教师读书笔记摘录
1对知识的兴趣的第一个来源，第一个火星，在于老师在课堂上对教材和要分析的事实的态度。
让学生把你所教的学科当成最有趣的学科，让尽可能多的青少年幻想在你所教的学科中有所创造，这是你应该感到骄傲的事情。
老师知道的比教学大纲要求的多十到二十倍。
学生应该感觉到他们的知识、想法和技能是一种荣誉和尊严。
要靠老师带领每一个学生走进书的世界，培养他们对书的热情，让书成为知识生活的指路明灯，这取决于书在老师自己的精神生活中占据什么位置。
如果你的学生感觉到你的思想在不断丰富，如果他们确信你今天所说的不是你昨天所说的重复，那么阅读就会成为你学生的精神需求。
如果老师的智力生活停滞不前，很差，那还能叫什么？不尊重思想？迹象，那么这一切都将清晰地反映在教学和教育工作中。
节选(6)
一个明智而有思想的老师可以为学生争取时间。
学习要在多方面丰富的精神生活的广阔背景下进行。
尽量做一些让孩子感兴趣和惊喜的东西，同时成为孩子智慧、情感和全面发展不可或缺的东西。
10要让孩子的时间充满让他们着迷的事情，这些事情可以发展他们的思维，丰富他们的知识和技能，同时不破坏童年的兴趣。
11阅读应该是最能吸引学生兴趣爱好的地方。
12无论什么样的爱好，如果不能触动学生的思想和心灵，都不会带来好处。
13同学的第一爱好应该是读书，这个爱好要保持一辈子。
14书籍不仅可以培养聪明的头脑，还可以培养灵巧的双手。
15注意通过阅读做准备是减轻学生脑力劳动的最重要的条件之一。
教师读书笔记摘录
当然，情感不能代替教育，但是我们的教育一定要充满情感，就是要有一颗爱学生的心。而老师对学生真挚的爱，是我们感染了学生的情感魅力。师生在人格上是平等的。老师不应该把自己当成学生？优越？所以，我们对学生的爱不应该是居高临下的？平易近人？，而是真心朋友的爱。
阅读爱与教育
作为一个教育新人，看了这本书，感觉老师权力很高。我们的言行影响着学生的成败。我们是表扬学生还是批评学生，是促进学生还是抑制学生，这是我们应该思考的问题。不受限制的权力会破坏班级中的信任关系，极大地阻碍学生的身心发展。
阅读《塑造教师》
一缕书香溢出校园的每一个角落。教育理念化作阵雨，更好地服务于教育，让每一堂课都充满诗情画意，让学生的心灵放飞，用知识点燃智慧。书籍是无穷无尽的知识宝库。
读“书是长寿的果实”
是的，与其鼓励孩子，不如顺其自然，不如让孩子经历风雨寻求庇护。这本书里不止这两种教学方法。我还在回味。
解读世界名人的家庭教育智慧
我深深知道，只有快乐学习的老师，才能成为快乐教学的老师；教师快乐学习，才能成为快乐教书的教师，快乐学习的学者，才能让学生在快乐中生活，在快乐中学习。
用棍子阅读
苦和甜是一家人。只有经历过苦和甜，才能知道甜的滋味。正如于给《文化之旅》起的名字一样，苦难中处处有希望！
阅读“文化之旅”
看着讲台下的学生，他们聚精会神地听着，不时露出或喜或悲的表情。他们也为丑小鸭变成白天鹅而哭泣和欢呼。虽然这个世界充满了灰色，让人感到喘不过气来和悲伤，但我们也在其中看到了一种希望和追求，作者对美好世界的信念和追求也在他的作品中流露出来。
阅读安徒生童话
我们必须记住，从根本上来说，信仰从来就不是，也不需要一种口头的表白，而是一个人的活动所表现出来的一种存在方式。对一个人是这样，对一个民族就不一定了。阅读“法律与宗教”
我最近读到一篇关于？老师如何在课堂上用语言鼓励学生？这篇文章深受启发。当老师提问时，没有人举手。这时候老师可以:同学们，你们把自己的不同看法告诉大家好吗？我相信你能做到。
阅读老师，在课堂上好好使用你的语言。
我略读过《古代中国人的观点》。除了提高我读文言文的兴趣，最大的好处是我觉得读这本书可以帮助我们了解我国的古代史，因为我们的历史书真的很无聊。所以看这本书不仅可以增强文言文知识，还可以增强历史知识。希望？读点文言文怎么样？可以成为更多人的观点。
读古代文言文，必修课
教师读书笔记摘录
读完一篇文章或一本书，要根据不同情况写读书笔记。以下是老师的读书笔记汇总。欢迎阅读！
摘录(1)
解读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想:
教师工作和创作的时间就像一条大河，由许多小溪滋养而成。
学生的智力发展取决于他们良好的阅读能力。
记忆灵活灵敏。如果你善于使用它，不超载，它会成为你的第一助手。
孩子的学习越困难，他在学习中似乎遇到的障碍就越多。他应该多读书。读书可以教会他思考，思考会成为刺激他智力的刺激物。
知识只有成为精神生活的因素，占据人们的思想，激发人们的兴趣，才能称之为知识。
节选(2)
解读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想:
每一个受过教育、受过教育的人，都向往创造性劳动的快乐，向往劳动的创造性所带来的生活的丰富。
