幼儿园大班音乐教案《欢乐颂》
幼儿园大班音乐教案《欢乐颂》1活动目标；
1.欣赏音乐，感受音乐的结构，感受音乐的欢乐和幽默。
2.能够根据音乐的变化，创造性地用简单的符号、动作、表情、声音来表现音乐。
3.体验、参与和表演创造的快乐。
活动准备:
1.知识和经验准备:孩子对蚂蚁和蛞蝓的特点有一定的了解。
2.材料准备:音乐，PPT课件，蚂蚁和蛞蝓的图片，蚂蚁和蛞蝓的几个头饰，英语母卡ABA，大沙带。
活动流程:
第一，设置情境，唤起孩子的享受。
1.带着“郊游”的节奏进入活动室，引导孩子坐好。
2.孩子们，你们知道现在是什么季节吗？
第二，完整地欣赏音乐，初步感受音乐的特点和内容。
1.完全享受音乐。欣赏完后，问孩子一个启发性的问题:“你听完音乐后有什么感受？”允许孩子自由运用想象力表达对作品的理解。
2.及时肯定和鼓励孩子的回答，引出“你真聪明，你的小耳朵真聪明”的活动话题。这首曲子的名字叫欢乐颂，里面有一个有趣的故事。
3.用课件，用孩子一样的表情讲故事(讲故事:秋天来了，果树熟了，住在树下的三只蛞蝓好开心...)，从而唤起孩子的感性欲望。
第三，重新欣赏音乐，采用图集教学法，让孩子在积极探索中获得音乐的体验。
1.再次享受音乐。老师用图谱帮助孩子感知音乐的结构，提出深思熟虑的问题。“小朋友，你听完音乐知道这首曲子有几段吗？
2.运用比较欣赏的方法，引导幼儿感知AB段之间的差异，问“A段和B段有什么区别，什么是A段，什么是B段？”"你认为什么是蚂蚁，什么是蛞蝓？"
3.教师引导孩子用动量或节奏来表达音乐的形象。"我们是通过拍腿来显示蛞蝓或蚂蚁的数量吗？"
第四，尝试游戏表演，加深对音乐的记忆。
1.鼓励孩子根据音乐内容自愿扮演角色，大胆地用不同的艺术形式表达自己的感受、理解和想象。
游戏过程中注意孩子在活动中的表现和反应，敏感孩子的需求，及时帮助能力弱的孩子。
2.熟悉游戏后，将孩子分成2-3组，在游戏结束时评价他们在游戏中的表现。
活动扩展:
1.学会用打击乐为音乐伴奏。
2.区分角色扮演和角色扮演
3.在歌唱活动中学会唱这首歌的歌词版本。
幼儿园大班音乐教案《欢乐颂》的教学目标；
1.知识目标:了解歌曲创作的背景和贝多芬对人类音乐的巨大贡献，认识五种乐器，即弦铃、双响桶、三角铁、沙锤和钟。
2、能力目标:
(1)在学习中，能联系创作背景理解作品的感情，自然能带着感情去唱；
②培养学生分组使用乐器，自己作曲合唱的能力。
3、思想目标:
①理解歌曲所表达的中心思想——人与人成为兄弟，人类才能幸福；
②培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质。
教学重点:拓展学生的思维和想象力，了解贝多芬的一生，学习他与社会、疾病、命运抗争到底的伟大人格，用乐器谱写合唱曲。
教学难点:跨小节划分节奏，要唱全拍，唱重音，控制音量。
教学工具:电子琴、多媒体课件、弦铃、双环桶、三角铁、沙锤、铃。
教学方法:讨论、启发、对话。
教学过程:
一，音乐导入，创设情景，导入新课
1.今天老师就带你认识一位音乐圣人:你想知道他是谁吗？
老师演奏“给爱丽丝”，让学生说出这是谁的作品。
2.提问:
你还听过哪些贝多芬的作品？
②为什么叫他“乐圣”？为什么会受到全世界人民的喜爱和支持？
3.现在老师将带你走进美妙的音乐大厅，去认识西方最有影响力的伟大作曲家贝多芬。
二、走进音乐圣斗士——贝多芬
1，课件讲了一个小故事——含泪欢乐颂。
2.通过听故事，谈谈你对贝多芬的理解。
3.用课件介绍贝多芬的生平。
第三，进入名曲——《欢乐颂》
1.欣赏欢乐颂
①通过结合课件欣赏《欢乐颂》的盛大表演，引导学生展开丰富的联想。
②问题:听完这段合唱，你最深的感受是什么？
2.学唱《欢乐颂》
问题:你想用什么方法学这首歌？
(2)尝试用学生提出的方法学唱，解决难点。
(3)全体合唱，相互评价指出不足之处，并提出修改建议。
(4)老师的指挥，全班同学动情地唱了起来。
第四，扩展、延伸和应用
