八年级生物教学小结

总结是对某一阶段的相关情况进行分析研究，做出具有指导性的经验方法和结论的书面材料，可以增强我们发现问题的能力。我认为我们需要写一份总结。怎么写总结才是正确的？以下是我帮你整理的八年级生物教学工作总结，仅供参考，希望对你有所帮助。

八年级生物教学总结1幸福不知道时光如何流逝，一个学期转瞬即逝。因为我之前不仅修改了八年级生物第一册和第二册的教学课件，还编辑了两个学生课堂练习用的文档，分别是《中山新人教版往届八年级生物期末考试试题分章节总结(一般在课堂上)》和《中山新人教版往届八年级生物中考试题分章节总结(一般在课堂上)》，所以我备课的时间和精力比以前少了，反而花的时间多了。

第一，坚持课后认真批改学生作业

这学期我坚持近几年养成的教学习惯，每节新课后都会布置书面作业。所有的书面作业都被我提前做成了PPT幻灯片，学生看着很方便。此外，我还坚持“两头去，中间留”的原则。因为我有四节课的生物教学任务，所以每节课后都会布置作业。如果学生的作业都是批量改的，就很难实现。如果我勉强做，也会影响作业批改的质量。所以我要求上次考试生物得A的同学和生物得D的同学不用做生物书面作业。对生物成绩为B、c的学生进行专门认真的批改，坚持一个学期，效果非常明显。

第二，坚持课前激发学生情绪

在教学过程中，我越来越感觉到大多数学生缺乏学习的热情和对生活的激情。说实话，我觉得我属于那种天生热情的人。所以，期中考试结束后，我想用一种方法来刺激学生。想了又想，最后决定每次课前给学生朗诵一首小诗，激发学生的积极性。第一，学生目前处于情感萌芽期，对一些简单的抒发感情的诗词感兴趣。其次，我年轻的时候曾经摘抄背诵过一些类似的励志诗，便于收集整理。

我花了一个多星期的时间整理出20首适合背诵给家里的学生听的短诗，利用每天早上和2班(11)的学生一起晨读的时间，认真背诵，坚持在每次生物课前都要给学生深情朗诵一首诗。我坚持下来了，我总是给学生背诵23首诗，收到意想不到的理想效果。

第三，认真研究修改竞赛辅导材料

因为学校实行了教学改革，我从抄写教案这种无效的工作中解放出来，能够利用一些教学闲暇巩固自己的生物知识。这学期，我花了几个星期的时间学习了我几年前编辑的《初中生物竞赛辅导高中生物必备知识》系列教材，并在暑假又重新学习了一遍，然后修改了我在原始电子文档中发现的学习过程中的错误。虽然这学期我实际上并没有辅导学生参加竞赛，但我时刻为未来做好准备。时刻提醒自己不要落后，注意不断更新自己的知识结构，跟上知识的快速发展，不要被年轻老师甩在后面！

因为我调整了心态，眼睛不再盯着未来的教学成果，而是在享受当下教学过程中的快乐。所以我无论是在平时的课堂教学过程中，还是在课后批改学生作业的过程中，都能享受到满满的快乐！

还是那句老话:背对过去我无怨无悔，面对未来我信心满满！

八二年级生物教学总结本学期我担任八年级100-105班生物教学，在各方面严格要求自己，结合我校实际情况和学生实际情况，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。本文总结了本学期的教学工作，希望发扬优点，克服缺点，总结经验教训，提高自己的教学能力。

第一，不断提高教学质量

1，课前准备——备课:认真学习教材，理解教材的基本思想和概念；了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道补什么教材，怎么教好。了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

2.课堂情境:组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，保持其相对稳定，同时激发学生的情绪，使其产生愉快的心情，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习生物的兴趣。

第二，做好课后辅导。

我们学校高二的学生基础差，同时没有形成好的观念。很多同学抱着无所谓的态度，成绩无法提高。针对这种情况，我重点辅导一些有潜力的学生，鼓励后进生，实行优生，不断提高学习成绩。

