请问高考大虾做文言文的时候是不是全篇通读？有什么技巧吗？
名师高考委员
吉栾
涵江中学教师，市教学能手，全国青年教师协会会员，市基本功大赛一等奖，全国信息技术与新课程整合精品课程二等奖。
考试要求
2010《考试笔记》讲解了一些附加文言文:要求将一段课外文言文全部或部分打断，并回答相关问题。对应的能力水平:b .题数:考查2题。题型及分值:古代汉语断句题1 6分，简答题1 4分(通常包含2个小题)。
真题复习
(2008)
1.用斜线(/)将以下文言文句子断掉(限6位)。(6分)
班固评司马迁《史记》:圣人评道，谓老幼为先，侠义为后六，流氓为先退，公为先论财，却耻于贫贱，这是相当荒谬的。这也是一个轻微的移动的意图。
(摘自沈括《孟茜笔谈》，有删节)
2.先秦时期的“黄老”和“六经”分别指哪两个学派？(2分)
3.写两段话中提到的《史记》中的两个标题。(2分)
回答
65438+
2.道家和儒家。
3.《游侠传》和《货殖传》。
(2009)
1.用斜杠(/)将下面的文言文下划线部分断开。(限6个名额)(6分)
观察了100多篇写在你脚下的文章，可以说你渴望过去却依然仁厚。如果你没有学习提问的资源，你就不会觉得古代的作家很难。不愿意与世人相见，就盼着你的言语，请他们与后人相见。自汉朝以来，富人成千上万。从现在来看，势头是光明的。如果你是马倩、相如、贾谊、刘向、杨雄的弟子，你能在现世中求知吗？
(摘自杜牧《阿庄崇书》，有删节)
2.从划线部分找三个词来说明杜牧认为一篇好文章必须具备的内容。(3分)
3.在文章中提到的汉代作家中，《说苑》和《徐新》的作者是谁？(1)
回答
65438+
2.精神、文字和知识。
3.刘翔
两年制试题有以下特点:
1.段落选择在100字以内，篇幅不长，难度适中；
2.《古文断句》主要考察文言文断句的阅读理解能力和文言文断句的各种基本要领；
3.“简答”全面开放，涉及对段落内容的理解，2009年的简答与段落的联系更为紧密。这两年考的是段落相关的文学常识，体现了文科考生的选材特点。
应试策略
挖掘经典问题，寻找解题规律
第一，在日常学习中，要养成自觉大量阅读文言文的好习惯，认真积累文言文知识，善于疏通文言文语句，注重培养文言文语感，深入挖掘文意。
二、认真研究近几年高考语文试卷中出现的“古代汉语阅读题”，寻找解题规律。
第三，做“古代汉语断句题”时，要通读全文，把握内容要点和行文水平，然后根据文意和常用的断句方法进行判断。做到:阅读短文，理解文意；标注名词，设置主语和客人；理解语法，区分句型；善于辞令和判断。
常用的断句方法有:
1.根据语法断句。
在文言文中，主语和宾语一般是名词(代词)，谓语多为动词。主语、谓语和宾语是句子的主干，而谓语是句子的核心。抓住谓语动词，分析动词与前后词的关系，可以正确断句。比如:
在古代，有龚宇山谷。今天，它是一条小溪，但它的名字无法确定。(柳宗元《玉溪诗序》)
这段话有三个谓语动词，“有”和“定居”比较明显，“家”有词类活用的现象，作为动词使用时表示“定居”。所以，那句话应该这么破:古有龚宇谷/今家是溪/名字无法确定。
2.根据虚词断句。
A.句首的语气词可以被打断，如“气、盖、卫、府、气府、若府”等。
B.句首的关联词前可以断句，如“苟、宗、石、所以、然而、无论、如果、是的、那么、即使、但是那么”；
C.句末语气词后可以断句，如“也，也，也，在，胡，颜，，呃，就”；
D.句中的虚词前后不能断，如“于、为、则、尔、意”。
3.修辞破句。排比、对偶、对称、真实、重复是文言文常用的修辞方法。文言文多于四六句，经常使用排比、对偶、对称的修辞，句子工整。比如:
排比:“六法是/一传神符是/二骨法用笔是/三物象形是/四色是/五商位是/六转是。(谢赫的《古画》)
对偶性(对称):“孙中山惭愧地叹了口气，说:‘少了意料之外的事/是面对逆境的事/是怨愤深重的事/是悲伤中的事/一杯羊肉汤丢了国/一壶菜得了两个人。’这段话(战国策、中山策)中，三组句子的用词相等，句子结构相同，是断句的明显标志。
Top truth: Top truth表示联系紧密的同一个词属于两个句子，前一个词是前一句的宾语，后一个词是下一句的主语。如:“秦王坐于台，相见/视若珍宝。他演秦王/秦王大喜，送来以示美色。左和右/左万岁。”(《廉颇蔺相如传》)
4.根据句型断句。文言文句型，尤其是文言文的固定结构，有助于断句。
判断句，如:“者……也”；
反问句，如:“不用管它”、“谁管它”、“它管它”、“它和平了”、“为什么”；
被动句式，如:“我是”
固定句型，如“如果…为什么”、“情境…关于”、“为什么(与)…对于”。
5.根据引文断句。在文言文中，对话和引语往往以“曰、谓、云、词在……”为标记。两人交谈时，一般会把姓名写在第一个问答中，后面加上“悦”，省略主语。遇到对话，要根据上下文判断提问者和回答者，这样才能正确断句。
第四，做“简答题”时，要紧扣课文本身的内容，抓住课文的主要信息，辩证地思考所讨论的问题，综合运用学科知识，抓住所有要点进行回答。
战斗演习
先看材料，完成1 ~ 3题。(10分)
任杰去了并州，爬了太行山。当他看到白云独自在南方飞翔时，他说我的亲人就住在这云下，盼望站很久。同府之妻郑冲，年老多病，应任独域。是林人，长史易。请尊重质量。
(《旧唐帝徐人杰传》)
1.以上文言文中下划线部分用斜线(/)断句(限6位)。(6分)
2.总结一下迪徐人杰孝顺的两点。(2分)
3.古代有很多表达孝道的文学作品。请举例并写出书名和作者(如果作者考不上，就写作品产生的朝代)。(2分)
二、阅读材料，完成1 ~ 3题。(10分)
宋人喜欢重视名声。自然是最好的，精确是其次的，重点不在于区别，所以学习者不必一心一意，实事求是。专陶者易失，专谢者易失。谁能在陶与谢之间，神仙般的孩子有着般美丽的心灵之手？
——谢榛的《四首诗》
1.文言文用斜线(/)断句(限6位)。(6分)
2.文章中提到的谢涛和子美是谁？请写下他们的名字。(2分)
谢涛开创了中国诗歌史上一个重要的诗歌流派。请写下这个学校的名字。(2分)
回答
一.(1 O)
1.向南看/看白云独飞/四处说/亲戚住的地方/在这云下/期待长久站立/云动是一条线。(6分)
2.身在异地，思念亲人；代表他人发送的请求。(2分，每分1分)
3.例1:《陈情表》诗密例2:《木兰诗》北朝
(2分，文章标题和作者或朝代各1分，只要作品包含孝道。)
第二，(1 O分)
65438+
2.陶谦、谢灵运、杜甫(1不给分，2给1分，3给2分)。
3.田园诗派。
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