1.老师出示沙锤、弦铃、双响桶、触铃、三角铁的名称。学生回答这些乐器的名称，并找一些学生演示演奏方法。
2.学生分组合作讨论，根据自己的理解，用这些乐器组成欢乐颂的合唱。
3.分组表演，互相评价。
4.老师总结，引导学生“动”合唱，有所创新，在团队类型和变化上多下功夫。
动词 （verb的缩写）摘要
1.用一句话告诉我你对贝多芬的了解。
2.我们从他身上学到了什么精神？
家庭作业:我也可以是贝多芬
根据老师给的音符，加上节拍和节奏，试试自己的创作能力。
幼儿园大班音乐教案《欢乐颂》第三章活动目标
1，欣赏世界名曲，感受歌曲的磅礴气势、欢快意境和歌词之美。
2.探索歌曲不同的演唱形式，体验二声部合唱之美。
3.在欣赏活动中充分发挥自己热爱大自然的感情，享受音乐活动的快乐。
要准备的活动
根据歌曲内容设计的图片和歌曲磁带。
活动过程
1.完整播放歌曲。
老师:这首歌叫什么名字？听到这首歌你会想到什么？你心里是什么感受？
2.老师以故事的形式简要介绍音乐家贝多芬的生平和简历，让孩子初步了解这位音乐家的事迹，激发他们热爱音乐家、享受音乐活动的感情。
3.完整播放一遍，让孩子听清楚歌词，理解歌词内容。
(1)老师:你在歌里听到了什么？
(2)展示图片，让孩子观察和理解歌词，结合语言活动(欣赏老师的朗诵)进一步感受歌词的美。
4.完全享受音乐，让孩子跟着音乐拍手，进一步熟悉旋律，感受歌词的美，加深对歌词的理解。
5.欣赏歌曲不同的演唱形式，进一步感受歌曲优美的旋律、欢快的意境和有力的特点。激发孩子以后学习二声部合唱的兴趣。
(1)欣赏，跟着音乐一起唱。
(2)用音乐欣赏和演唱单音节名词。
(3)欣赏两个声部的合唱，感受合唱声部丰富的色彩及其表现手段，体会合唱和谐愉悦的音色。
6.孩子们可以随着音乐自由跳舞。
活动建议
1，本次活动可分为三次，第一次欣赏歌曲，第二次学唱歌，第三次自由作曲舞蹈表演。
2、可以结合语言活动、环境教育活动。
3.老师带领孩子们唱这首歌，在节日里表演。
幼儿园大班音乐教案《欢乐颂》第四章的设计意图；
歌唱教学中通常的“三步曲”——唱练、模唱、学唱，使得整个教学过程枯燥单调，孩子的“三性”受到束缚。如何调动孩子唱歌的积极性，发挥孩子学习的主动性和创造性？在歌曲《欢乐颂》的教学中，我采用了图谱教学。《欢乐颂》旋律优美，但歌词四大句内容没有重复，不容易让孩子记住。我设计了这个图集，把歌词、音准、节奏都融入了图集，生动直观。它打破了以往“灌输”和“填鸭式”的教学模式，极大地调动了孩子学习的“三性”，达到了事半功倍的效果。
活动目的:
1，通过引导孩子观察图谱，帮助孩子理解和总结歌词，并能创造性地用肢体动作表达出来。
2.用欢快活泼的情绪演唱歌曲，表达对大自然的热爱，用点状的四分音符掌握正确的演唱方法。
活动准备:
1.活动背景图一张，节奏图两张，图集一张。
2、一些象征《郊游》、《欢乐颂》的磁带、录音机。
3、孩子有地图。
活动流程:
首先，节奏进入房间。
孩子们在歌曲《郊游》中带着喜悦和行动入场。
第二，练习发声和节奏练习。
引导孩子看节奏谱，模仿动物叫声；
(1)/吱，吱，吱，吱，吱，吱，吱，吱，吱，吱，吱，吱，吱，吱。
②/游，游，游，游
第三，引出主题，理解歌词。
1，展示图集引导孩子观察。
(1)老师边唱边指图集。
②问题:a .听完刚才那首歌，你好像看到了什么？(小朋友回答，老师参考图)
b、解释脚印:因为我们都那么开心，唱歌跳舞，所以留下了一些脚印。
2.完整读歌词。
第四，掌握歌词。
1.用各种动作创作和表达歌词。
①个别孩子的表现。
②自由组合表现。
2、老师指着地图，孩子坐下来安静完整地阅读。
用各种动作引导孩子边背诵边打节奏。
熟悉旋律，学会唱歌。
1，完全享受音乐。(播放录音磁带)
2.用拟声词“拉”唱，熟悉旋律。
3.孩子参考小地图，听音乐学。
4.老师和学生用同一根手指唱歌。
5.展示“▼”和“︵”符号，引导幼儿唱暂停、连音和重音符号。
6.说出儿歌的名字。
7.合唱:
①一半小朋友唱《啦》，一半唱歌词。