第三，积极参与听课和评课。

我克服课时多、时间紧、班级冲突频繁的困难，虚心向其他老师学习教学方法，提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。

第四，不断学习，更新观念

21世纪是生命科学的世纪，生物知识日新月异，发展迅速。在备课过程中，在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并落实到教学中。为了赶上时代，我经常在网上查找信息，了解现代生物学的新成就和新概念。虚心向老老师请教，学习别人的长处，弥补自己的不足。并注重创新，形成自己的教学风格和特色。

动词 （verb的缩写）成就与反思

在教学中，大部分学生上课认真，学习积极，在考试中取得了很好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但是有些学生没有课本，没有课，没有思考，没有作业。有的同学考试不认真，成绩很差，不觉得丢人。导致部分学生学习成绩差。但我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、批改作业，做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生不断学习提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。

通过一个学期的努力和新课程标准的实施，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学能力和再生能力进一步提高。但由于环境和条件的限制，以及缺乏大环境的影响，学生的成绩仍然参差不齐，整体成绩提高不快，有的甚至不尽如人意，需要在以后的工作中不断探索、学习和提高。

八年级生物教学总结在过去的一个学期里，我认真备课、听课、评课，及时批改作业、点评作业，做好课后辅导，形成了比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生不断学习提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成了教育教学任务。

首先，在教学方面

1，提高教学质量的关键是上好课。为了上好一堂课，我做了以下工作:

⑴课前准备:备课。

(1)认真学习教材，理解教材的基本思想和概念；了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道补什么教材，怎么教好。

②了解学生原有知识和技能的质量，兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

(3)考虑教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的情况。

组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，并保持相对稳定。同时，激发学生的情绪，使其产生愉快的心情，营造良好的课堂氛围。课堂语言简洁明了，克服了以往反复出现的问题。课堂提问面向全体学生，注重激发学生学习生物的兴趣。但是，为了提高教学质量，必须做好课后辅导工作。

八年级学生对学习生物知识有一定的了解，但自控能力仍然较差，经常不能按时完成作业。有的同学还抄作业，上课学习新知识时，不能坚持上课时间。没有养成学习生物知识的良好习惯，如:教学档案中的C类学生。有些学生解决生物现象问题的能力很差。针对这个问题，我把重点放在学生的思想教育上，并把这项工作用来指导学生的学习，同时也做好学生学习的辅导和帮助，如:教学档案中的B类学生。对于一些调皮的学生，我从友善和表扬开始。他们都渴望得到别人的理解和尊重。所以在和学生交谈的时候，我对他们的处境和想法表示深深的理解和尊重，在批评学生之前，先说说自己的不足。这样学生就会长期喜欢和尊重我，也会开始喜欢学习生物，形成良好的学习习惯。被归类为丙类学生。

第二，不断学习，更新观念

21世纪是生命科学的世纪，生物学的知识日新月异，发展迅速。这学期在学校的工作中，我经常去参加学校各科的公开课，虚心向老师学习，学习别人的长处，弥补自己的不足。并注重创新，形成自己的教学风格和特色。

三、成绩与反思

我的工作是8班(1)和8班(2)的生物教学。在教学中，大部分学生上课认真，学习积极，在考试中取得了很好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。然而，一些学生不拿课本，不上课，不思考，不做作业。还有一些同学考试不认真，成绩差，没有羞耻感。导致部分学生学习成绩差。所以也是我最头疼的。

经过一学期的努力，我充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了一些学习生物的方法，自学能力和再生能力进一步提高。但由于环境和条件的限制，以及大环境影响的缺失，学生的成绩仍然参差不齐，整体成绩提高不快，有些甚至不尽如人意，需要在以后的工作中不断探索、学习和提高。

八四年级生物教学总结本学期我负责八年级二班的生物教学，在各方面严格要求自己，结合我校实际情况和学生实际情况使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。本文总结了本学期的教学工作，希望发扬优点，克服缺点，总结经验教训，提高自己的教学能力。

第一，认真备课。

不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教材内容和学生实际，设计课程类型和拟定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。每节课都要“备”，每节课都要在课前充分准备。课后要及时总结这节课，认真收集每一节课书的知识点，归纳成一套。

