北京市通州区第六中学发展规划

保持现有24个班的办学规模，顺利完成北京市初中建设项目验收，办学条件明显改善；干部和教师的专业素质进一步提高；逐步形成符合师生发展需求、充满人文情怀的新型管理机制；教育教学改革稳步推进，新课程实施和校本课程建设取得成效；校内外教育资源得到有效整合和利用；校园行政管理、教育教学、后勤服务信息化；校园氛围和谐，文化学习氛围浓郁；学生德、智、体全面健康发展；办学质量在市区处于先进行列，成为人民满意的学校。

未来五年的具体发展目标:

◆干部队伍

按照革命化、知识化、专业化、年轻化的要求，建设一支政治坚定、思想过硬、团结协作、无私奉献、学历合格、年龄阶梯合理的干部队伍。

1，政治素养好。具有较高的政治理论水平、正确的教育思想和先进的思想。廉洁自律，团结协作，无私奉献，勇于挑重担，迎难而上，开拓创新，争创一流的工作业绩。

2.专业能力强。熟悉教育学、心理学和学校管理理论，具有较强的组织、协调、指挥和科研能力，掌握并熟练运用现代化管理手段，能教、能管、专多能事，1-2名干部进入区级以上优秀干部行列。

3.合格的学历。中层以上干部全部达到本科学历，其中50%左右的干部具有研究生学历或研究生课程，校级干部持证上岗。

4.年龄结构合理。努力建设一支以30-40岁干部为主力军、老中青结合的干部队伍，按照1: 1的比例储备校级干部，使干部队伍充满生机和活力。

◆教学人员

打造一支师德高尚、业务精湛、勇于创新、乐于奉献的教师队伍，是提高办学质量的基本保证。具体目标是:

1，道德高尚。热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，在工作中遵守师德规范，依法教学，为人师表，爱岗敬业，热爱学生，50%以上的教师达到校级“师德之星”标准。

2.先进的教育理念。有正确的教育观、教学观和学生观，了解青少年身心特点，遵循教育规律，引导学生健康成长。

3、专业知识扎实，具有较高的学科理论水平，熟悉新课程标准，精通教材、教法，能学善教。

4.教育教学能力强。具有高超的教学艺术，能带班，能授课，能运用先进的教学方法，能有效整合资源服务于教育教学，能开展科研活动，不断提高自己的教学品位，形成自己的教学特色和风格，走内涵发展和专业发展的道路。通过努力，到2010，我校力争有20%-25%的教师被认定为区级骨干或名师，50%-60%的教师达到学校骨干标准。有2-3名教师被认定为市级骨干教师或学科带头人。

5、学历、专业对口率稳步上升。经过五年努力，本科学历由目前的80%提高到90%以上，30%-35%的教师具有研究生或研究课程水平，教师专业对口率由目前的91.8%提高到95%以上。

6.加强青年教师的引进。改善目前中老年教师比例偏高的不合理结构，形成以中青年教师为主的教学团队。

◆学生培训

引导学生学会做人，学会沟通，学会学习，学会健身，学会欣赏美，学会生活，学会创造，拥有健全的人格是我们的目标。具体目标是:

1，热爱祖国，有强烈的社会责任感和民族自豪感，能正确看待世界。

2.有远大的理想，正确的价值取向，明辨是非，美丑，知荣辱。

3.具有良好的基本道德品质和良好的行为习惯，遵纪守法，举止文明，诚实守信，关心他人，热爱集体。

4.善于与人交往，与人和谐相处，相互尊重，共同进步，具有一定的国际交流能力。

5.能够掌握科学的学习方法，有良好的学习习惯。收集、汇总和处理信息；获取新知识；发现问题、分析问题、解决问题和参与、合作、实践的能力不断增强。

6.热爱运动，掌握科学的体育锻炼方法，养成良好的体育锻炼习惯和健康文明的生活方式，在活动中感受成功，享受快乐。

7.有健康向上的生活情趣，能正确感受和欣赏美。

8、热爱劳动，热爱生活，积极掌握劳动基本知识和技能，自理能力、动手能力、创造能力明显增强。

9.具有良好的心理素质和人格心理，乐观自信，积极向上，勇于挑战，勤于实践。具有较强的独立思考、自我反思、自我调节能力，并能实现自律、自我管理、自我选择、自我发现、自我完善和自我发展，体现出强烈的主体意识和创新精神。

