天参加了海南省20xx中学教师脱产代课培训，收获颇丰。我有以下两点深有体会:

1.听了陈建的初中生物教材研究、富弼的生物课程资源的选择与利用、李志玲的生物教学基本功、农村生物课堂有效教学理论研究、华阳的中学现代技术模拟生物实验教学等课题，我对自己作为一名教师的责任和从事教育教学工作的价值有了更深刻的认识。坚定了自己的教育教学信念，对自己的心态做了很好的调整，树立了新的正确的教育观，能够以良好的心态投入到教学中去。

2.在这几天的培训中，我学到最多的是李志玲教授对生物课程标准的分析，让我深刻认识到生物课程标准不再像过去的生物教学大纲那样侧重于掌握具体的知识点，而是对知识、能力、情感态度和价值观做出了具体的规定。在知识上，学生要形成生物学的基本概念，理解并认同生物学的原理。在能力方面，要有探究和实践的能力，养成科学思维的习惯；懂得人与自然和谐发展，有环保意识。要培养科学素养高的人，加强学科知识的教学，组织学生体验科学实践是提高学生科学素养的必由之路。

初中学科研究日志2暑假对于我这个刚工作两年的新老师来说，是一段快乐的时光。统筹安排好时间后，我怀着虔诚而激动的心情，通过网络参加了山东省初中教师远程培训。

时间很匆忙，十天的培训转眼间就结束了。突然觉得自己在短暂的训练旅程后收获了丰富的果实。

第一，视频——受益匪浅。

短短十天的学习，最重要的是看视频。看名师课堂记录，听专家精彩的教学点评和讲座，让我受到了启发。年纪小，经验不足，不停地赞叹名师的教学设计，同时不停地学习，用笔记录专家们新的教学理念和思路。看完视频，我学到了一系列科学优秀的教学设计方法和指导方法。参与线上研讨交流，与专家面对面交流，智慧碰撞智慧。专家们播撒的智慧雨露，让我仿佛沐浴在春雨中。这些都开阔了我的视野，开阔了我的思维，掌握了一系列高级新课程的概念，让我更有信心成为一名优秀的生物老师。

二、作业——肺腑之言

我曾经参加过班主任的远程教育，在那次培训中很重要的一点就是作业要真实。这次培训，和上次一样，我的文笔并不好，也没有写一篇花言巧语的难看文章，而是把我的七个作业都一字不差地打了出来。打完字看着自己的字就觉得很满足。好事多磨。我的两个作业是专家推荐的，其中一个也是省级专家点评的。当我看到专家对我的高度评价时，那种自豪和荣耀几乎无法用语言表达。但是看看同事的作业，反思自己的不足，然后留言和同事讨论交流。他们的经典语录不断启发我的智慧，让我一只沉浸在小圈子里的青蛙，跳出来，让我看到身边精彩的世界。

第三，留言——互相学习

网络培训给我们提供了一个很好的交流平台，在这里我们可以和认识的同事讨论问题，也可以结交很多陌生的朋友。

这次线上培训最让我兴奋的是，我认识了庙山镇中心中学的王清福老师。他是我初中的生物老师。我们评论了我的作业并交换了意见。王老师点评我的作业:“有种青出于蓝而胜于蓝的感觉。”这样的评论总是激励我去创作更好的作业。这句话也会深深影响我以后的工作。王老师的讲座可谓图文并茂，笑点十足。他的《青出于蓝而胜于蓝》。这句话也是一种激励，希望我在以后的教育教学中超越他。我不敢说我会在教学上超越他，但我一定会以王老师为榜样。时时学习，不懈努力，不断进步！

破茧成蝶，振翅欲飞。在训练的日子里，我在思考，在成长，在收获，在快乐！享受远程学习的智慧盛宴，教育可以如此精彩，梦想与智慧的相遇可以如此激情，但我的内心却充满了沉甸甸的收获。

没有付出，就没有收获。曾经在网上看过这样一句话“没有互联网的教育是不合格的教育，没有互联网的教研不是完美的教研，没有互联网的老师不是好老师”。在以后的日子里，我会以在线培训为乐，时刻鞭策自己进步！

初中学科训练日志3短短的10天的线上训练已经过去一大半了，但还是有一种意犹未尽的感觉，因为收获太多了。每一个题目精彩的课堂记录，老师们对课堂教学的由衷点评，导师和专家老师给老师的建议，都让我激动不已，赞赏有加。最深的感受如下:

一、理解新课程理念，把握角色定位。

思想是行动的指南。新课程体现了“以人为本”，关注每一个学生的发展。教师必须转变角色，从单纯的“演员”转变为“导演和演员”的双重角色。注重学生的主体性和主动性，实现学生从“我要学——我要学——我爱学——我会学”的过程转变。