第二，增强课堂技能，提高教学质量。

使解释清楚、有条理、准确、有条理、准确、有感情、生动，使线索清晰、有层次、简洁、简单。课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、轻松、愉快地学习；注意讲课精当、简洁，老师上课尽量少说话，学生尽量多用嘴、多用脑；同时，每节课都充分考虑学生的学习需求和各个层次的学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

第三，认真批改作业:

布置作业要密集简洁。它具有针对性和层次性。同时，及时认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析记录，对学生在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

第四，做好课后辅导，注重分层教学。

课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求。

在工作中，我发现自己还有很多不足。在以后的工作中，我会发扬优点，改正缺点，不断提高工作能力。

八年级生物教学总结5本学期，我负责八年级(2)和(4)班的生物教学。二班是年级最好的班，四班是平行班。两个班的教学重点和教学风格完全不同。所以在学期开始的时候，我已经制定了两个班的详细教案，一个学期下来差不多可以按计划完成。

一、注意组织教学，做好各阶段生物复习，让不同水平的学生都有提高。

组织教学是上好一堂课的基础。八年级学生的特点是身心发展迅速，两极分化，独立意识增强，容易产生逆反心理，这是一个人人生的关键转折点。针对这种情况，灵活运用软硬兼施、赏识教育等策略，让大部分学生参与课堂。针对义务教育阶段各班成绩不均衡的情况，可以采取分层教学的方法，做好优等生培养和差生帮扶工作，使优等生更好，差生不差，以促进中学生学习，全面提高教学质量。

第二，提高教学质量，关键是上好课。

1，为了上好课，我做了以下工作:

(1)课前准备:备课。不仅要准备教材，还要准备学生和教学方法。根据教材内容和学生实际，设计新课程类型，拟定教学方法，并对教学过程和时间安排做详细记录，认真撰写教案。每节课都要“备”，每节课都要在课前充分准备。课后要及时总结这节课，认真收集每一节课书的知识点，归纳成一套。(1)认真学习教材，理解教材的基本思想和概念；了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道补什么教材，怎么教好。②了解学生原有知识和技能的质量，兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。(3)考虑教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的情况。在课堂上注重增强课堂技能，提高教学质量，做到讲解清楚、条理清楚、准确、有条理、准确、有感情、生动。使线索清晰、明确、简明、简单。特别注意组织课堂教学，关注全体学生，调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，同时激发学生的情绪，使他们有愉快的心情，营造良好的课堂气氛，使学生轻松、轻松、愉快地学习；注意讲课精当、简洁，老师上课尽量少说话，学生尽量多用嘴、多用脑；在处理学生的问题时，我们应该煞费苦心。同时，每节课都要充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习生物的兴趣。

(3)做好课后辅导:一是每节课结束后，根据本节课的重点内容，有针对性地讲解有代表性的习题，及时认真地批改学生的课堂作业，对学生的作业进行分析记录，对其在练习过程中出现的问题及时进行分类总结，及时进行点评，并根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。其次，做好课后辅导要注意分层教学。在自习课上，对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，让每一个学生都学得好，记得好。

第三，不断学习更新观念，互相帮助。

21世纪是生命科学的世纪，生物知识日新月异，发展迅速。在备课过程中，在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并落实到教学中。为了赶上时代，我在复习函授教材内容的基础上，经常上网查资料，了解现代生物学的新成果和新概念。取别人之长，补自己之短。并注重创新，形成自己的教学风格和特色。

在以后的教学工作中，我会不断总结经验，向有经验的老师学习，学习他们的教学经验和教学方法，根据教学实践面对困难，不断提高自己的工作能力。

四、考试复习

根据学生的具体情况，制定切实可行的复习计划，由易到难设定复习的目标难度梯度，对四书的复习起到一定的指导作用，使不同程度的学生都能适应，跟上复习进度，达到“全面开花”的目的。两个班都在4月份完成了本学期新课程的教学。5、6月份主要集中在系统复习四本书的内容。(2)班级基础较好，我只是在课后时间引导他们加强自学，主要集中在他们的实验题和人体主要系统的综合题。以及(4)课基础差，主要是系统复习八个单元的内容。在完成综合试题的过程中，学生要重点把握基本点。

