辩论赛声明互联网弊大于利

赞成:对方应该承认你可以在网上接受教育。而且我们不否认网上可能还有其他污染，但是我们说的是利大于弊！

反方:对方辩手刚才说中学生上网是一种趋势。但是每一种趋势都是合理的吗？例如，如今在一些国家，犯罪感正在上升。是否可以说犯罪率上升利大于弊？

亲:我的对手，你不是要等到互联网成熟，等到被埋葬的前一天吗？

反方:我们没说上网不好！

利:我们刚才强调的是上网利大于弊？

反方:有利有弊，但我们争论的前提是中学生上网。中学生的天性和网络三大问题已经说了他们之间的矛盾不可调和，所以...(对方时间到了)

赞成:另一位辩手注意到，在这个阶段，中学生主要将互联网作为一种学习工具和交流工具，但缺点只是副作用。

亲:我一再强调学校和家长对中学生的教育，对方就是充耳不闻！(广场时间到了)

主席:谢谢各位辩手。刚才自由辩论被指着头。接下来我们来听听双方的四位辩手是如何总结自己的陈述的。

反对四辩的结束语:谢谢主席！各位评委老师同学大家好！

今天对方辩手列举了大量例子，夸大中学生上网有多好！它可以轻描淡写的把中学生上网带来的一系列弊端，甚至像蜘蛛网一样轻轻抹去！这种不尊重事实，只见树木不见森林，或者说一叶障目的态度，实在是不敢恭维！同时，我也无法解释今天辩论的主题中学生的特点。你要知道人是有自知之明的！更重要的是，今天这种“利弊”大小的比较还没有标准，那么你的论据从何而来？

今天，我们以中学生的自我追求和健康成长为出发点，互相探讨这个充满主观意图的话题。不管是好是坏，我们的最终目的不就是趋利避害吗？认识到问题的严重性，然后想办法解决，是我们今天立场的根本出发点。让我再次总结我们的观点:

第一，只有认清当前网络的三大问题，才能追求让网络成为一片净土。法律制裁的无奈，道德规范的苍白，技术限制的落后，都让有识之士感到担忧和不安。看看那些地下网吧，中学生浏览的网页界面。真的吗？quot色情和垃圾齐飞，假* * *暴力是同一个颜色”。事实告诉我们，如果中学生不控制互联网，如何让社会相信我们是祖国的美好未来？

第二，只有认识到中学生是一个特殊的群体，我们才能正视现实和问题。我们从来不指望每个上网的中学生都能成为先知、圣人、圣人，但从他律走向自律是一个漫长而曲折的过程。只有万能的“上帝”才能派出无数的“天使”对每一个上网的中学生说:“嘿，伙计，这东西是非礼勿视。”但事实也告诉我们，中学生往往是出于好奇或冲动，故意寻找一些色情内容，试图获取信息，进而引发性犯罪等社会问题。这一刻，你猜上帝会怎么想？他只会说，“对不起！不是我心太软，而是我很无奈。\"

第三，只有认识到中学生上网的弊端，才能调动一切社会力量和各种手段，扬长避短，趋利避害。我们是五月的花朵，但当花朵被害虫侵蚀的时候，我们只有摆脱网络的束缚，才能用青春拥抱时代。我们是初升的太阳，但太阳有时会被乌云遮住。只有到了下网的时候，才能用生命点燃未来！“青山遮不住，毕竟向东流”。我们有一个梦想:在新世纪的清晨，当我最后看一眼人类的精神家园时，我们中学生正以新的面貌和状态迎接新的挑战！谢谢你

四辩总结声明:谢谢主席！各位辩手、老师、同学大家好！首先，我想对对方的防守做一些分析。不可否认，对方的辩护高明而睿智，但事实并非润色，对方辩护的漏洞依然清晰可见:就在刚才，对方辩护的朋友指出，有学生上网浏览一些不健康的网站或实施犯罪行为。但事实真的是这样吗？我不妨做一些大胆的假设。如果没有互联网，那些缺乏自控能力的中学生难道不会看一些不健康的书或者犯其他的罪吗？所以我觉得这是心态问题而不是网络性质的问题。其次，我想对这场辩论作如下分析:

一、关于中学生，指13-19岁在校学生。这群人有以下特点:①他们的年龄决定了他们将成为明天的建设者，他们肩负着托起未来的重任。他们的任务是跟上时代。及时掌握科学技术；中学生的年龄也让他们对新鲜事物充满好奇，缺乏自制力；所以，他们的生活离不开老师和家长的带领，他们的世界始终受到社会、学校和家庭的保护。

第二，关于上网。什么是网络？网络是指在适当的时候，集学习、交流、放松于一体的娱乐工具。而且它不是一个普通的工具，它有着不可替代的优势:1，它可以打破时间和空间的界限，让人们随时随地相互交流，让信息处理更加系统全面；2.让信息流动更加及时便捷，所以教育选择互联网，世界选择互联网。这是一个科技飞速发展的时代，人才竞争已经成为世界竞争的主流，教育也在千呼万唤中面临改革。网络的出现无疑成为了教育改革的好帮手。面对互联网丰富多彩的空间，我们可以轻松自如地聆听名师的讲座，身临其境地享受空间的精彩。我们的学习不再局限于书本，逐渐具备了科学素养。

当然，我们不否认网络的弊端。因为每一个新事物都有优点和缺点，但正如我们辩手所证明的，如果人们更广泛地接触到事物的优点，又怎么能说缺点大于优点呢？就像吃鱼一样。有时候我们会被鱼刺卡住喉咙，但是因为这些骨头我们就只能说吃吗？quot弊大于利？不会吧。因为鱼刺只是偶尔卡在喉咙里，如果小心，安全是可以避免的；但是只要我们吃鱼，就一定会得到营养。中学生上网也是如此；所以，我们完全有理由有信心说，中学生上网利大于弊！谢谢你

主席:无论中学生上网是利大于弊，还是弊大于利，今天双方都充分发表了意见，为我们提供了广阔的思考空间。为此，我们要感谢场上的四位辩手。下面请政法组组长朱先生做现场点评。

朱老师:通过刚才精彩的辩论，可以看出双方都有很高的素质，这至少可以从两个方面说明:一是没有逻辑混乱，双方在逻辑上都比较严谨；第二，在措辞和造句上没有混淆，从双方的解题思路和解题方法来看都是正确的。双方在承认利弊的基础上，争论谁弊大于利或者利大于弊。在此基础上，双方用理论和事实不断丰富内容，用大量事例为自己作证。最后结束语比较完整。

辩论中，双方都有一些精彩的插曲，包括一些好的辩论技巧的运用。比如用一些名言，用一些妙语，比如\ "雾里看花\ "、\ "一双慧眼\ "、\ "鞠躬尽瘁\ "等等。这些都是有效的辩论手段。同时我们可以看到，辩论双方的成员都做了很多准备，很多是我们教科书所没有的。所以准备辩论赛的过程就是扩大知识面，拓展视野的过程。本次决赛有几个显著特点:一是双方锋芒毕露，尽力展现个人素质；第二，之前的游戏都有充分的讨论，但是很少有争论。今天，争论相当激烈，大多数问题都有直接的对抗。反方四辩的论点很美，堪称典范！

当然，在今天的辩论中，我觉得我的幽默感还不够。在辩论过程中，我们对对方提出的即兴问题没有很好的回应，比如对方提出的“如何解决学生自制力差”的问题，一直没有很好的解决。

总之，今天辩论的双方都表现出了良好的素质。我希望今后的辩论将继续下去并有所改进。谢谢大家！