高中古诗鉴赏:表达诗人思想感情的词语
一、高考题干是解题的“线索”,它指明了考生的方向、范围和要求。
只有看完题,才能从容的抓住要点。
纵观近几年的全国高考语文试卷,不难发现,试题中隐藏着一些类似的“常用术语”。
总结如下:
表达:汉语中常见的表达方式有叙述、描写、议论、抒情、解释。
写作技巧:写作技巧狭义的是“表现”,广义的是指所有写文章的技巧,如表达、修辞、先抑后扬、象征、开门见山、拿东西表意等等。
修辞:常用的有比喻、拟人、重复、夸张、排比、对偶、对比、反问等。
语言特色:总的来说是指通俗易懂的口语,严谨优雅的书面语,特色鲜明、生动形象、丰富多彩的文学语言。
分析的时候一般是从修辞上分析。
说明文的类型:物与事说明文(内容视角);浅显生动的说明文字(语言表达角度)。
描述方法:一般有举例、分类、数据、比较、定义、解释、类比、绘制图表、模仿等(一般三个字)。
描述顺序:时间顺序(程序顺序)、空间顺序和逻辑顺序。
回答问题时,可以更具体地回答,如:空间顺序(从上到下,从里到外等。),逻辑顺序(先有结果,后有原因,循序渐进等。).
描写对象:指文章中描写的主要的人或事(一般不需要回答人或事的特点)。
议论文题目:论点型、讨论型、关系型、暗示型。
论证方法:真理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、中学要求的回归法。
论证方法:论证和反驳。
理论论据:包括名言、谚语、公式定律等。
事实论据:所有事实、历史事实、数据等。
有什么作用:回答文中某个内容的作用可以从三个方面考虑:一是内容,比如深化主题,强调感情;第二,结构,如过渡和呼应;第三,语言,如引人入胜,生动活泼。
思想性:基本指文章的中心思想或主题。
思想感情:作品中作者或人物所表现出的思想倾向,如善恶、好恶、褒贬等。
上述“常用术语”暗地考察了学生的语文基础,也是题目布置的要点。明白了它们,就能根治“答非所问”的顽疾。
二,古诗词鉴赏常用术语
1,评价主题类深化意境,深化主题,意境深远,优美隽永,耐人寻味,近而远(语言浅显易懂,主题深远),言简意赅(语言简练,内容丰富),意在言外(言外之意是一个字指另一个字,言外之意是字与字不同)。
2.语言特点简洁(对事物的粗略介绍)、色彩饱满(细致细腻的描写)、生动(传神的描写,多指人或动物)、细致入微或贫乏(相)(细致入微的描写和生动的描写)、富有诗意。
3.语言风格通顺(结构和语言自然流畅),形神兼备(语言、结构等形式和内容都无可挑剔),简洁或精炼(语言简洁工整),简洁或明了(不加修饰,不加修饰),平实、素淡、清新、典雅、华丽、明快(清晰流畅)。
4.文章的结构有铺垫(情节发生前的解释和暗示)、埋伏笔(埋在前面部分的线索就是埋在后面部分的线索)、呼应或照应(前后的相互联系)、自然(结构很完整,就像自然生成的一样)。
5.其他的想法别出心裁,新颖,独特,不落俗套,别出心裁(有新意,没有用旧的格式和做法,相当巧妙),细腻,真诚,生动,曲折,鲜明。
第三,诗歌欣赏的方法
1.应试策略:
(1)掌握必要的鉴赏(鉴赏)知识。
意境:是诗中意义和语境两个因素的和谐统一,是诗人所表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景的有机结合。
抒情方式:直接抒情和间接抒情。
表现手法:如对比、衬托、现实、举物表意、借物抒情等。
风格流派:因为作家的生活经历、情感气质、艺术修养等不同。,他们在创作中表现出各自独特的风格、风貌和情趣,形成了不同风格的作品。
比如李白的飘逸洒脱,杜甫的沉郁失意,苏轼的旷达豪放,柳永的温柔婉约。
了解诗人的风格有利于把握他们在诗歌中的思想感情。
语言特点:清新——语言新颖平实——简单真实,华丽——华丽奇幻,明快——破碎,含蓄——言外之意,简洁——凝练。
