用陶行知的例子写一篇作文
陶行知有一句关于教育师生的名言:“千师教人求真，万学做真人。”他希望自己的学生不仅在学业上不断进步，还能学到更多的技能，追求真理，成为国家需要的人才。
在育才学校，学生每天早上都有文化课:语文、外语、数学、哲学。下午，我有专业课:文学、音乐、戏剧等。，以及劳动、军事训练和社会调查。日程总是排满。有一段时间，一些同学厌倦了这样紧张的生活，在学习时间偷偷打扑克。老师发现了，上前劝阻。他们还说这是“劳逸结合”。一天晚上，陶行知路过男生宿舍，进去看了看。正好七八个男生在打扑克，很刺激。陶行知没说什么，站在旁边看着。一个同学突然发现了陶校长，慌忙推开旁边的同学。几个人慌忙放下扑克牌，羞愧地站起来，低着头等待批评。陶校长一句话也没说。他沉默了一会儿，然后转身离去。
第二天，陶校长在全校大会上讲抗日战争的情况，问道:“抗日战争需要人才，将来建国也需要人才。你能浪费时间吗？你要学多少技能啊！我要你们自觉交出扑克牌，像鸦片烟一样烧掉！要知道，时间是最宝贵的。”孩子们低下头，把一副扑克牌堆在台上。陶校长用火柴点燃卡片，温和地对孩子们说:“有人说‘劳逸结合’，‘休闲’只能打扑克？你可以练习钢琴、写诗、画画、打球和下棋...只有学习更多的技能，你才能在未来建设你的国家。时间宝贵，一去不复返！”从那以后，学生们珍惜时间，努力学习。
2.读陶行知三颗糖的故事，写一篇文章。陶行知先生在育才学校当校长的时候，有一天，他看到一个男孩想用泥巴打他的同学。陶行知马上叫住他，让他放学后在校长办公室等着。
放学后，当陶行知来到校长办公室时，男孩已经等在门口准备训练了。看着男孩谨慎叛逆的样子，陶行知没有摆出一副严肃的面孔。而是从口袋里掏出一颗糖，笑着递给他，说:“这是给你的奖励，因为你准时来了，我迟到了！”男孩惊讶地接过糖果。
后来，陶行知拿出第二颗糖，放在男孩手里。他也笑着说:“这糖也是给你的，因为我不让你再打人的时候，你马上就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖励你！”男生更是被e 799 be 5 baa 6 e 58685 e 5 EB 93133335313763震惊了。他的眼睛睁得大大的，盯着手中的糖。然后，陶行知拿出第三颗糖，再次塞到男孩手里，说:“我调查过了。你用泥巴打那个男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生。”你打他，说明你正直善良，有与坏人斗争的勇气。我应该奖励你！男孩手里拿着三块糖，非常感动。他流着泪惋惜地说:“陶...陶校长...打我两下！我错了。我没有打坏人，但是我的同学。如果同学又错了，我就不能用这种方式了！.....”这时，陶行知满意地笑了，然后拿出第四块糖递给他，说:“我再奖励你一块糖，因为你能正确地认识到自己的错误。
可惜我只有这一个。我没有糖。我们的谈话该结束了。面对犯错的学生，陶老师“反其道而行之”，不批评，不训斥，不要求学生写所谓的检查和保证书，不找家长“一起教育”。平等、善良、真诚伴随着整个谈话过程，所以这四颗糖是那么珍贵，没有任何虚伪和矫饰，让男孩同时感受到了陶先生的胸怀和风度。
老师点评:这个小故事反映了一个大道理:陶行知先生善于激发学生的情绪，诱导他们转向高级欲望；可以从事件的侧面发现学生的闪光点，给予表扬和肯定，让学生受到教育，从事件中重拾信心。
3.看了陶行知的故事，感觉陶行知爷爷是一位受人尊敬的革命家、教育家。
