学校心理健康教育月活动总结

难忘的活动结束了，你会开阔眼界。大家好好总结一下。但是怎么写活动总结才能有所作为呢？以下是我收集的2021年学校心理健康教育月总结短文，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

学校心理健康教育月总结1为深入贯彻落实《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》等文件精神，普及心理健康知识， 全面提高中小学生心理素质，促进其身心和谐发展，根据市教体局相关文件精神，经学校研究。 具体活动概述如下:

第一，成立领导小组

团队领导:

副组长:

成员:

二、活动主题

快乐学习，快乐生活

三、活动时间

20xx年x月x日-x月x日。

四。活动的内容和形式

1，国旗下举行演讲。

65438+10月65438+4月，周一升旗仪式上，政教处许克祥主任以“快乐学习，快乐生活”为主题在国旗下讲话，推动“快乐学习，快乐生活”主题系列活动的深入开展(附:国旗下讲话，中学生如何做到心理健康主讲人:政教处许克祥主任)

2.召开主题为“快乐学习，快乐生活”的班会

学校以班级为单位，围绕“快乐学习，快乐生活”的主题召开主题班会。精心设计活动内容，创新活动形式，力求实效。主题班会要有教案，学校要评选优秀的主题班会(附:心理健康教育7 (5)班主题班会教案)。

3.发行以“快乐学习，快乐生活”为主题的黑板报

4.阳光中学为班主任提供心理健康教育和培训。

为提高班主任心理健康教育水平，阳光中学邀请宣城中学心理咨询师、某师范大学心理学研究生鲍丽君于6月65438+10月65438+4月下午举办全体班主任心理健康教育培训。

培训一开始，包老师就围绕当前学生的心理特点，分析了学生在日常学习生活中容易表现出来的不良问题。针对学生存在的问题，包老师用丰富的案例为班主任介绍了六种心理健康辅导的方式，分别是:了解当前学生的心理特点；成立班级心理委员会；召开心理主题班会；实施个体心理咨询

引入团体心理咨询；心理危机案例的转介，有助于班主任在教育教学中有意识地运用心理健康知识和心理咨询方法与技巧，解决学生成长过程中遇到的一些心理问题。

这次训练持续了将近1个小时。会后，与会班主任表示，这次培训让他们明白了心理健康教育在班级管理中的重要性。他们肯定了自己以后要做学生心理健康的领航员，让他们的健康成长“带着爱潜入学校”。

5.心理健康咨询室设在阳光中学。

9月18日，在郁和平校长的高度重视下，阳光中学留守儿童心理健康咨询室顺利成立。给留守儿童和全校学生带来了精神阳光，受到了师生们的一致好评！近年来，在李立新主席的关怀下，阳光中学的校园面貌焕然一新，教学设施一应俱全。鉴于该校送学人数多，留守儿童比例大，上学期，阳光中学新建了留守儿童活动室，作为留守儿童活动的固定场所，并配备了专业(杨连生王婷)教师对留守儿童进行管理。一个学期下来，我发现大部分留守儿童都有心理问题。此事引起了余校长及教务处处长的高度重视。本学期，政教处建立了教师与留守儿童“一对一”帮扶关系，在学生中建立了“多帮一”帮扶模式，成效显著。提高了留守儿童的正常心理素质，使其“学会坚强、学会学习、学会沟通、学会生存、学会理解、学会调解”，促进其健康成长。在留守儿童中心，性格孤僻、不合群、学习成绩差的学生有了改变，变得活泼开朗，学会尊重他人，自觉遵守纪律，学习成绩有了显著进步。看到所有这些变化，心理健康咨询的组织者非常高兴。学校决定完善留守儿童中心的功能，在此基础上设立心理健康咨询室，让更多的阳光照进学生的心里，让他们更快乐、更健康地成长。

在这一学期中，我校的心理健康教育工作取得了很大的进步，但仍存在很多不足:如心理健康教育课有待加强和改进，我们的心理健康教育观念有待进一步转变，我们的部分班主任和教师对心理健康教育的认识和重视程度还不够。今后要继续提高认识，转变观念，特别是教师，把心理健康教育做得更好，让每一个学生真正在健康温馨的环境中学习成长。

学校心理健康教育月总结2。良好的心理素质是人的综合素质的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要组成部分。在中小学开展心理健康教育，不仅是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。在学生发展的前提下，营造校园心理教育氛围，扩大心理健康教育的影响，开创学校心理健康教育的新局面。为营造大家关注心理健康、参与心理健康教育的良好氛围，促进心理健康教育进一步广泛深入开展，今年，我校结合我校学生特点和环境因素，特制定我们在本次心理健康教育月的活动内容，现总结如下。

1.国旗下演讲:在周一的升旗仪式上，进行了主题为“走进快乐的成长季”的国旗下演讲，让同学们了解生命的来之不易和珍贵，懂得热爱生命。引导学生不断增强自我保护意识，远离伤害和危险，过上安全健康的生活。鼓励学生激发生命潜能，提高生命质量，努力实现生命价值，让生命焕发光彩。

