初中班主任班级管理措施
初中班主任班级管理办法1初中班级管理现状
受传统班级管理观念的影响，在初中班级管理中，经常会出现这样的现象:有的学生团结、守纪律、有进取心，有的学生则没有上进心，纪律松散，如散沙。由此可见，初中班级管理的实践既有成功的一面，也有不足的一面。主要问题是:
1.1重课堂活动轻课外活动。
长期以来，由于一些初中培养目标的偏差和片面追求升学率，一些班主任对班级管理的内涵理解片面，认为班级管理只是课堂教学活动的管理，而忽视了对学生课外活动的管理。这不利于培养学生的能力，发展学生的个性，形成学生良好的品德。这样培养出来的学生，大部分都是？书生型？，往往缺乏独立性和创造性。
1.2多封闭少开放。
在初中班级管理中，由于部分班主任受旧观念的影响，对初中生的心理特点认识不足，认为班级管理只是班内小群体的管理，与学校、其他班级、社会和家庭关系不大。
管理仅限于班级的小范围运作，班主任是最高指挥官，学生必须服从？关门了？管理。这在某种程度上是轻蔑？开放？管理未能更好地管理当前初中生思维活跃、交际广泛、明辨是非能力差的特点，从而影响其身心发展。
1.3强调经验，忽视科学。
在当前的初中班级管理中，一些班主任在班级管理活动中过于依赖经验和自己的主观意志来开展工作。管，卡，压？管理手段。然而，根据初中学生的特点，遵循班级管理的规律，合理、科学的方法却很少，尤其是没有完全采用以教育学、心理学和管理理论为指导的科学管理，导致班级管理效率低下。
2身材好？班风？大气
初中班主任接手一个班级，最重要的第一步就是通过各种有效的方法，在班级内营造良好的学习氛围，让学生积极参与班级学习活动，在学习中相互促进，共同进步，整体取得优异的学习成绩。
班主任可以通过以下方式搞好班级工作。学风？建筑:
(1)根据学生学习基础的实际情况，把班里的学生分成几个学习小组，在每个学习小组里分配优秀和差的学生，并实施？好学生帮助差生，带动差生学习进步？学习策略，同时在日常学习中，练习小组争夺积分制，对取得明显成绩的小组给予奖励，可以有效调动学生的学习积极性，实现* * *有进步的教学目标；
⑵班主任及时了解各种时事，利用现代化的教学工具和资料，如教学光盘、投影仪等，及时在课堂上向学生传播一些有帮助的资料和热点时事，让学生多了解外面的世界，开阔眼界，培养学习兴趣；
⑶深入细致地了解每个学生在学习上的特长，根据实际情况组织学生在课余时间开展各种知识竞赛等活动，培养和发展那些在学习各方面都有特长的学生，从而营造全班的学习氛围，培养出优秀的专业人才。
3.建立有效的班级管理体系
有效的班级管理制度可以规范学生在班级的日常学习和活动，使学生严格按照班级管理规定约束自己的不正当行为习惯，彻底消除学生的违法心理，培养学生的荣辱观，向优秀学生学习，鄙视不良习惯，整个班级都有很大的进步。
建立有效的班级管理制度，需要对班级日常生活和学习管理制定合理明确的规定，约束学生在规定的范围内开展自己的学习生活。如果学生违反班级管理规定，班主任可以酌情对其错误进行处理，使个别错误得到及时纠正，学生的学习心态得到定型。
建立职责明确的班干部管理制度，充分发挥学生管理学生内部事务的优势，使班内矛盾得到及时化解，充分发挥班干部的桥梁作用，使班主任更容易了解班级日常动态，从而对班级存在的问题及时做出对策；制定合理的奖惩制度，鼓励学生在班级日常生活和学习中继续努力，取得更好的成绩，让学生互相学习。优等生？互相跟上，有更好的表现，同时惩罚学习上投机取巧的同学，让他们认识到自己的错误，从而提高他们的警惕性，提高全班的学习成绩和综合素质。
4跟随？因材施教？的教学方针
在日常的教学管理过程中，班主任应该遵循什么？因材施教？教学管理政策，充分挖掘每个学生的长处，给他们具体的辅导延伸，深入了解学生的心理、性格、学习基础等特点。，并对不同年级的学生进行不同的辅导和教学，从而真正做到？不要埋没每一个人才，放弃每一个学生？教学理念，为国家培养多用途栋梁。
？因材施教？新教学政策的实施，要求班主任了解学生的整体情况，与老师沟通，对每个学生进行综合分析，得出客观全面的研究结果，结合学生自身的兴趣爱好，制定适合其发展的教学策略。比如有的同学对数学、物理等理科相关知识非常感兴趣，班主任就有必要根据他们的兴趣爱好，帮助他们收集一些这方面的信息，激发他们这方面的潜能。
其次，在日常教学中，班主任在发现每个学生优点的同时，也要看到他们的缺点。针对不同学生的缺点，他要对症下药，进行辅导和矫正，让每个学生均衡发展，不至于更差。6-1=0?(就是总有六科，其他五科特别优秀，剩下一科很差，结果终究是零分)；
最后，班主任要分析不同学生的不同理解、接受和实践能力，结合他们的心理特点，对不同的学生提出不同的要求，让每个学生都能感知到自己在某一阶段的成就，成功树立学生的自信心，使他们有在学习的道路上不断进取的动力和激情，最终取得伟大的成就。
初中班主任有效的教育管理策略可以为学生提供良好的生活和学习环境，规范学生的日常行为习惯，帮助学生在学习中找到自己的优势和弥补自己的不足，鼓励学生在学习的道路上不断努力，最终成为新时代的有用人才。