虽然他已经离开我们半个世纪了，但读完陶行知的故事，我们似乎能听出他的声音，铿锵有力。当我们看到他的身影，那是无比的高大，更能体会到他的精神，闪耀着世世代代。陶行知爷爷的每一个微笑，每一句话，都深深地激励着我，永远珍藏在我的心里，一次又一次地震撼着我。
陶行知爷爷虽然家境贫寒，但胸怀大志，胸怀祖国。年轻时，他经常和同学谈论自己的理想。其中一个说:“等我长大了，我要出国，先出国留学，然后在国外当专家，当教授。”
陶先生问他:“你为什么不想回国工作？”而那个同学回答:“什么？我努力学习，出国留学，回国？中国那么穷落后，有什么好留恋的？”陶爷爷很生气，在纸上写道:我来自中国，我要为中国做贡献。“把它贴在你的床头，作为时刻提醒自己的座右铭。
是啊，作为一个中国人，你怎么能抛弃我的出生，支持我的祖国呢？既然是中国人，就要好好干，好好干，报效祖国，让祖国不再落后，不再受人欺负，总会有辉煌的一天。毕业后，陶爷爷创办了晓庄师范学校，但不久，问题又出现了。
陶爷爷听一个马车夫说:“一个中学女生坐他的车去燕子矶，剩下的钱都给我了。”陶爷爷听后一直很担心女孩的生活。
几天后，有人在河边发现了一具女尸。正因如此，陶爷爷在燕子矶歇息亭挂了一个' re '的牌子，并写道:“你想想，人生是一件大事，你也要做一件大事。
你年轻力壮，你有国家要拯救，有人民要爱，怎么能自杀呢！"而另一块则插在山顶危险的地方，上面写着:"不允许死亡"。死重于泰山，轻于鸿毛。与其投河自尽，为个人的事情而死，为什么不搞乡村教育，为中国的农民努力？告别那一年，回到现实生活。陶爷爷说的太对了。不要为了生活中不开心的事自杀。人生是一件大事，你要去争取。你的前途掌握在自己手中。你还没有报效祖国，但你的生命就这样结束了。那你为什么不考虑一下？你不能白死。为什么不为你的国家而死？为国捐躯？陶行知爷爷把一生献给了他热爱的祖国和人民。
他一生真正做到了“捧一颗心，不带一根草。”茅盾称他为“战斗巨人”，郭沫若称他为“一代名师”，宋庆龄称他为“万世楷模”，* * *称他为“伟大的人民教育家”...而我称他为“爱国爱民的教育家”！陶行知的爱国爱民精神一直激励着我。
我决心在以后的生活和学习中克服自己的胆怯，学会与人交流，积极举手回答老师的问题，学会反思，经常用脑、用手、用笔，做到“读活书、用活书”。当我长大后，我将成为国家的栋梁。
让我们改变旧的面貌，走上新的道路，做新世纪的新陶。
4.读陶行知三颗糖的故事，写一篇文章。陶行知先生在育才学校当校长的时候，有一天，他看到一个男孩想用泥巴打他的同学。陶行知马上叫住他，让他放学后在校长办公室等着。
放学后，当陶行知来到校长办公室时，男孩已经等在门口准备训练了。看着男孩谨慎叛逆的样子，陶行知没有摆出一副严肃的面孔。而是从口袋里掏出一颗糖，笑着递给他，说:“这是给你的奖励，因为你准时来了，我迟到了！”男孩惊讶地接过糖果。
后来，陶行知拿出第二颗糖，放在男孩手里。他也笑着说:“这糖也是给你的，因为我不让你再打人的时候，你马上就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖励你！”男孩更加震惊，瞪大了眼睛，盯着手里的糖。然后，陶行知拿出第三颗糖，再次塞到男孩手里，说:“我调查过了。你用泥巴打那个男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生。”你打他，说明你正直善良，有与坏人斗争的勇气。我应该奖励你！男孩手里拿着三块糖，非常感动。他流着泪惋惜地说:“陶...陶校长...打我两下！我错了。我没有打坏人，但是我的同学。如果同学又错了，我就不能用这种方式了！.....”这时，陶行知满意地笑了，然后拿出第四块糖递给他，说:“我再奖励你一块糖，因为你能正确地认识到自己的错误。
