高中校园文化建设规划方案
高中校园文化建设规划方案(一)
一、校园特色文化建设理念传承中华优秀文化，融合斋藤优子文化精髓，营造健康和谐的文化氛围，丰富师生校园生活内涵，推动素质教育深入发展。
二、校园文化定位的背景
1.校园文化取向的社会发展背景:文化在社会发展过程中发挥着独特的作用，各种文明成果都是由文化传承和延续的。放眼世界，各种文化相互渗透又相对独立，形成了一个世纪文化圈，渗透到世界的每一个角落，影响了几代人。社会有社会文化，企业有企业文化，校园有校园文化。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它以建设有中国特色的社会主义文化为基础，以学校文化活动为主体，由全体师生员工共同创建。它以良好的校风和校园精神为标志，充满了时代气息和具有校园特色的人文气息。校园文化氛围一旦形成，就会像社会主流文化一样产生巨大的能量，成为培养四有新人的重要手段和深化教育改革的强大推动力。xx同志早在1994就强调要搞好校园文化建设。我们应该用面向现代化、面向世界、面向未来的战略眼光来定位我们的校园文化建设。
2.校园特色文化定位的教育发展背景:在实施素质教育的整个过程中，校园文化承担着课堂教学不可替代的价值功能，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神内涵。现代课程理论认为，学生不仅在阅读、写作和计算方面获得可测量的认知和技术发展，而且从学校环境、校园生活、组织制度、学校人际关系和学校管理制度中获得隐藏的和潜在的价值和规范。这些潜在课程作为一种校园文化，贯穿于学校教育的全过程。校园文化对人的影响虽然不是立竿见影的，但对人的身心发展有着不可替代的作用，突出表现在四个方面。首先，校园文化起着文化传播的作用，使人们通过摄取文化价值来陶冶自己的人格和灵魂，丰富生活的内涵；其次，社会化功能:校园文化是个体社会化的过程和缩影。它以其独特的精神活动和文化氛围，使生活中的每一个个体都有意无意地认同既定的文化，从而塑造人的精神、心灵和人格，达到社会化的目的。其三大潜在开发功能:课堂教学不能满足学生多层次的求知欲和需求，校园文化起到扩大学生知识面、开发学生潜能、优化学生情感、促进学生个性发展、满足学生社会交往的作用；其四大导向作用:学校是一个开放的系统，是各种价值观碰撞的兼收并蓄之地，校园文化的导向作用显而易见。我们应从实施素质教育的迫切要求出发，对校园文化建设进行定位。
三中、四中校园文化实践的基础
1.近年来，四中校园文化建设初步形成了校园物质文化、制度文化、精神文化、生活文化、艺术文化、行为文化、体育文化、社区文化、科技文化和心理文化。
2.选修课形成了自己的特色和管理方式。“设、配、抓、讲”的运作模式，将社会需求、学生意愿、学校资源有机结合，使选修课充满活力。“设置”就是“设置课程，引导学生兴趣”；匹配”就是“匹配师资，保证教学本质”；“抓”就是“抓验收，摘辛勤劳动的果实”；谈”就是“谈提高和培养专门人才”。经过几年的实践，人才辈出，硕果累累，为丰富校园文化奠定了坚实的基础。
3.作为一所农村中学，我校基本形成了脚踏实地的作风、严谨的教风、勤学的学风、朴实的校风。办学效益不断提高，特别是近年来，教育教学质量不断提高，在社会上赢得了较高的声誉。近年来，我校先后荣获三明市“先进教师之家”、“创建平安校园先进单位”、尤溪县xx绿色学校、三明市文明学校、西滨镇先进党支部、三明市教育系统先进集体、西滨镇服务经济建设先进单位等荣誉称号。XX年、XX年先后在我校召开信息技术装备现场会、农村远程教育试点工作现场会，今年被县局确定为“尤溪县中小学综合社会实践基地”建设。
第三，构建特色“校园文化俱乐部”的构想