(2)掌握欣赏方法
①了解一个诗人或作品的相关背景,有利于把握诗歌的内容和思想。
借助联想和想象,有助于把握诗歌的意境,因为诗歌在尺度上具有张力和无穷魅力。
③品味作者在诗歌中提炼出来的字、句、意。
鉴赏时要深入分析诗人准确生动的用词,精妙恰当的修辞,情与景的交融,物与理的结合,有利于把握作品的意境和情感,进入作品的真实,感受诗人的感情。
文学作品鉴赏是一项综合性很强、能力水平很高的创造性活动。目前诗歌鉴赏教学可以说是语文教学的软肋,也是中考复习的盲点。
复习时要从以下几个方面注意鉴赏考点的设置:1、对诗歌内容的理解:(1)对中心思想的理解;(2)对所表达的感情的理解;⑶理解抒情主体形象;(4)对象征意义的理解。
2.理解所用的表达及其功能。
3.诗歌语言的理解:(1)关键词的理解;⑵对重点句子的理解。
4.理解诗歌的意境。
有三种类型的问题:选择,填空和简答。其中一些是鼓励学生创新的开放性问题。
解决问题的思维和技巧:
1.从作家和作品的背景信息中把握作品的主旨、作者的情感倾向和诗的本意。
2.理解诗的含义和从作家的风格(豪放婉约等)中表达的感情。)和语言特点(如简洁、含蓄等。).
3.从关键词入手,如把握诗歌中关键动词的用法、意义和作用。
4.从关键句(如主题句、哲理句、情感句)入手,分析、总结、推理。
5.品味语言,从修辞手法、表现手法、技法上想象意境。
6.从全面理解诗歌的具体内容入手,把握各类诗歌的思想内容(送别、咏怀、爱国等。).
对于主观题的回答,也要注意书面表达要简洁明了,切中要害。
熟悉古典诗词鉴赏的常用术语
(1)评价主体类别
深化意境,深化主题,意境深远,意境优美,意味深长,发人深省,短小深远,寓意丰富,含蓄,含蓄等。
(2)分析技术
张先治,画龙点睛,直抒胸臆,托物抒志,象征,以小见大,开门见山,寄寓,委托,衬托,衬托,渲染,轮廓描写,对比,上升,情景交融,情景互动,情动情景表达,情景对比,所有的情景词语都是感性的。
(3)语言特征类
速写,色彩浓厚,描写细致,细腻,传神,含蓄,形(相)差,哲理,精辟,行云流水,形神兼备,简洁,质朴,明快,清晰,流畅,平淡,奇特,清新,飘逸,绚丽等。
(4)风格阴郁、大胆、豪放、旷达、阴郁、苍凉、冲淡、深沉、忧伤、苍劲、舒缓、忧伤、潇洒,等等。
(5)文章的结构
铺垫,伏笔,呼应,自然。
(6)写作技巧
虚与实,水* * *融等。
7.把握诗歌修辞方法的特点。
诗歌中常用的修辞手法有比喻、拟人、对比、夸张、借代、双关、互文等。
其次,读诗要注意应用方法。
(1).借助标题、作者和注释。
题目是起点。
古诗词的标题很有讲究,往往揭示了诗词写作的时间、地点、对象、事件、主题,是我们解读诗词的重要切入点。从题目入手,可以快速准确的理解诗歌。
作者:确定朝代和风格,为后面分析语言、表达技巧、思想内容以及诗人的观点和态度做铺垫。
注:可以了解作品背景。
(2)学会从内容上对诗歌进行分类和鉴赏。
古诗分类
古代浩如烟海,从《诗经》到清代诗词歌赋,数量之多,题材之广,令人叹为观止。
但就其内容而言,大致可以概括为:史诗、田园诗、咏物诗、边塞诗、感伤诗等。
掌握各类诗歌的特点和方法。
(鉴于具体篇幅,不赘述)品茗大。
使用背景
欣赏诗歌不应忽视对其背景的理解。
这里所说的背景包括诗人所处的社会时代、生活经历和思想观念。
这些方面往往对诗人的诗歌创作产生直接影响。
所以,我们在欣赏诗歌的时候,应该借此机会去理解和把握。
4.注意作品中的“细节描写”。
中国的古典诗词一般短小精悍,作为叙事作品没有太多细节。
然而,即使是短短的一章,哪怕是抒情的小品,也不能忽略细节的描写。
5.注意作者的“逻辑思维”。
在古典诗词中,人们通常注重形象中的思维,并对其进行充分的分析,而忽视了对作品必要的逻辑思维的分析和理解,以至于在某些时候无法全面客观地领略作品的真谛。