②孩子随心所欲地唱“拉”或歌词。
第六，结尾:
孩子手里拿着话筒一边唱歌一边走出活动室。
幼儿园大班音乐教案《欢乐颂》第五章活动目标
1.激发孩子对音乐活动的兴趣和歌唱活动带来的快乐。
2.培养孩子对音乐的感受力、表现力和节奏感。
3.引导孩子用自然悦耳的声音大胆唱歌。
要准备的活动
1.图:白云蓝天。
2.地图集和音乐磁带
活动过程
1.观看图片:白云，太阳。
老师:孩子们，看这幅画里有什么？多蓝啊！那里很高。谁要来？谁又来了？多美的画面啊，蓝天高悬，白云飘飘，太阳在微笑。这么好看，大家一起说说吧。
过渡:我们看到了这些美丽的风景，还有一首优美的歌，表现了欢乐和幸福。它的名字叫《欢乐颂》。请找把椅子，快点坐下。大家一起欣赏吧。
第二，拓展
1.课件欣赏歌曲(播放歌词音乐，播放课件)
老师:歌里唱的是什么？是我们刚刚看到的美景吗？我们一起来看看吧。
2.用地图册背歌词
老师:孩子们说的真好。现在我为大家唱这首《欢乐颂》。
3.教师表演唱歌(有伴奏)
4.看课件，老师和学生唱歌(弹伴奏，点课件)
老师:刚才，我看到有些小朋友忍不住跟着老师一起唱。让我们一起看着大屏幕唱歌。老师唱得更大声，孩子们可以压低声音。你第一次唱得这么好真好。相信你再唱的时候孩子们的声音会更大更好听吧？
5.老师指挥，孩子们唱歌(有伴奏)
老师:孩子们，你们唱得真好听。我想我们可以组成一个合唱团。我做指挥，你做合唱团的演员，好吗？当我们唱一会儿，每个人都必须看我的命令。当我的手很小的时候，孩子们会小声唱歌，当我的手很大的时候，孩子们会大声唱歌。让我们试一试。
过渡:孩子很棒。他们可以用响亮和低沉的声音来表达歌曲。你知道吗？不仅你喜欢唱歌，大人们也喜欢唱歌。让我们看看他们是怎么唱的！
6.观看“欢乐颂”视频(播放视频)
作品简介:《欢乐颂》是一首世界著名的歌曲，是由伟大的音乐家贝多芬创作的。每当人们高兴或庆祝重大节日时，人们都会唱这首歌来表达他们的快乐心情和寄托美好的祝愿。
7.摘要(带歌词的音乐)
老师:小朋友们，让我们把这首欢乐颂做成一个精彩的节目，表演给全园的老师和小朋友们听，好吗？
幼儿园大班音乐教案《欢乐颂》第六章活动目的:
1.感受并学会用歌曲的不同段落表达不同的音乐情绪。
2.对于不同情绪的音乐，尽量选择不同的演唱形式。
活动材料的准备:
材料准备:音乐磁带、录音机。
知识和经验的准备:欢乐颂导论。
活动流程指南:
1.享受音乐:
欣赏乐团演奏的录音作品，感受其宏大辉煌的意境。
欣赏孩子们演唱的欢乐颂，再次感受它激昂的音调和催人奋进的节奏。
2.组织孩子交流与歌曲相关的经历和联想。
3.学会合唱；x在音乐伴奏下用“La”和“Woo”演唱，老师根据节奏背诵歌词。
有的孩子唱“拉”音，有的唱“呜”音。教师带领孩子们根据音乐的节奏背诵歌词。
教师要注意引导孩子保持声音之间音量的平衡和协调。
4.创作作曲动作表演演唱；引导孩子根据歌词创作简单的手部动作。跟着音乐进行合唱练习。
活动反映:
全班有两个知识目标，但是时间分配不够合理。其中，在知识目标上——体验歌曲的情感，正确解读歌曲。全班音乐出现的频率还是少了点，时间还没过半。在歌曲演唱、表演、翻译方面，情感处理不够细致。如果能介绍贝多芬的生平事迹和人生跌宕起伏，就能在情感方面调动学生的情绪，感受作者的内心感受，让学生多唱或听老教师的演唱，让学生的情感进入与音乐平等互爱的境界。这样学生在最后的口译中可能会有更好的效果。第二，老师多讲了一点旋律方面的知识。事实上，学生可以通过参与讨论和提问来自主学习，不仅可以提高自己的实践能力，还可以活跃课堂气氛。同时，在谈秤的时候，可以从生活中引入各种例子。比如，我们可以把音阶中的每一个音符都看成是一个一级一级的阶梯，形象地向学生介绍音符之间的关系，让学生更容易掌握和理解。第三，在处理歌曲的力度上，老师不需要讲太多。重要的是让学生多听音乐。老师可以吹笛子，让学生分辨强弱，让学生更容易解读。一节课下来，我不管用什么方法或者手段。重要的是学生们是否学到了什么。