父母外出打工，江西省留守儿童工作现状如何？
加强留守儿童校外管理
在一个简陋的房间外面，一张简单的折叠桌和床，还有一个连着煤气罐的炉子。金溪县第二中学西门校区高二三班的上官晶晶就租住在这里。“妈妈每周来县城看我一次，爸爸在福建工作。现在老师会经常给我打电话，来我住的地方看我。”上官晶晶说，这是学校对校外租房女生的管理行动的要求。为什么学校要对他们加强管理？
“以前每到初三，班上总有两三个女生情况异常。”班主任杨说，班上30个女生中有20个是校外租房的。这些孩子与周围的社会青年交往，会被离异人士盯上和纠缠。
为了彻底解决这一隐患，学校对校外租住的268名女生逐一进行了调查。每月对学生的生活和睡眠情况进行两次抽查，并对周围环境进行调查。疑似窝点派人看守，关键时期向公安部门报告。同时，寻求居委会、公安、法院和社区居民的支持，调查学生违纪的重点地区。
这只是江西省“万名教师走访万家”和“家校会”协同教育的一个方面。2065438年5月至2006年5月，江西省委教育工委、江西省教育厅组织开展了以“家访家风、匡正教风、树师德”为主题的家访活动，留守儿童成为家访中特别关注的群体。除现场家访了解生长环境外，对父母在外地工作的学生采取电话家访，建立班级微信群、QQ群，加强学校与家庭的联系。
送温暖，一个“学校建设者”
除了租房，江西更大比例的留守儿童在学校寄宿。寄宿生的管理相对规范，但如何在家里给他们普遍的温暖，是更高层次的诉求。“在学校建立家庭”是江西省抚州市东乡三中做出的一项探索。
"该区投资400万元翻新学校设施."校长黄自豪地说。在东乡三中宿舍楼，记者看到四人宿舍整洁明亮，有空调淋浴。
硬件只是一方面，内涵建设更重要。东乡三中统一管理全校1000多名留守儿童。同时，针对留守儿童生活缺乏关爱与指导的问题，学校编写教材，专职教师开设生命教育课，对学生进行生活、生理、营养、疾病预防等方面的指导。为了丰富寄宿生的课余时间，东乡三中的社团活动周一至周五不间断，在书法、绘画、陶艺等比赛中多次获得省级以上奖项。
“到了二年级，孩子的自理能力有了很大的提高，养成了更好的学习生活习惯。不仅可以基本摆脱生活老师的指导，还可以影响和带动弟弟妹妹。刚入学的时候，学校前30几乎没有留守儿童。在历届中考中，留守儿童占了全校10名的一半。”黄对说:
“拉父母做合伙人”
“多少天了？我在想我爸妈回来了，我经常躲在房间的一个角落里，伤心难过。”这段话来自江西益阳一个留守儿童的日记。
据宜阳县葛溪乡初级中学校长卢广生介绍，该校留守学生比例为46.1%，其中84.64%由其他代人监管，65.438+00.02%由亲友监管。高达44.90%的孩子一年只能见父母一次，90.10%的孩子只能通过假期探亲。“不安全感是很多留守儿童的问题。很多家长把孩子丢给老人和学校挣钱。其实从长远来看是得不偿失的。”
面对全县45%的中小学生是留守儿童的现状，宜阳县教体局局长方华提出“要让家长成为伙伴，不是'看戏'，而是要参与努力”，家校合作要制度化，形成家校紧密联动的教育生态。
宜阳县万里朱龙小学六年级三班蒋光腾的母亲黄，去年结束了在浙江义乌的打工生活，这一切都与该校家委会的“校外互助小组”有关。原来，为了避免“5+2=0”周末抵消学校教育的现象，学校在每一个有学生的村子里选择一个读书氛围好的家庭，全村学生集中读书，活动。“我们茶园村有四户人家。参加互助小组后，孩子成绩提高很快。总是不好意思让邻居照顾。正好可以在家门口做点小生意，回来陪我。”黄对说:
众人拾柴火焰高。在朱龙小学，从学校卫生、学校护理到午餐和监考，家长无处不在。校长黄祥根说:“省里的‘万名教师走访万家’活动，不仅让老师们了解学生，也让家长们更加体谅学校，投身于孩子的教育。”
到今年5月，江西省15.8万余名教师共走访284.3万个家庭，回收问卷219.8万份，收集家长意见220.7万份。“关爱留守儿童需要学校、家庭和社会的共同努力。看似很小的家访，却是形成多方合力的法宝。”方华这样评价。