形象思维不能排斥逻辑思维,必须以逻辑思维为基础。
6.注意作品中典故的运用。
引用是古诗词中常见的一种表达方式,它不仅增强了作品的意义,也对我们的阅读产生了一定的影响。
有时候,如果不能正确理解典故的含义,会直接影响到整部作品的欣赏。
所以一定要对作品中的“典故”有一个初步的了解,然后通过典故的原意去理解使用典故后所表达的新意思。
一般来说,在古诗词中运用典故要注意以下几种情况。
指点前人的句子。
指点不同于直接引用,而是消化前面的句子后用自己的话写出来的。
明智地使用历史故事。
引用历史故事时,明确指出是谁,是什么,用起来很清楚。
窃取历史故事。
毕明用的是隐蔽,因为没有明确指出是什么,所以很难一眼看出来。
如果知道所用的历史故事,可以读诗;反之,就会大伤脑筋。
反向使用历史故事。
明里暗里用历史故事就是用其义,反过来用历史故事就是用其义。
第二,欣赏与评价
1.把握诗歌的意象和意境
诗歌中的意象:
诗歌中的意象多种多样,可以归纳为以下几类:
(一)象征意象
(二)比喻形象
(C)描述性图像
(四)通感意象
2.欣赏诗歌中的意象
所谓“意象”,就是文学作品中展现的生活图景,一般可分为人物意象和自然景物。
(1)字符图像。
诗歌中的诗人意象“我”一般指抒情主人公,即诗人本人。
与小说中的“我”(不是作者本人)不同。
(2)场景的形象。
诗中的风景意象是恋爱中的风景。
抒情诗往往是借助客观意象(山川、河流、植被等)的主观情感意象。),即有“意”的形象,即“象”。
诗人通常通过意象来表达自己,而作为主体的诗人往往与作为客体的意象融为一体。
有时候一首诗里有好几个意象,而且都是相互关联的。
一般写短文时,要注意先“堵”,即把诗人形象的总体特征讲出来,然后以此为“中心论点”,从诗歌的具体文字来分析论证这个论点。
其他三个方面的欣赏和评价一般都用这个思路。
值得注意的是,我们必须围绕这个论点来写。
初学者往往会失去重点,用简短的文字写出各个方面。
欣赏诗人形象的方式和其他文学作品一样,一般从他的社会地位、思想意识、人格特征入手。
但这些文字应该不会出现在具体的写作过程中,我们此时借用它的方式和思路。
3.欣赏作品的语言
诗歌语言的主要特征是:凝练、生动、情感、跳跃。
欣赏诗歌的语言主要从这几个方面入手。
而这些方面往往是一体的。
4.欣赏作品的表达技巧
表现技巧是指诗人在借助语言和文字塑造艺术形象时,灵活运用一般创作规律和方法的具体而特殊的艺术手段。
主要考察艺术特点和表现形式。
(1)抒情法。
抒情方式有直接抒情(直接抒发心意)和间接抒情。
间接抒情的主要手段是借景物或事物来抒发自己的志向,也有将感情融于景物,缅怀过去,惋惜现在的。
(2)表现手法。
表现手法可以从三个方面来把握:
1,创作方法:赋、比、兴;
2.表现:叙述、描写、抒情、议论;
3.构思技巧:以动写静,以乐写悲,虚实结合,以小见大,点面结合,想象联想,象征寄托等。
这三个方面中,第三个方面是它的重点。
(3)典故。
运用典故欣赏诗歌有两个要点:
1,典故的来源和含义。
2.典故的作用。
唐以前诗歌中用典的作用主要是增加诗歌的容量,使诗歌典雅、持久、富有文采;在唐以后的诗词歌赋中,主要是缅怀过去,伤害现在,歌颂历史,抒发抱负。
(4)风格
风格是由创作个性决定的思想艺术作品的总体特征。
就风格而言,有浪漫和现实之分。
就诗乐整体风格而言,有诗雅、词媚、词谐(俗)三说,豪放与婉约有别。
1,不同的风格有不同的特点:
浪漫主义:善于表达对理想世界的热烈追求,常采用夸张、激昂的语言和瑰丽的想象。
代表诗人有屈原、李白、李贺、苏轼、龚自珍。
现实主义:注重根据生活原著准确细腻地描写现实,真实地反映人们的生活和追求。
代表诗人有杜甫、辛弃疾、陆游。
2.许多诗人形成了自己独特的风格:
苏轼和辛弃疾:豪放的柳永,李清照:婉约的李煜,刘禹锡:隽永。
