学校青少年健康教育实施方案
第二，教育目的
1，帮助青少年了解青春期身心的各种变化，了解这些变化的常态和必然性，引导他们对这些变化持有正确的态度；
2.引导青少年逐步建立积极健康的自我意识和和谐的人际关系；
3.帮助青少年掌握青春期变化带来的压力，使他们具备处理各种矛盾、解决各种实际问题的知识和技能；
4.培养青少年自尊、自信、自爱和维护基本权利的意识和社会责任感，使其具备把握符合社会伦理的行为的能力，为成年后安全、健康、负责任的行为打下坚实基础；
5.培养青少年良好的意志品质，使他们珍爱生命，抵制诱惑，远离烟酒，远离毒品，塑造完整健康的人格。
三。教育对象和内容(一)教育对象:以青少年健康教育为主体，在学校开设青少年健康教育课程，并纳入课程计划。选择适宜的、有针对性的青少年健康内容，以视频、专题讲座、主题班会等形式开展教育活动，促进学生健康人格的形成和发展，满足学生独特的服务需求。1:初中阶段:(2)了解自己的人格特征，提高自我认知水平，树立健康的自我形象；(3)学会如何沟通和处理人际冲突，与同学相处融洽；掌握情绪控制的方法，学会与父母、老师等成年人沟通的方法。(1)了解青少年烦恼的原因，掌握解决青少年烦恼和困惑的方法，学会自我保护的方法；(3)愿意交往，主动交往，明确异性交往的规范和准则，合理开展异性交往，学会与成年人保持良好的交往。(1)认识自己的能力，肯定自己的价值，明确人生的意义，初步形成独立的人格；(2)学会如何缓解压力，掌握应对挫折的有效方法，保持情绪健康；(3)掌握与异性交往的规律，尊重自己，尊重他人，学会负责任。
四、活动主题:成长关怀——青少年健康教育五、活动原则:坚持适时、适度、适度；坚持循序渐进；坚持潜移默化。
不及物动词活动保障:1。完善心理咨询室，提供箱庭疗法。2.收集相关活动资料。
所以，青春期是一个可以预测和不可预测的时期。也就是说，在这个时期，人从儿童到成人的发展是可以预测的，但发展过程中会发生什么或出现什么问题是不可预测的。帮助学生正确认识自身的变化，顺利度过青春期非常重要。
板棚小学
2021.9