◆校本课程

结合新课程的实施，系统思考，整体设计，完成校本课程的研发，编写具有学校特色的校本教材，为学校教育提供服务，满足不同层次学生的教育需求，开发学生的潜能和特长。

◆校园文化

构建以师生为主体、具有时代特征、健康向上的主流价值观、思维方式和行为规范，形成具有学校特色的校园文化。

1，校园环境建设，校园陈设与布局，绿化美化工作等。，进一步突出艺术性、观赏性、教育性，具有浓厚的文化氛围，潜移默化地影响着师生的观念和行为。

2.广泛宣传校风、学风、教风、校训、校歌，使“团结、勤奋、文明、求实”的校风，“努力学习、刻苦钻研、创优”的校风，“严谨求精、创新奉献”的教学精神成为师生的自觉行动。

3.校园文化活动丰富多彩，深受学生喜爱，形成系列。

4.具有人文情怀的学校制度能够充分调动教师的积极性、主动性和创造性，引导学生自主健康发展，实现管理者与被管理者意愿的融合，使校园充满和谐。

◆校园建设

以北京市初中建设项目的实施为契机，积极争取上级的支持和帮助，改善办学条件，使校园环境更加优美，硬件设施达标，充满文化氛围。

1.整治校园环境，营造人文景观，突出校园文化氛围，使校园环境干净、整洁、清新、优雅。

2.加大资金投入，完成专用教室改造，更换学生课桌椅、教师办公设施，改建厕所、诊所，筹建电子阅览室、心理咨询室，完成教学楼改造。使学校的办学条件进入通州区先进行列，为师生提供干净、整洁、温馨、和谐的工作和学习环境。

3.推进学校信息化建设，完成六中网站建设，教室安装多媒体，实施“班班通”工程。为信息技术与课堂教学的整合提供支持。

◆办学特色

以教学改革和科学研究为导向，创造新的教育教学模式，促进办学质量的不断提高。

1.经过五年的努力，学校的教改、教学、科研和办学特色更加明显，办学质量进一步提高，在通州区位居前列。

2.教学改革和科研工作与教育教学改革实践紧密结合，通过开展教学改革和科研活动，有效解决教育教学工作中的难点问题。

3.通过开展教学改革和科研活动，促进了学习型校园的创建，促进了教师的专业发展，使教师的学习意识明显增强，专业能力明显提高，涌现出一批教学改革和科研积极分子。

4、积极承担市区科研项目的研究工作，做到学校有重点项目，专任教师有子项目，1-2年内市区有1项以上科研成果获奖。◆干部队伍

1，广泛开展政治理论和业务理论学习活动(干部每周集中学习不少于2小时，自学不少于8小时)，不断提高领导干部的政治素养和管理水平，牢固树立科学发展观和正确政绩观。

2.提高领导干部的管理能力。每个干部在参加学习培训的基础上，认真反思自己分管的工作，有计划地开展科研活动，努力解决管理中的热点难点问题，每年完成一篇高质量的研究论文。

3.加强干部作风建设。领导干部要定期深入课堂、学生、年级组、教研组、备课组，广泛听取师生意见，改进工作，增强亲和力和凝聚力，营造和谐友好健康的人际氛围。

4.完善领导干部考核评价制度，强化领导干部责任意识，激发干部锐意改革、奋发进取的精神，争创一流的工作业绩。

◆教学人员

1.针对教师教育实践中存在的问题，大力加强师德建设，改进师德教育方法，完善考核机制。将师德考核结果作为教师职务聘任、晋升、奖惩的重要依据，实行师德“一票否决制”，对模范践行师德规范、忠诚教育事业的先进典型予以表彰奖励。

2、鼓励教师积极参加学历和专业培训，不断充实新思想、新知识，提高自身的理论素养和专业知识。

3、大力开展校本培训活动，通过专题讲座、基本功比赛、观摩课、研究课、集体备课、说课、评课等活动提高教师的专业能力。

4、带领教师积极参加教学改革和科研活动，做到人人有专题和科研课题，通过深入研究，掌握新思路，发现新方法，及时总结新成果和新经验。

5.开展信息技术培训，提高教师将信息技术与学科教学整合的能力，使现代教学手段为课堂教学提供支持和帮助。

6、实施教师专业发展工程，使80%的教师能够组织学生开展课外小组活动，为学生开设选修课，带领学生开展研究性学习，从而实现一专多能。

7.完善骨干教师和学科带头人的选拔、培养和考核，强化他们在教育教学中的示范作用，鼓励优秀人才脱颖而出，建设高水平教学团队。

◆德育工作

1.健全德育工作领导机构，加强德育工作的组织领导，深入贯彻落实中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见和北京市教育会议、北京市中小学德育工作会议精神，统筹学校德育工作，积极解决学校德育工作面临的新情况、新问题。