谢朓和谢灵运:自然李白:清新淡雅杜甫:苦闷失意。
屈原:苍劲悲壮王安石:苍劲崇高陶渊明:悠远恬静。
王维:文静秀美王昌龄:雄壮豪迈李贺:雄壮奇特。
曹操:豪迈威严
3.不同类型的诗歌有不同的风格:
宫体诗:缠绵的田园诗:宁静的山水诗:清新美好
边塞诗:悲凉慷慨的讽喻诗:阴郁愤怒的诗:瑰丽壮阔
(5)修辞:
主要掌握高考要求的八种修辞手法。考试形式一般是区分修辞的艺术手法,分析修辞的艺术效果。
5.评价作品的思想性
第一,思想感情:
有三个要点需要检查:
1.情绪类别:悲伤、愤怒、仇恨、悲伤、喜悦、开朗、向往、离别悲伤、厌恶当下。
2、情感载体:柳树——离别的菊花——骄傲的满月——团圆的叶子——失意的等等。
3.抒情方法:见之前的“欣赏与表达技巧”。
二、内容:
审查的主要项目有:
1,文化常识,生活常识,历史典故,神话传说,涉及的自然现象。
2.一首诗的大意或内涵。
3.诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历等。
4.时代背景和社会现实。
诗歌表达思想内容大致有两种形式,一种是借景物抒发情感,另一种是借人物抒发自己的意志。
律诗、绝句多是先写景,后抒情;歌词和歌曲往往是为了缅怀过去,也就是借用事物和人物来表明自己的心意。
思想性也体现在抒情诗中。
欣赏诗歌的思想感情,首先要从诗的基本内容入手,然后由作者写出诗中所包含的感情。
三、总结与陈述
1.灵活运用常用术语欣赏古诗词,并准确、恰当地表达自己的“论诗”心得。
“写什么”方面:景物的抒情描写;吟诵事物,抒发志向(情怀);对历史的怀念;也就是感情;边塞战役;山水田园;形象;意境;背景;主旨。
“怎么写”:浪漫主义;现实主义;诗意的眼睛;以景抒情;将感情融入风景;大声说出来;虚实结合;如画生动;动静结合;化静态为动态;提炼文字;接手,翻身;傅必兴;夸张;使用典故;含蓄;对抗;韵脚
“为什么写”:表达……的思想感情;反映社会现实;表现出对…的兴趣;托付感情(如仰慕、惆怅、惆怅、抑郁等。)的。表达对的追求;表现出……的趋势;发出…的感觉...;表露心迹;制造…的感觉。
2.区分几个概念,明确答案的内容角度。
问“表达”,要叙述、描述(现实、运动)、讨论、抒发感情、阐述等。
问“修辞格”时,要回答所用的修辞格;
问“艺术(表现)技巧”,要想象、联想、烘托(正对比或负对比)、对比、象征、典故、运用、寓意等。
4.回答问题时,要特别注意以下几点:
第一,紧扣要求,不泛泛而谈;第二,要点要完整,要多角度思考;三是推敲条款,力求准确、简洁、规范。
修辞和解释在阅读文本(阅读理解)中的作用
1,排比,重复:强烈表达——。
排比往往给人以统一感,语言流畅,气势磅礴,能增强文章的说服力和感染力。
反复强调某种意义或突出某种情感。
2.反问句:使语气更强烈,比一般语句表达的感情更强烈,比意义的直白表达更生动。
3.比喻:用比喻来描述事物,可以使事物生动、有形;用来解释真相,
你可以用简单易懂的方式说明真相。
4.夸张:用来强调或突出事物的某些特征,表达某种强烈的思想感情。
5.提问:自己回答问题,吸引读者的注意力和思考,也起到重要的强调作用。
6.对偶:使句式更加-,语言工整。
1,类比:make-更形象。
生动的语言。
2.分类:使-的解释更清楚。
3.例子:让读者更加相信-4。列举数字:让读者更加相信,让语言更加准确。
5.对比:揭示——6。定义:对——的解释更准确。
对事物本质特征的解释。
7.解读:明确事物的某个特征更准确。
三、诗歌鉴赏的答题格式
1,形象:身份+个性
2.诗的意象和意义:表层意义+深层意义(即解释诗)
3.表达的感受:通过什么内容+表达(lodge/reveal)什么感受。
4.体验意境:客观形象+主观感受+融合了什么意境?