经过对近几天教学工作的总结和反思。我觉得还有以下几点需要努力:

1.在课堂教学中，我们还没有做到每节课都以学生为中心，要坚持向其他老师学习，积累课堂教学经验。

2.更加关注学生和教学；无论做什么事，都要坚持认真踏实；

3.基础知识和基本能力的培养是重中之重；

4.在此基础上，在平时的教学中加强思维能力和实验探究能力的训练；

5.问题的设计要多角度进行，善于打破常规，拓宽学生思路，避免思维定势的形成；

6.另外，要始终坚持语言的规范化训练，善于用生物术语解决实际问题。

总之，一个学期以来，我坚持以学生为先，以工作为重的原则，从不迟到，从不迟到，从不迟到，从不迟到，从不迟到。当然，“人无完人无黄金”，我还是在工作中发现了很多不足。我一定能在今后的工作中发扬我的优点，克服我的缺点，不断提高，不断进步，为我们雄心勃勃的教育事业尽一份绵薄之力。

八年级生物教学总结6这学期转眼间就过去了。为适应新时期教学的要求，生物教学立足于“以人为本”的教育教学理念，认真学习新课程理念，认真备课、听课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，深化课堂教学改革，认真执行课程计划，落实教学常规。实施教学改革措施，大力推进素质教育，较好地完成了教育教学任务，使任何一节课的教学质量都有了很大提高。现将本学期的教育教学工作总结如下:

1.本学期负责八年级(10)、(11)、(12)、(15)、(18)、(19)六个班的生物教学。

二、转变生物教学观念，牢固树立新课程理念，明确生物教学的功能和目标，激发学生学习生物的兴趣，努力保持学生的学习兴趣，并将其转化为学习动力，从而培养正确的学习方法。将三维目标落实到具体的教学实践中，有效提高每节课的教学质量，促进全体学生的全面发展。认真学习课程标准和新教材，充分了解学生之间的差异，有效开展分层教学和分类指导，因材施教，张扬个性，认真学习新教材，挖掘教材深度，拓展教材广度，整合课程资源，精心备课，提高驾驭教材的能力。

第三，利用教学规律，充分发挥学生的主动性。学校教育的目的不是培养循环型人才，而是培养创新型、综合型人才。因此，在中学生物教育中，教师除了知识教育外，还要特别重视过程教育和学习方法教育，逐步培养和考察学生，让学生学会学习，学会学习，学会思考，从而提高学生的文化素质和科学素质。转变教学观念，运用教学规律，充分发挥学生学习的主体作用。改进教学方法，营造生动有趣的课堂氛围，让全体学生参与进来。按照课程标准的要求，突出重点，突破难点，强化练习，扎扎实实地落实基础知识。方法灵活多样，要启发学生不要填鸭式，不要死记硬背，要引导，不要替代，要让学生思考，不要一讲到底，要因学而教，不要因教而教，要注重改变教学方法和学习结果，要注重学习过程。

第四，加强实验教学，培养学生实验操作能力。生物学是一门以实验为基础的自然科学。如何开展实验教学，提高实验教学效果，是所有生物教师需要深入研究的问题之一。但是，由于大多数学校实验条件的缺乏，很多教科书规定的学生实验没有做过，有的甚至没有做过全部的演示实验，学生的实验能力普遍较差，越来越不适应课程改革的要求。掌握实验原理，设计实验方案，熟悉实验步骤，分析实验现象，表达实验结论是我们在今后的实验教学中应该注意的几个方面。要克服重视实验讲解而忽视实际操作、重视实验验证而忽视实验探索、重视实验结果而忽视实验描述等教学现象。根据我们学校的实际情况，尽量创造条件做好课本上的每一个实验，让学生自己动手做，而不是用视频和演示实验，不能用讲课代替学生实验。