2.建设一支高水平的德育工作者队伍。定期开展学习、培训、技能达标等活动，提高德育工作者的专业水平。

3.认真落实北京市教委《关于进一步加强中小学学科教学中德育工作的意见》，开展学科德育研究，收集优秀课例，完善学科德育评价体系建设，推进全员、全过程教育发展。

4.开展德育研究活动，以德育研究为突破口，解决当前德育工作中的热点难点问题，不断提高学校德育工作的针对性和实效性。未来五年，以解决实际问题为重点，不仅要做好校园课题研究，还要参与2-3个城市德育课题研究。

5.建立一体化德育体系，继续推进社区建设、军校建设、法制建设、文化建设、综合实践五大工程，开展导师协会试点工作，有效整合校内外教育资源，为学校教育提供服务和支撑。

6.深入探索学校德育的目标、内容、途径和方法，制定各个时期的教育要点，对学生进行系统的政治、思想、道德、法纪和心理健康教育，培养具有基本文明、社会责任感、民族精神、世界眼光和国际交往能力的新一代青少年。继续推进“自我教育”和“主体参与-自我体验”德育模式的研究与实践，不断提高学校德育的针对性、实效性和主动性。

7.落实“四个一”(每年组织学生看一场电影、看一场文艺演出、参观一个教育场馆、参加一次社会公益劳动)的要求，广泛开展多种形式的教育实践活动，为学生提供参与体验的机会，促进学生综合素质的提高。

8.加强德育规章制度建设，充分体现以人为本思想，以机制创新引导学校德育健康有序发展。

◆教学改革

1.加强教学改革和科学研究的组织领导，围绕新课改调整工作思路，创建新的管理模式。

2.制定教师校本培训工作计划，以新课程为契机，加强教师培训，组织教师深入学习课程改革理论，正确理解和把握课程标准，实施三维教学目标。

3、着眼于课堂教学方式的改革，推动课程改革工作的深入。在教学实践中，以“继承、发展、创新”为原则，以落实新课程标准、提高课堂教学质量为目标，加强教师教学方法和学生学习方法的研究与实践，积极探索“探究学习”、“体验式学习”、“合作学习”、“讲座教学”、“信息技术与学科教学整合”等多种教学方法的改革，大力开展学习方法培训活动。

4.围绕课程改革，以减轻学生负担为重点，以提高学生学习质量为目标，加强教育科研，探索新的课堂教学模式，推广成功的教学经验。

5.大力推广和使用现代教学技术和手段，有计划地对全体教师进行培训。到2008年，所有教师都能熟练运用先进的教学技术和手段。

6.加强教研组建设，强化“研究”氛围，通过学习、讨论、观察、交流等活动促进教师专业发展，在课堂教学实践中自觉贯彻新课程理念。在未来五年内，教研组和教研组组长将因表现突出而获得奖励。

7.开设综合实践课，扩大课外活动小组数量，全面提高学生活动参与率，为学生全面发展和学有专长提供机会和创造条件。

8.加强教学常规管理，建立目标责任制，实行目标管理，层层落实，优化教学过程，确保教学质量稳步提高。

9.建立科学的教学质量监控和评价体系，成立学校“教学质量监控小组”，通过听课、教学访谈、评估、问卷调查等多种形式，对课堂教学质量进行监控和评价。，以便及时发现问题，采取措施加以改进。

◆校本课程

1.对校本课程建设进行深入调查研究，在可行性分析和论证的基础上，确定具有学校特色的校本课程。

2.编写校本课程教材，开展校本课程教师培训，为开设校本课程提供内容和师资保障。

3.按照《北京市关于贯彻教育部义务教育课程实施方案(试行)课程计划的通知》要求，将校本课程纳入学校教学计划，边实施边完善，不断提高，取得成效和特色。

◆身体健康工作

1.制定学校体育与卫生工作五年发展规划，有计划、有重点、分阶段地解决学校体育与卫生工作中的难点问题，全面提高学生健康水平。

2.探索学校体育与卫生工作新机制，补充、完善和修订学校体育与卫生工作制度，保障学校体育与卫生工作健康发展。

3.统筹安排学生每天有1小时的体育活动，在上好体育课、课间练习、眼保健操的基础上，积极开展多种形式的体育活动，激发学生的体育兴趣，引导学生掌握2-3项运动技能。

4.完善课余训练，提高课余训练的针对性和有效性，使学校的田径、篮球水平再上新台阶，在通州区初中中处于前列。

5.积极实施北京市学校奥林匹克教育行动计划，通过专题讲座、学科渗透、主题教育活动、体育竞赛等形式，普及奥林匹克知识，弘扬奥林匹克精神，传播奥林匹克文化，提高学生人文素质，促进学生身心健康和谐发展。