校园文化可分为广义的校园文化和狭义的校园文化。广义的校园文化是指学校存在方式的总和，包括学校物质文化、制度文化和精神文化。狭义的校园文化仅指师生的课外文化活动。我们所说的校园文化是以校园为基础，以学生和教师为主体，以课外活动为主要途径，以多学科多领域的广泛交流和独特的生活交流为基本形式的具有时代和学校特色的群体文化。鉴于此，我们采用“校园文化俱乐部”的形式来建设四中的校园文化，努力形成以下特色:
1.“校园文化俱乐部”的内涵是独特的:与选修课、活动课相结合，从校园文化的角度设计俱乐部活动，激活俱乐部活动，发展具有四种特殊内涵的校园文化。
2.“校园文化俱乐部”运行模式独立:以“俱乐部”为载体，相对独立地开展俱乐部活动，构建与俱乐部运行机制相适应的管理模式，探索俱乐部监事聘任制用人模式。
3.“校园文化俱乐部”的成就是独特的:
通过校园文化俱乐部活动，形成智能知识文化、素质导向心理文化、情感审美文化、思想观念文化、绿色环境文化协调发展的局面。以艺术节、科技节、体育节、四中网络新闻、各种专题比赛、演讲、发表文章、自制多媒体软件、各种大型活动为平台，展示四中丰富多彩、生机勃勃的校园文化及其特色成就。
第四，校园文化俱乐部的具体运作思路
1.准确定位俱乐部校园文化活动的特色项目。
根据教育发展的宏观环境和发展趋势，以人为本的发展理论为基础，结合学校以往校园文化活动的经验，经过科学论证，确定了以下四个特色项目:
第一本书，袁书祥●电台节目采编●编辑《四中少年》采编●文艺沙龙●演讲比赛●校园焦点访谈●辩论赛
第二艺术园●名画欣赏●绘画创作●书法艺术●摄影艺术
第三项:四中网苑●网页制作●多媒体信息处理●网络信息检索技能●四中博客。
第四届体育沙龙●篮球队●排球队●乒乓球队●田径队●象棋。
2.发放活动志愿者表格，尊重学生自由选择。
校园文化社团活动的核心在于社团成员的一致性和积极性。根据项目特点，允许学生自愿报名选择，俱乐部在选择时给予指导，达到全员参与、积极发展的目的。
3、收集项目名称，树立品牌意识。
校园文化俱乐部的特色项目名称是由其成员命名的，而且是择优取的，充分显示了俱乐部成员的智慧。命名要求既有时代特色，又有文化品位，使命名活动成为一项高质量的校园文化活动。同时，让学生设计项目的特色标志，领略项目的文化内涵。
4.开展各种活动，展示校园文化活动成果。
校园文化俱乐部活动的成果通过四个平台展示:
①校园平台:学校会定期举办校园文化节，做到校园第一“特”；
(2)校外平台:学校允许社团成员参加校外组织的各种对口比赛，争取在校外“出彩”；
③信息平台:学校会对社团的活动进行整体策划，通过视频、光盘、文字资料等形式形成一系列特色素材，在素材中“特别”；
(4)发展平台:通过社团活动，可以提高其成员的个体素质，人人有爱好，人人会发展，形成四中校园文化的特色。
5.精心组织，分三步实现特色学校。
四中校园文化俱乐部的活动分三步走。一是启动特色项目，抓俱乐部下的特色项目，初步形成特色项目；其次，整合所有特色项目，形成四中特色——校园文化俱乐部；再次，将四中的硬件、环境、智力活动等特色融为一体，形成四中的品牌——具有校园文化特色的学校。
动词 （verb的缩写）“校园文化俱乐部”的保障机制
1，完善领导管理网络。
成立“校园文化俱乐部”办公室:俱乐部主任1人，常务副主任1人，副主任3人。负责俱乐部活动的策划、规划、协调、管理、检查和评估。每个项目组有1个项目主管，负责每个项目组的活动管理、项目活动策划和实施。
2、实行活动指导教师聘任制。
各项目组的活动引导教师实施跨年级、跨学科的聘任制。根据活动需要，临时任命项目负责人，按照项目计划实施。根据需要，经批准后，聘任范围可扩大到校外。
3.加大特色建设投入。
为保证学校特色建设，根据各项目设备设施情况，适当加大投入，确保活动硬件到位，保证必要的活动经费支出。
4.根据课程标准，保证正常的校园文化活动。
学校将周日下午半天的校园文化活动纳入课程管理，排出了校园文化活动的课程表。各项目组制定行动计划，项目主管全程监控，指导老师积累辅导资料，撰写阶段专题报告，以科研的态度积极打造四中校园文化俱乐部的特色。每个项目可以选择其他业余时间开展活动。