第二，精心创设教学情境，构建充满活力的课堂。

通过观看吴梦老师独特的课堂教学，我了解到我们不能只靠教材和讲课，而应该整合教材和社会资源，用好教材。用什么方法和技巧来创设能真正吸引学生的情境，让他们享受学习，自然地引导他们走上一条探究之路，找到成功的钥匙。

第三，建立新型的师生关系，使教育目标得以落实。

实施新课程的前提是创建和谐、民主、平等的师生关系。这样，一个老师赞赏的眼神，一句温馨的提醒，一段鼓舞人心的话语，都容易与学生产生情感共鸣。更好的激发学生对生活的感悟。因为感觉是地理课的源泉，是地理课的生命力和灵性，是地理课独特的精神价值。

第四，多元化的评价体系成为持续有效的课程改革的基石。

鼓励学生积极参与评价，让学生的个性得到充分尊重，让学生愿意接受评价，主动学习，给学生过程评价的自主权，培养学生对自己的学习行为负责。正如一位美国课程理论家所说，“评价的主要目的不是证明，而是改进。”

总之，在新课程的号召下，我要向别人学习，不断反思，努力学习。

初中学科研究日志4“人生是一次次欢乐的聚会，夹杂着一次次悲伤的离别。我没有在最好的时候遇见你，却是我遇见你最好的时候。”

感恩遇见，让我有幸加入xx县初中语文老师xx。在这里，一群追梦人相互扶持，相互学习，共同成长！

两天的线下强化学习和学习让我收获良多，也让我不断反思自己:当了八年老师，我到底成长了多少？

我一直笨手笨脚，无论在学习还是工作中，我都努力做到勤恳务实，但是缺乏激情和活力，缺乏方法和技巧。往往只觉得工作累了，累了，有时候甚至觉得自己的状态已经到了瓶颈。其实更多时候禁锢自己思想的是自己。沉浸在自己的思想和活动圈子里，不出去走走，不出去看看，真的只会让自己停滞不前，从而失去幸福指数。xx教授的讲座《项目研究与名师成长》让我突然意识到，一个优秀的老师，一定是一个勤奋快乐的老师，唯一能真正让他成长的，就是不断的学习和深刻的反思。

X教授问大家:“什么是教学？教书？还是教人？”他认为教师的教学更多的是教人。不仅是教别人，更是教自己，让别人有一种生而为人的自豪感和自信心，让每一个老师首先感受到自己作为人的自豪感和自信心。

“老师每天在学校工作。虽然没有距离，但是没有前景。”事实上，教师的愿景在于他们的专业成长。正如X教授所说，教师要努力从自己习惯的教学中发现一些不同寻常的东西，比如教学变化对教学效果的影响，教师不同的口头鼓励对学生信心的提升。当教师能够睁开教育调查和教学反思的眼睛时，教师的专业成长将会悄然开始，新的成长将会在课堂上悄然开始，尤其是对教师自身而言。从此，每个学生都有点不同，每个班级都有不同的期待。

叶澜说:“一个老师写一辈子教案很难成为名师，但写三年教学反思，就可能成为名师。”石鸥也说过:“有许多事，对人很重要，但仅凭知识很难理解。这些东西只能靠个人的感受和直觉去理解。只有与学生的经验融为一体，才是真正活的知识，才是真正有意义的知识。“是的，只有把学到的知识通过实践和活动展示出来，及时发现问题，不断总结反思，才能真正成长！

感恩xx，训练路上最美的相遇！我会继续以空杯心态加强学习和反思，努力促进自己的成长！借用乐乐老师的一句话:修身养性，积蓄能量，反思创新，实现自我，为他人种下幸福！在修远还有很长的路要走，我会忽上忽下！

又是初中的一个夏天，我们在远程学习的神奇平台上重逢。我们期待着思想的碰撞，期待着与专家同仁的再次零距离接触，期待着更先进的教育教学理念。

三年时间似乎很短，因为紫藤瀑布的美景至今记忆犹新。三年的时间似乎很长，因为我们每个人都走过了1000多天，“高效课堂”“小组合作”的课堂改革步伐越来越踏实，每个人都在成长，都在改变。三年的分离足以让我们充满无限的期待...

三年前，我们第一次接触远程学习是在初中。10天，我们从茫然到痴迷。巨大的变化甚至我们都无法想象，看视频，做作业。互相点评，互相交流。年轻的，年老的；熟悉的，陌生的，都是因为这个平台认识的...

三年前，我们足不出户就能走出莱州，走遍全省。在这片神奇的土地上，我们得到了专家的指导，学到了先进教师的教育教学经验，学到了许多新的教学方法...

三年前，我第一次有了自己的QQ号。为了纪念那10个激情的日子，我给自己取名为“夏天”。在QQ这个平台上，距离不再是阻碍交流的问题。随着新团体的形成和参与，我的视野越来越开阔。

我相信，我期待:今年在远程学习的平台上会有更多的奇迹和更丰富的收获...

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