灵石县第二中学的管理机制

灵石二中工作和谐，管理有序，和谐文明，工作积极创新，充满活力。根本原因是学校实行人性化管理，激励教育，有良好的管理机制。学校实行年级责任制管理，副校长和主任分管三个年级，设置年级主任，管理全年级。设政教处主任，管理学生日常工作。组建教研员队伍，重点是教研工作和学科带头人。每个年级都有强大的领导团队，有工作的独立性，年级之间的沟通，工作的同步性。具有很强的竞争力，保证了学校的正常工作和稳定运行。学校的人性化管理主要体现在对老师的关心和体贴。根据老师的年龄、资历和身体状况，稳步安排工作。老师有困难，校领导总会过来帮忙；老师生病住院，校领导总会体贴的去看望；老师有思想情绪问题，校领导总是及时沟通引导。情感连接你我他，关爱每一个人。老师们说，“过去，我们在工作时会想到家，但现在我们在休息和做家务时会想到工作。”人性化的管理调动了教师的积极性。学校管理靠的是人文关怀和规章制度。我们不仅要全心全意地关心教师，还要建立学校管理的规章制度。灵石二中管理制度简单公正，以工作量、工作质量、考勤、教研为主线，量化教师考勤管理和请假制度。以及年级考核、班级考核，这些制度都非常严谨，具有可操作性。实事求是的量化考核，奖优罚劣的激励机制，学校有了无形的管理轨道，保证了学校工作的健康发展。灵石二中人性化管理，结合制度管理和激励机制，形成自己独特和谐的校园文化。严而不死，宽而不乱，高效有序，已经成为学校特有的氛围。加强教师队伍建设。

教学科研是课程改革的推进器。灵石二中以校本教研搭建教师培训平台，以课题引领课程改革。从课改的实践发展来看，遇到的问题是课题，阶段性的主题突破，循序渐进的强势推进。在灵石二中，每周都有专题讲座，每个月都会发专题文章，供老师们借鉴和攻关。组织研究性讲座、典型示范，精选优质学案，提高学案质量。每一位教师都要通过“过课”、“达课”、“示范课”，一节一节地锤炼教师的课堂组织艺术和能力。班子成员带头讲课，中层领导带头课改，学科带头人带头科研，教师在改革中找课题，在实战中搞研究。校本教研、专题实践，促进教师观念、方法和行为的转变，依靠勇于进取、勇于创新的教师，努力寻找课程改革的新路子。作为市级教学专家，第三届省级语文“金钥匙”奖获得者，拥有40年教学经验，被称为专家型校长的持续亮度。始终率先垂范，身体力行，把所有的爱、精力、智慧都倾注在教师的专业成长上。他坚持每周一“培训”全体教师，讲思想观念的转变，对学案教学进行细致研究，根据课改实际进行专题讲座。他把讲座编辑成书，内容涵盖教师备课、上课指导、培训测试等细节，包括教师教书育人、课改课题等几十个方面。，这是他致力于课程改革和培养教师专业成长的结晶。也是灵石二中校本教研的主要读者。以严谨的工作态度，先进的教育理念，无私的拼搏精神，在灵石二中教育教学中取得优异的成绩。续任校长成了当地有名的校长。被同行称为“青年教师的阶梯”、“研究型学校的鞭炮”。灵石二中加强了教研的常规管理，建立了教研管理制度。完善校本科研激励机制，引导教师参与课程改革和学习计划。在不断的学习和研究中，教师的专业能力得到了全面提高。打造一支热爱本职工作、致力创新的教师队伍。