5.品味关键词:意义+手法+表达(句意+文意+主题情感)
6.欣赏修辞方法:揭示技巧+分析表达功能(句意+文意+主题情感)
7.欣赏表达:怎么讲(描述)+讲什么(描述)+表达什么。
8.欣赏表达手法:手法+表达功能(句意+文意+主题情感)
9.总结评价诗的内容:这是什么诗+诗的每一句都写了什么+通过什么手段+表达了什么情感+评价(总分和总公式)
常见图像的示例
树
黄叶:枯萎、成熟、凋谢、新陈代谢
绿叶:生机、希望、活力。
松柏:坚定、自豪、强壮、生机勃勃。
竹子:正直,积极向上。
童:苦。
刘:送别,留恋,伤感,春光明媚。
花卉和植物
绽放:希望,青春,生命的辉煌。
花落:凋零,失意,对生活和事业的挫败,对春天的向往,对美好事物的留恋。
菊花:隐逸、高洁、脱俗。
阿美:我为白雪感到骄傲,坚强,不屈不挠,身处逆境。
兰:吗
牡丹:富贵而美丽。
草:旺盛的生命力,生生不息,希望,苍凉,遥远,仇恨,卑微。
小米:小米分离的悲哀(国家过去的繁荣和现在的衰落)
3.动物
子规则:悲惨和悲伤
猿:悲凉刺骨。
红歌:理想与追求
鱼:自由自在。
孤独的鹅:孤独,乡愁,乡愁,音信和消息。
鹰:刚劲,自由,人生拼搏,事业有成。
狗和鸡:生活气息,农村生活
瘦马:奔腾,追求,漂泊
乌鸦:一个恶棍,一个普通人和一个平庸的人
沙鸥:堕落和悲伤。
风霜雨雪水云:
河水:时间的流逝,时间的短暂,悲伤的漫长,历史发展的趋势。
烟:情感的朦胧,未来的不确定,理想的幻灭。
小雨:春光、希望、生机、活力、潜移默化的启迪
暴雨:残酷,热情,政治斗争,扫黑除恶的力量,涤荡污秽的力量。
春风:心胸开阔,快乐和希望。
东风:春天,美丽
西风:孤独、忧郁、衰落、漂泊的乡愁
盖尔:制造麻烦和摧毁旧世界的力量
霜降:人生易老,社会环境恶劣,恶势力横行,人生坎坷失意。
雪:纯洁,美丽,环境恶劣,恶势力猖獗。
鲁:人生苦短,稍纵即逝。
云:流浪,流浪
阴沉的天空:沮丧、悲伤和孤独。
阳光:快乐而明亮。
史前古器物
玉:高贵典雅。
珍珠:美丽无瑕。
6.其他类别:
古人:智明,自省,鞭挞。
纪念碑:怀旧,野心,过去的繁荣和现在的衰落(国家),衰落,萧条(纪念碑一般与古人关系密切)
黎明:第一个希望
深夜:怀旧
乡村:乡愁,厌恶,田园风光,生活气息,简单美好,安逸宁静。
仙境:优雅,美丽,干净,忘尘厌俗。
月:人生的圆满或不足,乡愁,乡愁。
夕阳:失落,沮丧,珍惜美好而短暂的生命或事物。
天地:人的渺小,生命的短暂,心胸的宽广,情感的孤独。
酒:喜悦、骄傲、沮丧、悲伤。
——————————希望学业进步,成为no.1,心想事成,工作顺利,生活幸福快乐———————————更多问答?近距离提问
空白的
回答什么是空白。
都在这里了。
我一问,看到是空白的。
只是一个白色的小盒子。