6、积极开展健康促进活动，培养学生健康文明的生活方式，引导学生养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯。

◆校园文化

1，办好校园广播、电视、橱窗、黑板报及校内各类刊物，传播先进思想，弘扬主流文化。

2.在大力加强校风、学风、教风建设的同时，要以班级文化为重点。除了教育班级环境布局、班规、班训、班徽、班级口号、班级活动外，还要积极营造健康向上的班级氛围，引导学生形成正确的价值取向和班级认同。

3.从学校实际出发，充分考虑学生身心特点，有计划、有组织地开展各种校园文化活动，为学生提供参与体验的机会，满足学生兴趣爱好的需求，丰富学生校园生活，陶冶学生情操，培养学生特长。

4.深入开展校园文化建设研究，制定校园文化建设规划，有计划、有步骤地推进校园文化建设，充分挖掘校园文化的育人功能。

◆校园建设

1，精心设计，从艺术性、观赏性、教育性的角度考虑校园建设，无论是新建还是扩建，都要体现学校特色和文化氛围。

2、加大资金投入，充分依靠上级拨款、社会捐赠，逐步改善办学条件，有计划地完成实验室改造，更换学生桌椅、教师办公设施，教室安装多媒体，筹建电子阅览室、心理咨询室、厕所、医务室改造，教学楼外改造。

3.完善学校水、电、物、仪设施管理制度，水、电、物、仪设施管理责任到人。杜绝水电浪费，用好、保护好，合理有效利用学校各类仪器设施。

4.加强科技兴安工作。在2005年的基础上，在改造后的重点部门和场所安装红外报警器或视频监视器，保护师生生命和学校财产安全。

◆办学特色

1.加强对学校教研工作的组织领导，在现有学校教研组织的基础上建立教研专家指导组，统筹“十一五”期间学校的教研工作。

2、全面总结学校“十五”期间的教育教学工作，在此基础上认真查找问题，做好“十一五”期间学校教学改革和科研项目。

3、通过多种形式，加强教师科研知识的培训，提高教师的科研能力。

4.完善保障机制。在加大经费投入的同时，建立年度科研成果展示表彰制度，将教师参与教学改革和科研活动情况纳入教师考核评价。强化教师的科研意识，促进教育教学改革的深化，为提高办学质量提供支持和服务。

◆初中建设

1，成立学校初中建设项目领导小组，全面负责学校初中建设项目的规划、组织和实施。

2.制定学校初中建设项目实施方案，将学校初中建设项目纳入学校发展规划，有计划、有组织地完成各项工作，使学校达到北京市新颁布的中小学办学标准。

3、建立目标责任制，将学校初中建设项目的各项工作分解到部门，责成部门负责人，并将分管工作的完成情况纳入对部门、部门及相关人员的考核。

4、积极争取市区专家对学校初中建设项目给予指导和帮助，优化工作，形成特色，把握水平。

5.加强初中建设项目的研究，不断发现和改进达标过程中的新情况、新问题，确保我校高质量完成初中建设项目。

◆管理系统

1，完善干部工作汇报、考核和评议制度。对工作不利、群众不满意的干部，要限期提出整改措施。此外，大力推进民主管理，完善监督机制，规范干部行为，勤政廉政，形成能上能下的动态管理机制。

2.逐步实行岗位聘任制。按照“按需设岗、民主公开、双向选择、平等竞争、择优录用、严格条件、合同管理”的原则，科学合理配置人力资源，优化人员结构，实现各类人员由身份管理向岗位管理转变。

3.完善教师考核奖励制度。按照“质量效益优先，兼顾公平”的原则，积极推进分配制度改革，建立以岗位薪酬为主要内容，注重绩效和贡献的内部分配制度，逐步形成向高层次人才和关键岗位倾斜的分配激励机制。