可惜我只有这一个。我没有糖。我们的谈话该结束了。面对犯错的学生，陶老师“反其道而行之”，不批评，不训斥，不要求学生写所谓的检查和保证书，不找家长“一起教育”。平等、善良、真诚伴随着整个谈话过程，所以这四颗糖是那么珍贵，没有任何虚伪和矫饰，让男孩同时感受到了陶先生的胸怀和风度。
老师点评:这个小故事反映了一个大道理:陶行知先生善于激发学生的情绪，诱导他们转向高级欲望；可以从事件的侧面发现学生的闪光点，给予表扬和肯定，让学生受到教育，从事件中重拾信心。
5.高中材料作文给了关于陶行知的材料是人民的作文，人民的作文。
“质”，品行、品德、品质，是一个人的立命之本，天下之本。人格对社会生活和政治生活也有重要影响。英国教育家塞缪尔·斯迈尔斯在《道德的力量》一书中说:“一个国家的未来不取决于它的国库的健全，城堡的坚固，或者公共设施的华丽，而取决于它的公民品格的品质。”国家富强，社会和谐稳定。不是靠一两个英雄，而是靠很多“一刀切”的人。
挪威戏剧家易卜生说得好:“如果你想造福社会，最好的办法是把你自己的材料铸造成器皿！”人成为“一品”，就像徐特立的“革命第一，工作第一，他人第一”被* *评价，就像荣毅仁的座右铭“许个好愿，结个好缘，享个好福；如果你选择站得高，坐得平，走得宽。”一品人，无职无令，尽职尽责；他们深知“天下兴亡，匹夫有责”，甘于自私，危机时刻听命，敢于拒绝平庸，追求完美。
做到“一品”不容易，但也不神秘。爱岗敬业，敬业奉献，把平凡的事情做到不平凡，做到极致，做出精品，做到不平凡的境界，那是当之无愧的。比如雷锋“把有限的生命无限地献给了为人民服务”；比如邮差王顺友，一个人一匹马一条路，在大山里默默进行着“一个人的长征”；例如，起重机司机许振超说，“做你所做的，热爱你所做的，擅长你所做的”..."一个愿意种植美德和给予利益的平民是一个无能的部长"。从平凡到伟大，没有行业定义，没有能力障碍。关键在于你有没有这个心，愿不愿意负责。从事平凡，不畏平凡，就能成就不平凡。有了这样的心情和态度，有了这样的习惯和认同，有了这样的承诺和追求，你就能昂首挺胸，成为一个大写的人。
产品不是一件事的产物，而是一生的产物，不是一时的成就，而是一生的追求。马克思的一句至理名言是“目标永远不变”，* *的一句名言是“一个人做一件好事不难，难的是做一辈子”。这一切向人们表明:一如既往，持之以恒。忠于信仰，暖不争奖金，冷不改绿叶，永远立场坚定，挺直腰板；做任何事，不浮躁，不耀眼，永远热情饱满，全力以赴；在任何场合，言行一致，外表一致；任何时候，与时俱进，自强不息。养成良好的习惯，内外兼修，就能达到高尚的品格和境界。
做一个“一品人”，志在第一，始于始，终于始，心灵高尚，人格完善，学识丰富，背景丰厚，生活自然纯净。生活是充满活力的，如果生活质量提高了，你就会成为一个高尚的人，一个脱离低级趣味的人，一个有益于人民的人。
6.陶行知的故事(约100字)看过这样一个故事:有一次，陶行知应邀去一所大学演讲。
进了教室，他把一只大公鸡放在讲台上，抓了一把米让它啄。然而，公鸡太害怕了，不敢啄。