5.组织展览活动并实施跟踪评估。
根据项目特点，俱乐部定期组织展评活动，对活动进行滚动评审，并对活动成果进行奖励和推荐。
高中校园文化建设规划方案之二
一、主导思想是营造特色鲜明的校园文化环境，提出了建设“三色校园”工程的思想，即红色历史文化、绿色生态文化、蓝色和谐文化。“三色校园”项目作为学校“事业与教育”课程体系课程资源建设的组成部分，对加强校园环境文化建设，建设校园红色教育、生态教育、事业与文化教育的校本环境课程具有重要意义。通过在师生中开展一系列校园文化建设的专项活动，提升学校的环境质量，对我校建设“和谐育人”特色的文明校园、风景校园、文化校园将起到重要的推动作用。
二、实施目标
1.红色校园:开展校史教育，传承革命传统。突出历史的艰辛、新时期的跨越式发展、家国文明和本土文化的传承，加强老校友的革命精神教育。
4.绿色校园:加强校园绿色生态环境的营造和保护，弘扬花木文化，营造校园景观。突出生态文明主题，对接时代发展主旋律。
3.蓝色校园:通过介绍我国传统文化，以及现当代科学家、伟人、友人的修养、人生规划、学习指导，弘扬我校“分类指导、个性发展、团结和谐、追求卓越”的教育理念。突出个人发展主题，和谐就是差异化发展。
以上三个目标分别从理念世界、物质世界、个人世界展开，全面而有重点，立足我校当前实际，面向师生未来发展，充满学校个性。
三、建设内容
校园中轴线:从西门到文君楼、培元中间，再到东边河边的文化墙，应该是文化建设的重点，细致入微，聚精会神。重点装饰雨花楼地下一层大堂，展示学校的办学理念、特色和成果，朋友的照片和简介。雨花楼东边走廊的柱子上可以布置对联。文君楼和培元甲之间的场地可以布置一些雕像或建筑小品。
2.学校大门及主要交通道路:南门及银杏大道东门、南门及法桐大道西门的门牌、广告招牌及报栏系统、标语、灯光旗帜、绿化修剪、卫生管理。
3.教学区:
装饰古今中外激励、劝导、修身的格言警句。楼梯两边的墙上装饰着学生朋友的书画作品，世界名画和简介。教学区的窗户装饰着学生的特别活动。
教室门口的班牌，除了课表和座次表，还有个性化的班级文化牌。课堂布置为自主学习的课堂环境:自主学习、探究学习、小组学习的文化；学习资源配置的窗口，学生学习成果的展示与成长记录。
4.体育区:布置与跑步文化、太极拳文化相关的文字说明、图片、壁画。
5.生活区:用有关日常生活和修养的格言来装饰宿舍的墙壁和走廊。学生关于宿舍文化的创意作品。
纪念性建筑及园林区:我校友人及领导的雕像及简介。校园十大景点的象征性描述(十五个景点备用)。校园景观要进一步完善，如建筑、假山、水面、花木、匾额等。
7.校园墙:东门银杏大道两侧将修建文化墙，内容为名家书法(大学、中庸、古人勤习壁画)。
⒏校园路:命名它，并设立一个指示板。结合我校的发展历史和办学理念，分为南北向和东西向两种。
(9)校园游:校园景点建设:(校园十景、校花校树)；景观描述和导游材料:标志，导游图，教科书和手册。学生校园导游。
⒑花木文化:校园园林植物的管理、保护、利用和观赏。叶子、干花产品、香囊、精油、食物、葡萄酒制备、花卉修剪和建模、花卉摄影、花卉文学(主题和类别)的书签
四、实施步骤
第一阶段(20XX年9月~ 65438年6月+2月):拟定方案，请高校相关专家论证，形成总体规划，报上级领导批准，在校内进行宣传发动，启动校园围墙文化建设，重点建设校园新型文化设施。
第二阶段(20XX 65438+10月~ 2月):根据建设计划，全面实施，重点建设教学区班级文化环境。
第三阶段(20XX年3-6月):开展群众性体验评选活动，推出“校园十景”、“校花”、“校树”；出版与校园文化建设相关的书籍，制作反映校园文化环境的明信片和纪念品。
第四阶段(20XX年7月~ 65438年6月+10月):环境布置、拾遗补缺一体化工作，重点更新各窗口内容，迎接校庆活动。