二、建议阅读相关书籍:学校广泛利用图书馆，学生借阅相关课外书，了解有关热爱生命、善待生命的健康知识，做好读书笔记。

三、创建黑板报:每个班创建一份以“进入快乐成长季”为主题的黑板报。

四、开展主题班会:各班举行主题班会活动课，主题为“走进快乐成长季”。通过活动课，学生们明白了我们要热爱和善待生命，让生命的音符奏出更加雄浑的乐章，谱写出辉煌的生命之歌。

5.学生制作手抄报:高年级学生举办手抄报比赛，主题为“走进快乐的成长季”。

改善健康心理，塑造健康人格。通过一系列活动，取得了良好的效果:增强了学生的心理素质，逐步形成了正确的心理健康观。他们懂得生命的真谛，重视生命安全。懂得保护自己和他人的身体，珍惜宝贵的生命。学会珍惜今天拥有的幸福生活。微笑面对生活，给生活一个坚强、勇敢、自信的微笑，创造独特而精彩的人生！决心从我做起，从身边的言行做起，在健康的氛围中快乐成长！

学校心理健康教育月总结3师生:

大家早上好！65438+10月8日-165438+10月8日是宣城市中小学心理健康教育月，主题是“快乐学习，快乐生活”。为了推动心理健康教育系列活动深入开展，今天，我利用“学生教育日”的演讲时间，给同学们做了一次主题教育。我演讲的题目是“中学生如何实现心理健康”。

随着独生子女群体数量的增加、家庭问题的复杂化和现代观念更新的加快，素质教育尤其是心理健康教育成为学校教育的新课题。如果你问一个中学生:“你健康吗？”他可能会说，“我当然健康。你看，我壮得像头小牛，从来没生过病。”但是，健康不应该仅仅指身体健康，还应该包括心理健康。联合国世界卫生组织提出了一个响亮的口号:“健康的一半是心理健康！”并解释:健康不仅意味着一个人没有疾病，还意味着一个人有良好的身心和社会适应能力。也就是说，健康要从身心和社会适应三个方面来评价。那么，什么是心理健康呢？

首先，心理健康的学生有正确的人生态度。正确的人生态度来源于正确的认识和正确的世界观。人生态度正确的人，对周围的事物有清醒的认识和判断，有远大的理想和实事求是的精神。所以在成长的不同阶段，他们都能跟上时代的步伐，头脑清晰，视野开阔，立场坚定，既不保守，也不冒进。正确的人生态度使他们在分析和处理问题时更加客观、稳重，能够做好现阶段应该做的事情，心态始终健康。

其次，心理健康的学生有一个满意的心态。满足的情绪是健康心理的重要组成部分。心理健康的人对自己、对他人、对学习、对生活都很满意，没有心理障碍。满足的情绪来自于正确的认识，因为他们可以用两种方式来讨论人和事，所以他们可以接受自己和他人。他们有自知之明，对自己的外貌、德行、学识都有正确的分析。他们被别人的评论包围，不会被表扬和赞美冲昏头脑，也不会被批评和指责困扰。他们可以从别人的评论中学到有用的东西。他们既不傲慢也不自卑。对自己的优缺点有清醒的认识，对父母、老师、同学有客观全面的评价，所以心情总是满意的，开心的。

第三，心理健康的学生人际关系和谐。乐于交流的人，往往能在相互交流中获得尊重、信任和友谊。这是因为他们以同样的态度对待别人，从而减少了很多不必要的矛盾。与人为善的人能够相互理解，彼此感情和谐，相互协调配合。他们能体谅父母的亲情，珍惜同学之间的友谊，尊重老师的恩情，所以总是被人爱而不是被人恨。和谐的人际关系，心情当然会更舒服，心理也会处于健康的状态。

第四，心理健康的学生人格好，人格统一。所谓的个性，不是追求怪异的发型，不寻常的打扮，不寻常的举止，魔鬼字典对于“另类”的下注解是:成绩差，脑子笨，搞笑的傻子。而良好的人格是心理健康的重要标志。无论在什么情况下，都要保持统一的人格，自信而不自大，热情而不轻浮，顽强而不固执，礼貌而不虚伪，幽默而不油滑，勇敢而不鲁莽，有坚持到底的精神，不固执，始终保持坚强的意志，诚实正直的作风，谦虚开朗的性格。

同学们，通过刚才的分析，做一个心理健康的人，似乎并不难，也不难。如果你有正确的生活态度，满意的心态，和谐的人际关系，良好的人格，那么恭喜你，你是一名心理健康的中学生。如果以上四个方面还有一些小问题，不用担心，阳光会洒进每天开着门窗的房间。那就让我们微笑着敞开心扉欢迎她吧！祝老师同学们健康快乐每一天！我的演讲结束了，谢谢大家！

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