中学文明创建工作总结

一年来，我校坚持“做好常规，突出重点，体现价值观”的原则，以爱国主义和集体主义教育为主旋律，以学生日常行为规范为抓手，注重细节，抓落实，促规范。开展了一系列感恩教育活动，采取多种载体，使学生通过反复的德育教育，逐步提高思想道德水平，形成良好习惯。坚持学生管理自主的目标，遵循知行合一、实践与生活相结合、自律与他律相结合、学校、社会、家庭紧密结合的原则，努力建设平安校园、创建和谐校园，构建既有我校特色又有一定推广价值的中学生行为教育模式。

一是狠抓经常性教育，规范学生言行

高中生正处于生理日趋成熟、心理相对幼稚、性格和行为习惯尚未完全定型的特殊时期，具有很强的可塑性。根据这一特点，我校首先确立了狠抓常规教育的基本目标。通过反复的规范化训练和行为，学生自觉地用规范来规范自己的行为，养成良好的行为习惯。

1，标准引导，重在培养良好的标准意识。培养良好的行为习惯，首先要加强学生的规范意识，让他们知道良好的行为习惯有哪些要求。根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合我校特点，制定了《学生十大常规》，对学生在学校、家庭、社会中的言行举止、仪容仪表进行了明确的规范和落实。各年级都要开展达标活动，高一以“学而守标”为主题，高二以“评标找差距”为主题，高三以培养习惯、做示范为主要内容，通过学生自评、团队评价、班主任总评相结合，让学生牢固树立良好观念。

2、控制实施，重点纠正学生的不规范行为。行为习惯培养的关键是纠正学生的不良行为。因此，我们始终把改正缺点作为工作的重点，引导学生在学习规范的同时，自查互查缺点，以告别不文明行为为目标，以一次改缺点活动为载体，成立互助小组，公布并张贴待改正的缺点，半学期考核一次，与期末思想品德和先进评价紧密挂钩。通过对缺点的改正，不同层次的学生都取得了进步，校园整体文明程度不断提高。

3、实施监督，加强业余时间管理。习惯是长期形成的一种相对稳定的行为、状态或趋势。与成年人相比，中学生仍有明显的情绪化倾向，缺乏坚强的意志。针对这一特点，我们加强了对学生课后的管理。督导组织成员以学生为主，分为学校和班级两个层次。学校设立值班班文明监督岗，对学校各科进行管理，班内成立课后管理小组，加强班级自律，保证学生课余时间使用更加规范科学。

二、树立德育理念，打造系列感恩教育主题活动。

我们学校有1400多名学生，大部分是独生子女。在德育管理中，我们发现他们在生活、学习和行为习惯养成中的许多不良倾向，逐渐成为学校教育不得不关注的难题。我们意识到独生子女的自我、孤傲、任性等不良习惯，已经影响到了他们的人际交往、学习生活，甚至健康成长。很多学生作为恩人，接受父母、老师、祖国的恩情和他人的资助，却浑然不知。很多同学觉得天经地义，理所应当，极少数同学忽略甚至无视恩人的好意。

在制定20xx年度工作计划时，我们非常强调感恩教育。工作目标明确为:坚持德育思想理念，寓德育于丰富多彩的活动中，努力提高学生的道德素养，围绕感恩教育主题系列活动，抓过程，抓落实，抓细节，抓习惯，培养优秀品德，抓典型，突出群体效应，最大限度地促进学生身心健康发展，打造学校德育新特色，全面提高德育教育教学质量。

选择好的载体，开展健康向上的主题教育活动，是学校德育工作的重要组成部分，也是构建潘德育特色的重要环节。20xx学年，我校精心策划了学雷锋、爱国主义教育、安全教育、法制教育活动，成功组织了系列感恩教育活动，教育学生感恩祖国、感恩社会、感恩父母，出版了感恩教育黑板报，引导学生给父母写信，汇报学习生活，交流思想感情，献上一颗感恩的心。主题教育的深入开展，促进了学生思想认识的提高和良好行为习惯的形成。学校还分别于20xx年9月和5月在学生宿舍和教室组织了两次紧急疏散演练。预警信号发出后，各班学生迅速安全撤离教室，收到良好效果。

第三，加强示范群体建设，促进学生良好品行的培养。

榜样示范是引导学生成长不可或缺的教育手段。因此，我校非常重视示范小组的建设，为学生树立学习榜样，促进学生良好习惯的形成。

1，充分发挥教师的示范作用。教师尤其是班主任的言行对学生的道德观和行为习惯起着非常重要的作用。因此，我们采取多种措施加强教师队伍建设，充分发挥教师的作用。(1)引入竞争机制。教师中十佳实干家、师德标兵、优秀班主任、优秀先进工作者的评定与阶段工资、年终奖金紧密挂钩，激发教师赶超先进的积极性，为教师营造积极向上的氛围。(2)规范教师行为。制定实施《磐安中学教职工职业道德规范》、《教学过程管理规范》、《磐安中学教职工文明守则》等规章制度，开展“我为学生做表率”评比和群体师德创优活动，使教师牢固树立为人师表、热爱本职工作的意识，做学生的表率。⑶建立反馈系统。以问卷调查和座谈会的形式开展了“我来告诉你，老师”的录制活动，让学生参与师德评价，并作为教师个人评价的重要参考指标，确保教师在学生心目中的良好形象。(4)发展班主任的形象要求。根据教师职业道德，在广泛征求意见的基础上，制定符合我校实际的班主任形象要求，作为班主任工作要求，确保班级工作有序高效开展。