不要问孩子他不能做什么。
教育教学的技巧和艺术在于发挥每个孩子的力量和可能性，让他在脑力劳动中享受成功的快乐。
每一节课，都要花一生的时间去准备。如何做好这个准备？就是读书，每天不间断的读书，和书结下一生的友谊，潺潺的小溪，每天不断的给小河注入思想。读书不是为了明天的课，而是内心的需要和求知欲。
在你理科唯一的大海里，你在课本上教给学生的基础知识，应该只是沧海一粟。
节选(3)
解读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想:
学生要做的不是成为最终目的，而是成为手段。
为了使学生从思考中获得知识，教师必须对学生的知识有充分的了解。
不要让学生死记硬背自己不理解或者没有完全理解的东西。
只有要求学生在课堂上不犯任何错误，他才能成为一个能正确读写的人。
知不等于知，懂不等于知。为了获得扎实的知识，我们还必须思考。
请不要犹豫，每节课都要留出时间让学生掌握新教材。
成绩越少越好，但每一个成绩都要有分量，有意义。
如果一个学生觉得没有努力的方向，什么都做不了，那对他的精神是最大的压抑。
尽一切努力让学生相信自己的实力。
节选(4)
解读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想:
成功的喜悦是一种巨大的情感力量。
复习是学习之母，别让它变成后妈。
复习的时候要放下细节，抓住要点。
观察是思考和记忆知识之母。
阅读是对学困生进行智育的重要手段。
写不好的人永远是读不好的人。
摘录(5)
1对知识的兴趣的第一个来源，第一个火星，在于老师在课堂上对教材和要分析的事实的态度。
让学生把你所教的学科当成最有趣的学科，让尽可能多的青少年幻想在你所教的学科中有所创造，这是你应该感到骄傲的事情。
老师知道的比教学大纲要求的多十到二十倍。
学生应该感觉到他们的知识、想法和技能是一种荣誉和尊严。
要靠老师带领每一个学生走进书的世界，培养他们对书的热情，让书成为知识生活的指路明灯，这取决于书在老师自己的精神生活中占据什么位置。
如果你的学生感觉到你的思想在不断丰富，如果他们确信你今天所说的不是你昨天所说的重复，那么阅读就会成为你学生的精神需求。
如果老师的智力生活停滞不前，很差，那还能叫什么？不尊重思想？迹象，那么这一切都将清晰地反映在教学和教育工作中。
节选(6)
一个明智而有思想的老师可以为学生争取时间。
学习要在多方面丰富的精神生活的广阔背景下进行。
尽量做一些让孩子感兴趣和惊喜的东西，同时成为孩子智慧、情感和全面发展不可或缺的东西。
10要让孩子的时间充满让他们着迷的事情，这些事情可以发展他们的思维，丰富他们的知识和技能，同时不破坏童年的兴趣。
11阅读应该是最能吸引学生兴趣爱好的地方。
12无论什么样的爱好，如果不能触动学生的思想和心灵，都不会带来好处。
13同学的第一爱好应该是读书，这个爱好要保持一辈子。
14书籍不仅可以培养聪明的头脑，还可以培养灵巧的双手。
15注意通过阅读做准备是减轻学生脑力劳动的最重要的条件之一。
节选(7)
不管你从公共图书馆借书有多方便，我还是建议你建立自己的藏书。
年轻的朋友，建议你每个月买三本，(1)关于你所教学科的书；(2)关于那些人物的生活和奋斗的书籍，可以作为年轻人的学习榜样；(3)关于人的心灵(尤其是儿童、青少年、青年男女)的书籍(即心理学方面的书籍)。
每一年，你的科学知识都应该变得更加丰富。等你参与教育十年了，课本在你眼里就跟识字课本一样了。只有在这样的条件下，你才能说你用一生的时间为一堂好课备课。只有每天不断补充你的科学知识，你才能在讲课的过程中看到学生的脑力劳动:占据你注意力中心的不会是对课本内容的思考，而是对你D学生思维状况的关注。这是每个老师教育技能的巅峰，你要努力攀登。
请记住:你不仅是自己学科的老师，也是学生的教育者、人生的导师、道德的引导者。
摘录(8)
教育工作者应该对成长中的人类心智有深刻的理解。
教育是事业，教师是职业。我们从事的是教师这个职业，但是我们负责的是教育。把师生联结在一起的是爱，所以爱成了教育永恒的主题。？教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望我能达到这种境界。？多么简单的一句话。就是这么简单的一句话，表明了张思明对教育的理解和对教育的态度——用心去做。
用心做教育，一定要有一颗童心。
教师和学生构成教育的主体，教师是教师，学生是接受者，但不是对立的。师生之间的和谐已经成为教育活动顺利进行的保障。在教育活动中，学生的思想是由年龄决定的，他们有自己观察、分析和解决问题的视角。作为与学生有一定年龄差距的教师，必须有一颗像学生一样的童心，才能更接近学生，才能走进学生的内心深处，才能让教育活动以最低的成本取得最大的效益。
