如何提高农村中学生学习地理的兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师。强的学生没有兴趣很难学习。在课堂教学中，培养和提高学生的学习兴趣，是促进学生学好知识、发展能力、提高素质、发展思维、实现全面发展的重要环节。地理学习兴趣作为学生学习地理积极性的核心因素，在中学地理教学中具有重要意义。

一，积极备课，激发学习兴趣

备课要精心安排，创设情景，激发想象，提出问题，激发学生学习新知识的兴趣。知识经济的核心在于创新，它包括创新和技术创新。创新靠人才，人才培养的基础是教育。所以备课也需要创新。

备课要有针对性。对于文化基础差的学生，老师在备课的时候一定要认真思考编一些容易记忆的短语、诗歌或者顺口溜。

备课要有强烈突出的地理气息，图文并茂，以便讲解课文，生动直观。

人地关系、空间观念和地图教学是地理课堂教学中地理气息的三个突出表现。其中，地图教学是关键。建立正确的空间概念(包括区位概念和区域概念)，使学生能够灵活自如地使用地图，正确地分析和解释地理问题，是地理教学的主要任务之一。

二，灵活运用教学方法激发兴趣

根据地理的特点，合理运用教学方法，使学生听着美妙的音乐，看着生动的画面，可以使学生的身心处于轻松愉快的状态，学生充满热情，有愉快的情绪，使地理教学丰富多彩，融知识性和趣味性于一体。

充分利用电化教育的优势(投影、幻灯、录像、多媒体等。)来增强学生的感知能力。地理教学中许多重要的地理现象和过程是抽象的、看不见的、摸不着的。如果利用投影和移动幻灯，创造模拟的运动现象和过程，化无形为有形，化抽象为形象，化静态为动态，配合简洁的讲解，就能突破知识上的难点，事半功倍。

第三，将生活融入地理课堂，提高学生的学习兴趣。

地理源于生活，生活是学生学习地理最好的老师和活教材。在教学过程中，教师要把教材和学生在现实生活中的经历和体验紧密结合起来。教师要根据学生的认知规律，尽量选择一些贴近学生实际生活的内容，适当融入课堂教学，让学生在快乐的生活再现和体验中学习地理，从中体会地理的奇妙和快乐，从而激发学生的学习兴趣，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力。