2.有效利用学生的榜样。根据心理学，榜样的空间距离和地位越接近教育对象，教育效果就会越明显。我校学生在品德和个性爱好上差异很大，所以我们非常重视学生榜样教育的层次性和多样性，努力使各个层次的学生都有所进步。(1)树立学习的榜样。学校开展了“身边十大感动人物”评选，期末评出各级文明学生、优秀团员、优秀学生干部、优秀宿舍长等。其中的优秀事例在中学生报的广播室、黑板报或宣传橱窗进行报道或展出。⑵注重学生干部的建设和培养，实行优胜劣汰，打造扎实的学生示范队伍，让不同类型的学生找到人生坐标，明确努力方向。

3.充分发挥班集体的模范作用。鉴于我校99%的学生是住校生，我们实行班级、宿舍动态管理，每天进行四次竞赛，每周对获奖班级进行评比，每月对文明班级、文明宿舍进行表彰，每学期进行表彰，挂牌示范。开展美化宿舍，培养文明细胞的活动。开展班级形象设计活动，形成班级一致的目标和价值取向。实行值班制度，建设流动的文明景观。把学生的个人行为和集体荣誉结合起来，从而增强学生的自律性。

四、实行学生自主管理，强化文明卫生意识。

人类社会在发展中起着决定性的作用。根据山区卫生状况普遍较差的实际，我校开展了以学生自主管理为主要内容的工作，在发挥学生积极性和主动性的同时，提高了他们的认识。

1，参与劳动大扫除，增强劳动观念和健康意识。我们在65，438+000多亩的校园内推行健康承包制度，覆盖所有班级和人群。建立凤凰山读书林劳动基地、县机械厂、电路板厂等勤工俭学基地，让学生定期参加生产，培养学生热爱劳动的意识和艰苦奋斗的作风。

2.参与监督管理，培养文明自律意识。学校管理是一项复杂而艰巨的工作，让学生参与管理具有明显的教育优势。我们以学生自主管理为目标，建立了三套值日周制度。全校实行值日班制度，值日班负责对全校学生的纪律、卫生、道德等进行监督管理；各年级设值班干部，监督本年级的纪律、卫生、安全和值班班的质量；班里设一名班干部值班，负责班里成员的全面监督管理；充分发挥团委和学生会的作用，保证每个学生有两周时间参与管理，从而增强学生的文明意识，提高管理能力。

3.参与社会服务，培养服务意识和社会责任感。先后开设了罗山公园、革命烈士纪念碑、龙山公园、根溪等青年志愿服务基地。开设冷水镇、钱芳镇两个学生干部培训基地，开展为革命老同志服务活动，帮助孤老、病残老人收割庄稼。深入市场了解当地经济发展情况。完善做好事制度，每个班每周至少做一次校外集体好事。在这个过程中，帮助学生自觉树立责任感和为家乡人民成才的理想。

4.参与个性发展活动，培养发展意识和成才意识。因材施教，发展学生个性是实施素质教育的需要。我们学校开设了20多门活动课和选修课，如集邮、摄影、排球等。，建立了校艺术团、校记者团、校文学社、潘中学学生报、海螺山等校文学社杂志和各种兴趣小组，由学生自主选择、自由发展，既培养了学生的个性特色，又有效地渗透了德育内容。我校团委学生会立足青年学生特点，以培养、教育、服务青年为主线，以社团、校园文化建设为载体，组织开展学生篮球赛、学生比赛、校园十佳青年歌手评选、20xx年元旦文艺晚会等活动，营造积极向上的校园文化，形成积极向上、生动活泼、积极向上的校园氛围。

第五，构建三位一体网络，加强道德教育。

教育影响力的一致性和连贯性原则要求我们的教育要同向，形成合力。为了保证学生品行按要求发展，学校必须获得家庭和社会的密切配合和大力支持，加强对学生的教育，培养他们良好的行为习惯。

1，办好警校，加强法制道德教育。检察院是执法机关，检察官代表着学生心中神圣法律的尊严。因此，我校高度重视检察院的力量，双方决定以法制道德教育为重点内容，以品行落后的学生为重点对象，共建* * *活动。通过举办法制教育课、举办法制教育报告会、聘请校外法律辅导员、举办模拟审判活动、带领学生参观监狱等多种形式，加强了对贫困学生的思想道德教育，有力地促进了贫困学生的思想转化，形成了以课程教学为主渠道、课内外活动紧密结合的法制道德教育网络和体系。

2、开展军校* * *活动，学习军人的优良作风。军人是铁的纪律的体现，是铁的意志的代表。与县消防中队、县武警中队建立军民关系，每年进行新生军训，让学生参观军营、举办国防知识讲座，引导学生学习军人严谨的生活作风、铁的纪律和坚强的意志，促进学生健康成长。

3.加强学校与家庭的联系，建设“心连心，育新人”工程。为发挥家庭教育优势，开展“心连心，育新人”项目，签订“心连心，育新人”责任书，明确双方教育责任；成立家长委员会，举办家长论坛，举办家庭教育研讨会，邀请家长参加学校重大活动，建立联系卡制度，加强学校、家长和学生的直接联系。

一年来，我校学生的文明意识明显增强，学生的综合素质明显提高，校园更加文明。学校连续15年保持省级文明单位称号。20xx年荣获县综治工作先进集体、20xx年平安校园、20xx年党风廉政建设合格单位、20xx年学校安全工作目标管理责任考核合格学校、20xx年磐安教育系统人口和计划生育目标管理责任考核合格单位、20xx年C类食品卫生信誉学校、20xx学年磐安县中小学教学管理工作评估一等奖等荣誉称号。成为磐安县名副其实的“文明之窗”。

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