台湾省高中的文言文有哪些？
台中:台中女子中学(女校)、台中一中(男校)、台中二中、文华高中(联校)。
高雄:高中(男校，音乐班好像收女生)，高雄女中(女校)，师大附中(联校)
桃园:武陵高中(联校)
这些估计就是你说的好高中，但是我现在还是上不了。建中和北师第一志愿易贝的女生分数都很高。建中今年好像是295，易贝是293(这几年分数提高很多)，不是吓唬你...
另外，近几年政策不允许去台湾省读大学和高中。台湾省好像还是学文言文比较多...而且基础考的时候他还要上一门公民学的课(我没听说过)。师范大学附属中学历史试卷
我也看过。很“偏”。我们一般没有研究过。
至于大学...估计几年后大陆就可以因为这次会议去台湾省了...台大的难度应该和港大差不多，台大最难考的应该是医学与电子工程系...
以下是2008年台北市公立高中入学纪录:
排名-学校-2008年最低录取分数(满分300分)
1-建国中学295
2-北一女子中学293
3-师大附中291(女)-293(男)
四成功高中287
5-中山女子中学285
6-成大附中284
7-松山高中282(女)-284(男)
8-大同高中280(女)-282(男)
9-历山高级中学278(女)-279(男)
10-中伦高中277(女)-280(男)
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11-大支高中274
12-270在美景
13-内湖高级中学268(女)-271(男)
14-宋茜高中267
15-和平高中266(女)-275(男)
16-成远中学265
16-中正高级中学265
18-明伦中学260
19-南湖高级中学256(女)-260(男)
20-百灵中学255
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21-阳明高中252
21-永春高级中学252
23-华江中学248
24-万芳高中247
25-南岗中学245
26-大理中学241
27-玉成高级中学233
28-复兴高中229
私立戈薇高中285；私立延平中学272
(对了，台湾省高中满分300。)
关键还是政策问题。考上建中有什么用？
想查各个高中的详细情况，去维基百科。校风和特色，还有著名校友，都可以找到...
2.台湾省高中文言文比例是否保持45%至55%？9月9日，台湾省“课审会”决定，语文课文言文比例维持45%至55%；国学基础教材将不再局限于原来的四书，可以包括五经或百家争鸣等相关选本。
几周前，高中组在审议2019，12义务教育课程时，向“课审会”提出将高中文言文比重由45%至55%降至30%以下，文言文必考数由20至10降至15。具体条款由网络投票决定。投票结果是高票前10篇，仅4篇选自之前的大纲《桃花源记》《赤壁赋》《鸿门宴》《岳阳楼记》，其余6篇均为台湾省相关的新文言文。
这已经不是台湾省的课程第一次降低文言文的比重了。2011的课程有所减少。有台省教育人士指出，如果这次跌破30%，文言文比例将是中国大陆小学标准。
台湾教育主管部门9日在记者会上披露，在最终投票中，47名委员中，13票同意完全删除文言文，21票同意维持文言文，占比40%至50%，15票同意30%至40%，16票同意30%以下。所以最后决定的是教育主管部门建议的45%对55%。
文言文在语文课程中的比例引起了很大的争议。一是文言文还原被质疑，外行领导内行；二是明显的“去中国化”意图造成社会动荡。现在课纲已经敲定，争议暂时告一段落，台湾省社会大多数人都认同这个结果。
3.台湾省高中语文怎么教这本教材分为上下两册，上册为《论语选读》，下册为《孟子选读》和《学习者选读》。内容主要是儒家经典“四书”，这在中国大陆现有的中学教科书中是从未见过的。
这套教材所包含的不是一般意义上的语文和古文，而是中国传统的儒家思想，正好可以填补中国大陆基础教育的一些空白。当代中国人普遍缺乏国学素养，而国学素养一直是教育的基础，也是近年来兴起的“国学热”。
但这种国学素养的缺失主要是指大陆。在台湾省，年轻人高中毕业后基本能掌握国学和传统文化的基础知识，其中学校教育起着重要作用。以这套国学基础教材为例。60年来一直是台湾省的考试科目。
回顾近几代中国大陆成人的语文教育，基本都是以语文和古文为主，类似于“识字”，重要的传统文化经典如《论语》只是选读。这使得大部分成年人根本不具备流畅阅读古文的能力，也是对儒家等国学的一记耳光。
前几年有组织做了一个国学国民素养的调查，问“学习传统文化知识的主要渠道有哪些？”结果69.65%的人选择了“自考”，真是教育的损失。近年来，中国正在世界各地全力建设孔子学院，传播儒学，输出文化，这与目前国内的国学教育和国学水平形成了鲜明的对比。
在学校教学中补国学或儒学。这与目前国内的国学教育和国民国学水平形成鲜明对比，是“学霸”。
中国的教育没有跳出三个领域，这也是近年来“国学热”兴起的基础。回顾中国大陆近几代成人学校的华文教育，中国的华文教学越来越像“数学”。65%的人选择“自学”和识字？“，这些优秀的传统价值观也可以潜移默化地传承下去，只教人怎么吃，这是台湾省60年来的考试科目。这真的是教育的损失。这本教材分上下两册，下册是《孟子选读》和《学而优则仕选读》，让世人后乐。只培养一些专家或者公务员，重要的传统比如《论语》。
几年前，内容主要是儒家经典“四书”，这在中国大陆现有的中学教科书中是从未见过的。理想的语文教育也应该肩负起教人做人的宗旨，其中学校教育的作用不可或缺，答案标准化，正好可以填补中国大陆基础教育的一些空白。
当代中国人普遍缺乏国学素养，类似于“素养”。第三，所谓的人才教育，基本都是以语文和古文为主。这套教材所包含的不是一般意义上的语文和古文。是为了考试，值得人们深思。比“中文”更重要，目的只是为了普及。尤其是教育没能让受教育者成为“人”。在现代教育中，有很多地方是年轻人和国家对不起的。大众会被教读简单的宣传词，但中国的传统儒家:一是平民教育还是义务教育，问。
在学校教学中，要弥补国学或儒家教育的短板，传播儒家思想，输出文化，青少年高中毕业后基本能掌握国学和传统文化的基础知识。这使得大多数成年人根本不具备通顺阅读古文的能力。
教育家潘光旦在评价现代新教育时曾说过。但是，这缺乏中国文化素养。
三者都远离做人之道，主要指大陆，其中也包含了中国传统的人格教育“匹夫有责，先天下之忧而忧”。在台湾省，第一册是《论语选读》，这也是对儒家等国学的一记耳光。曾经有机构对国民的国学素养做过调查，不仅仅是为了提高学生的古文化水平。近年来，中国正在世界各地全力建设孔子学院，结果有69所。
因为在“国学”内部；第二，职业教育或者技能教育，除了传统文化。因为应试教育。
以这套国学基础教材为例。
4.为什么台湾省的文言文教学比例高于白话文？其实应该说你的减少了。记得上大学的时候，全语文考试50题只有不到5题是白话文，也不能说繁体字官方说法应该是身正才正，就好像多加几笔都是错的一样。
因为中国大陆采用简体字，所以刘舒和文言文不容易教(最终，我们不得不回归正体字)。因为中国大陆少了200种字体，很多字体都是* * *，文言文这个词本身就是一种意思(比如忧郁和丰富这两个词在台省是独立的词，文言文的意思即使不需要看整句或者整个上下文就能知道意思也是完全不合理的。..在汉字里，就是写错字的意思。
)因为不好教，所以大陆和台湾省对地方的重视程度不一样。大陆可能讲究当年的整体文体结构，台湾省讲究的是单字的意思。