第五，重视基本概念和规律的教学，重视理论联系实际，联系学生的实际生活和一些生产实践，培养学生运用基础知识解决实际问题的能力，培养学生的创新意识。生物知识立足于生活，来源于生活；学到的知识也是为了更好的生活。所以在生物教学中，我非常重视从学生的生活中激发学生对生物的兴趣。知识来源于学生的生活，在一些特殊的时候又从学生的生活中走出来。比如我在讲生物与环境的时候，联系生活中缺水的现象，引导学生思考水对生物的影响，这样节约用水的观点就会随着他们的思考而诞生。再比如在讲“病毒”，于是我介绍了禽流感，然后请同学们结合当时的禽流感和非洲的埃博拉疫情谈谈自己的看法。这不仅激发了学生对生物的兴趣，也增加了他们对个人卫生和环境保护的了解。而且通过这堂课，我也发现学生对生活中经常发生的事情和病理特别感兴趣。

第六，改变学生的学习方式，让学生主动参与教学过程，变学生的被动学习为主动学习，重视知识形成和发展的过程，通过学习启发学生发现问题和提出问题，从而加深对所学知识的理解，学会运用。

七、适当选择和组合各种直观教学方法，自制教具，充分利用实物、标本、多媒体教学手段、多媒体课件制作等。，充分发挥现代教育技术在解决重点难点和创设能引导学生积极参与的教学情境中的作用，给学生充分的时间和空间进行自主活动，给学生提供线索，进行尝试和思考，激发学生的学习热情。

八、尊重学生，与时俱进，和学生* * *一起学习，* * *一起进步，* * *一起成长！

八年级生物教学总结在过去的一个学期里，我们贯彻教育局和学校的工作部署，把实践作为教学工作的基本原则，注重培养学生的创新精神和实践能力，以新课改为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教改措施，大力推进素质教育，使任何一堂课的教学质量都有了很大的提高。现将过去一年的工作总结如下。

第一，努力学习，提高思想认识，树立新观念。

1.坚持每周政治学习和专业学习，紧紧围绕学习新课程、建构新课程、尝试新教学方法的目标，不断更新教学理念。注重学习新课程标准与构建新理念的有机结合。通过学习新课程标准，我认识到新课程改革既是挑战也是机遇。将理论与实际教学工作相结合，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以崭新的素质结构接受新一轮课改浪潮的“洗礼”。

2.通过学习新课标，我逐渐理解了“一切为了人的发展”的教学理念。我们树立了以学生为中心的观点，贯彻了民主教学的理念，构建了民主、和谐、平等的新型师生关系，使尊重学生个性、尊重学生观点、承认学生个性差异、积极创造和提供条件满足不同学生学习成长的理念落到实处。把学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。它注重学生独立性和自主性的培养和发展，收到了良好的效果。

二、教学工作教学工作是学校一切工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。

一年来，我在坚持学习和应用新课程理念的同时，积极探索教育教学规律，充分利用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新的教学方法的运用，取得了显著成效，具体如下:

(1)发挥教师主导作用。

1，深入细致的准备。平时认真研读教材，多方查阅各种资料，深入理解教材，准确把握难点。在制定教学目标时，非常注重学生的实际情况。教案写得很认真，不断总结经验教训。

2.注重课堂教学效果。根据中年级学生的特点，以愉快教学为主，不搞全日制灌水，坚持以学生为主体、教师为主导、教学为主线的原则，注重教学与实践的结合。教学中注意抓住重点，突破难点。

3.坚持参加校内外的教学研讨，不断借鉴他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常请教有经验的老师，经常一起讨论教学问题。

4、在作业批改中，认真及时，力争做到整批全改，重点修改，及时了解学生的学习情况，从而在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子不同的兴趣爱好，不同的生活感受，不同的表现形式，让他们形成自己不同的风格，而不要求千篇一律。自觉以学生为主体，以教师为主导，通过游戏、竞赛等多种教学方式，充分调动学生的学习兴趣和积极性。让他们的天性和个性自由健康的发挥。让学生在视觉、听觉、触觉上培养创造性思维方式，极大地活跃了课堂气氛，相应地提高了课堂教学效率。

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