用心做教育，就要付出一片爱心。
节选(9)
？爱孩子是连母鸡都能做到的事？。在老师眼里，学生就是孩子。既然是孩子，就要用我们的爱去教育他们。我们每天的主要工作是什么，上课，批改作业？不，那只是我们工作的一小部分。我们的主要工作是把我们的爱给学生，我们应该把我们的爱给每一个学生。不要遗漏任何东西，因为如果你仔细观察，你会发现每个孩子都是那么可爱。
用心做教育，就要竖起一颗恒心。
？十年树木，百年树人？。教育不是一朝一夕的成功，而是一项长期的工作。也许就我们而言，经历的只是重复:上课、作业、辅导。然而，就是在这种单调的重复中，学生无时无刻不在变化着:年龄在增长，知识面在增加，思想越来越成熟，与人交流的能力也越来越强。当然这些不会出现在我们面前，但是我们可以通过他们的言行做到。这是我们坚持不懈教育的结果。我们每个人都有过这样的经历:经过多次思想工作，倔强调皮的学生爱上了学习；经过耐心辅导，落后的同学迎头赶上，这是我们长期教育的结果。
我们选择了教师这个职业，从事教育事业。我们要用童心、爱心、毅力来支持这项工作，要用心做好工作。
少而好学，如旭日东升，强而好学，如日华之光，老而好学，如晚霞之光。一个人之所以能在一生中不断进步，与他坚持不懈的学习是分不开的。俗话说，活到老，学到老。庄子说，我的生命是有限的，但我知道没有极限。知识永无止境，坚持学习总能让人立于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人就会落后于时代。歌德说，谁落后于时代，谁就要承担那个时代的一切痛苦。尤其是在今天这个知识爆炸的时代，如果你接触不到新的知识，你就会被时代淘汰。
摘录(10)
对于我们教师来说，学习新知识，面对新挑战，是不可忽视的。它能为我们提供精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有什么比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。但是，由于工作的限制，上班族无法像学生一样坐在教室里学习，阅读成了我们最有优势的知识武器。通过书籍，我们可以充分利用业余时间，不受空间的限制，方便地学习新东西，拓展新思想。总的来说，读书对我们个人成长的好处可以体现在几个方面。
第一，读书可以让我们站在更高的高度看问题，从而少犯错误，少走弯路。
牛顿说，他能取得如此伟大的成就，是因为他站在巨人的肩膀上看得更远。这位科学巨匠自然值得我们学习，我们可以从他身上学到更多有价值的东西。书籍对于整个人类就像记忆对于个人一样。书籍记录了人类的历史，所有的新发现，古今积累的知识和经验。只有认真学习前人的经验和理论，才能站在更高的高度看问题，避免再犯同样的错误，才能有更高的起点。书籍是前人智慧的结晶，是他们研究成果和经验的体现。通过向他们学习，我们可以找到对自己有用的东西。在前人经验的基础上，不断完善自己，极大促进个人成长。很大程度上可以说，人类社会的延续和发展也是这样实现的。试想，如果每个人都从零开始，那么，无论多么伟大的人做出多么大的贡献，人类社会最终都会停滞不前。由此可见读书的重要性。
第二，读书开阔人的眼界。
书中的知识包罗万象，可以开阔我们的视野，使我们的知识更加全面。所以能深入思考问题。一切都是广泛相关的。许多现代实践证明了各种信息的相关性。如果只了解一个领域的信息，必然会阻碍自己的发展，掌握更多的知识，从而将未来不确定的风险降到最低。就像做股票的人要了解当前的政治经济形势，才能更好的分析股票走势。学物理的学者必须有一定的化学等基础，才能有所成就。我记得有个诺贝尔奖获得者曾经在复旦演讲时说，现代科学没有明显的边界，你必须了解一些相关的科学。
在这方面，伟大的导师恩格斯是广泛学习的典范。虽然他只上过中学，但由于刻苦学习，他在19岁时就能用12种语言说话和写文章。参加工作实践后，他从未停止学习和研究，因而被马克思称为真正的百科全书。广博精深的知识对恩格斯指导国际无产阶级运动、准确传播科学的无产阶级理论大有帮助。
从它的经历中，我们可以体会到知识的力量，也可以体会到书籍作为人类掌握知识力量的有力武器的巨大作用。
阅读有助于我们树立正确的人生观。
人天生无善无恶，关键是正确引导。在人的成长过程中，一个导师可以起到非常积极的作用，书就是这样的人。一本好书就像一个好的导师，它可以教你如何做人，做一个对自己和社会有用的人。书籍可以抚慰我们的心灵，让我们摆脱悲伤和痛苦的羁绊；书籍可以把枯燥的岁月变成愉快的时光。书籍会把各种各样的信仰注入我们的头脑，让我们充满崇高的喜悦和思想，从而使我们心醉神迷，升华我们的灵魂。
因此，我们应该倡导和支持读书，读万卷书，走万里路，做一个称职的教师，从而促进教育事业的蓬勃健康发展。