如何做好职业中学班主任管理工作

贵州省贵阳市乌当区罗亚林民族职业中学550018摘要:班主任是学校对学生日常行为规范管理的主要管理者，是班级的直接领导者、组织者和教育者。面对众多思想、感情、能力、兴趣、性格各异的学生，采取什么样的方式方法，将直接影响学生的健康成长和优良学风、校风的形成。一个学校的学生管理水平主要取决于班主任的工作水平，尤其是职业学校。职业学校学生管理水平的高低是其班主任工作水平的反映，因此对职业学校班主任进行指导更为重要。全面提高班主任工作水平是提高学校学生管理水平的保证。关键词:班主任学生管理班级管理的目标是让学生养成积极向上的生活态度和一丝不苟的工作作风，从而形成良好的习惯，并转移到学习中去，全面提高学生素质。班主任工作态度如何，教育是否得当，直接影响到学生学风的好坏，影响到学生素质能否全面提高。现在的中学生大多是独生子女，家庭给孩子的爱太多，心理承受能力差，情感脆弱，个人占有欲强，物质占有过多；同时，他思维活跃，知识面广，接受现代信息能力强，但缺乏辨别和选择的能力。班主任做不好，会耽误学生的一生。相反，学生会对你敬而远之。如何在新形势下做好班主任工作，成为一个亟待解决的问题。1.尊重、理解和体谅学生。班主任是学生的领导者。一个班里有几十个有血有肉、有理想、生活背景不同、家庭不同的男女，肯定有各种各样的想法和看法。在工作中要特别注意尊重学生的个性和人格。不管他是优秀学生还是有问题的学生，都要了解学生的人格特征。对于一些好动的同学，只要他的行为没有“出格”，我们也要理解他的“不正常”。如果要求学生也一样，学生不仅在个性发展的空间和精神上受到压抑，而且往往会形成逆反心理，与老师产生矛盾，这无疑会给班主任带来很大的麻烦，甚至有潜在的社会危害。所以作为班主任，要认真对待每个学生提出的建议和意见，接受学生不同的观点，好的就采纳。只要我们坦诚相待，以理服人，学生也会理解和支持我们班主任的工作，并能积极配合和帮助我们的工作。第二，我们应该更加关注和关心学生。作为一名班主任，要关心学生，贴近学生的心，缩短与学生的距离，亲近和接触学生，让师生关系和谐，让学生感受到温暖，与学生心灵相通。作为班主任，可以不参加学生和班干部组织的各种活动，但不能不关注。你应该对他们的活动表现出极大的兴趣和欣赏，并给予适当的指导。如果你重视学生，学生就会更加努力，更加积极。第三，注重作品的艺术性。其实作为班主任，表扬学生学习的进步，比嘲笑他们明显的恶行要好得多。无论是表扬还是批评，都要讲究艺术性。基础差的学生普遍缺乏自信，表现出对学习没有兴趣，没有目标。一天算一天，所以增强学生的自信心成了班主任日常工作的重要组成部分。现在的中学生自尊心很强，班主任一定不能伤害他们的自尊心。含蓄的批评是明智的，在表扬中含蓄的批评，尽量少批评多表扬。作为班主任，要时刻捕捉后进生的优点，及时表扬，满足他们积极的心理需求，创造转化的机会。如果总是被同学嘲笑，被老师批评，得不到别人的认可，积极的心理需求得不到满足，就很难被转化。第四，班主任要不断学习，提高自己的业务水平。作为一名班主任，无论工作多久，他都不是完美的，他会有很多缺点，尤其是缺乏班级管理的经验。因此，班主任要不断学习，努力改变自己，发挥自己的长处，纠正自己的缺点和不足，努力提高班级管理水平。这方面要向有先进经验的班主任学习，学习他们管理班级的先进经验为我所用。课余时间会看一些关于班主任工作的书籍，多看一些与班级教育管理密切相关的书籍，如教育科学、管理科学、心理科学等，以及教育心理学、教育社会学、管理心理学、社会心理学等边缘学科。在这方面，重要的是我们不要抱怨环境，更不要挑剔学生，而要看到自己的缺点和不足。如果一种方法控制不了学生，就用第二种，第三种，甚至几十种。我们要努力改变自己，提高文化素质，适应新环境，接受新挑战，在困难面前绝不低头甚至倒下，努力当好班主任，管好班集体。总之，班主任管理起来并不容易，因为工作的对象是活生生的人，没有公式可套。班主任的工作就是给无助的灵魂带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷茫的眼神带来清明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的人带来自信，这也是班主任的魅力所在。