陶先生见它不吃，就强行用鸡头“讨好”它，但公鸡拼命往后退，依然不肯吃。陶先生干脆破了公鸡嘴，去了Risemi。公鸡拼命挣扎，拒绝进食。
说完，陶先生松开了手，往后退了好几步。公鸡稍微平静下来，徘徊了一会儿，慢慢靠近米粒，然后悠闲地啄米。
陶先生用生动的例子启发了我们。想想我们今天的教育。类似“逼鸡头”的傻事比比皆是:为了分数，孩子成了作业的木偶，每天只知道机械地背诵、抄写、计算；课堂上为了分数，教师喋喋不休，忽视学生的创新思维，“学生是课堂的主人，教师是课堂的主导”的新课程理念早已被遗忘；父母为了孩子的成功，把孩子送来送去学艺术(参加兴趣班)，长期充满了对学习的怨恨和厌学。最终，连他们原本的兴趣都被扼杀了...俗话说“一个拧瓜不甜”，陶行知告诉我们，靠主观想象强迫孩子去做一件事，确实行不通，也很难激发孩子的学习兴趣。反而对他们来说更轻松自由。正如托尔斯泰所说:“成功的教学所需要的不是强迫，而是激发学生的兴趣。
“希望我们能牢记陶行知先生‘饭不吃’的故事，在工作中因材施教，因势利导，让我们的孩子在e 79 fa 5 e 98193 e 78988 e 69d 833133236393036中快乐学习成长。
7.我心中的陶行知作文400字。虽然我没有听到过陶行知爷爷的声音，但他的名言在我心里比言语更响亮，让我受益匪浅。
作文很难写，尤其是在考场上。才能找到作文的“捷径”。
星期天早上，妈妈钻进书店，中午带回了很多作文书。我诧异的看着小山一样的书说:“妈妈，离中考只有两周了。你不会让我读完它们的，是吗？”“考场上的作文仅凭现场构思就能拿高分吗？这些都是我精心挑选的。只要你熟练地吸收营养，成分就不成问题。”
我无奈的抱着“小山”准备回房间。我妈妈挥挥手。“好孩子，不要这么难过。这么多书你是看不完的。你要做得巧妙。”我惊讶地看着妈妈额头上滚滚的汗珠。我刚要开口，妈妈又补充了一句:“只要你在脑子里准备几篇范文，就能以不变应万变。
我已经把每本书里最好的片段装订成‘浓缩最佳’，你只要背出来就行了。”我接过妈妈手里的“书”，沉甸甸的。
我的心情也很沉重...我母亲的苦心没有白费。中考作文的“声音”与我背诵的环保范文不谋而合。我正要写一篇“佳作”，耳边突然响起了老师的声音:“考场上的作文一定要有真情实感，不能造假，更不能抄袭。”
虽然我妈教我要灵活，不要泄露线索。但我发自内心的赞同老师的话——写作要有真情实感。
但是现在是中考啊！谁不想拿高分？我进退两难...突然想起了你爷爷陶行知的声音“教千人求真，学千事做真人。”我咬紧牙关，毅然做出了一个可能改变我一生的决定:“我手写了我的心。”
鱼与熊掌不可兼得，所以我只能放弃我的利润来获得正义，去伪存真。我辜负了妈妈的苦心，但我知道她会原谅我的，因为妈妈和我一样崇拜陶行知爷爷，我也把自己的真情实感和最好的中考作文写在了心里。
“千千万万个老师教人求真，千千万万个学生学做人。”陶行知爷爷的声音给我敲响了警钟。它回荡在我的耳边，教会我如何做人，鼓励我努力。
【点评】这是一部构思非常巧妙的考场佳作。文章紧扣“声音”这一话题，思路深刻，条理清晰，语言生动流畅，充分展现了作者复杂的心理变化。这篇文章以妈妈准备中考作文材料这件事为切入点，描述了妈妈辛辛苦苦为自己准备中考作文材料，却最终在考场上做出了一个可能改变她一生的决定——放弃抄袭嫁接，写出真情实感！文章细致真实，心理变化过程极其自然。
陶行知的名言“千师教人求真，万学做真人”贯穿全文，浑然一体，给人以深刻的警示。