如何设计“成长记录袋”

学生成长记录袋，即学生档案袋，主要是指学生自己、老师或同伴制作的相关材料的收集和记录，如优秀作业、活动记录、发表作品、照片、磁带、项目作业、实验报告等。一些相关的证据和资料，从而评价学生的学习和进步。成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期内的一系列成长“故事”，是评价学生进步、努力、反思能力及其最终发展水平的理想方式。

1，封面设计要有特色:让学生自己设计封面，既能锻炼学生的动手和动脑能力，又能培养学生的想象力、创造力和审美能力。学生可以运用他们的智慧来设计封面。在老师或家长的帮助和指导下，你可以把自己最美的照片贴在封面上，还可以在封面左上角仔细画一张自画像，根据自己的特点写上自己的名字，比如“爱唱歌跳舞”、“勤奋好学”。不仅如此，你还可以给自己的成长记录袋起很多富有诗意的名字，比如“成长的足迹”、“新苗长高了”、“雏鹰腾飞了”、“小手变大了”等等。封面设计既要新颖，又要美观，还要有创意。

2.丰富的内容收藏:学生喜欢的作品和成果，或者是他们愿意留下来认为很有价值的素材或作品。成长记录袋的目录是我和学生们拟定的，比如:我最满意的照片、作业、日记；最喜欢手工制作；我最满意的书画；本人获奖证书及作品等。，但必须让孩子自愿选择，并在所选作品上标明收藏时间和选择理由。

由于成长记录袋是一个新生事物，因此有必要在教师的指导下创建记录袋，收集和整理内容。于是在记录袋里设置了统一的优缺点卡片，记录学生在过去一个学期的优缺点，看看优点有没有增加，缺点有没有克服，目标有没有达到；第二种是家校联系本，里面有家长的评语，老师的评语，学生自己的反思等。，是及时、全面记录学生成长进步的有效凭证；三是荣誉卡，里面有学生的评比和少先队员在平时活动中获得的各种奖项，如:古诗词朗诵奖、书法艺术作品奖、优秀作业、好消息等。四是阅读体验笔记本，学生把自己通过看电视、课外阅读等渠道看到的名言名句，以及自己的感受和想法写下来；第五，有意义的作品，让学生自主收集有意义的作品。这些作品可以是最满意的作业、图片、手工作品等能让学生有成就感的作品。第六，各科评价表。语文、数学、英语等不同学科的评价采用不同的方法。根据单元教学内容进行阶段性评价，在此基础上对学生进行综合评价。每学期对品德与生活、音乐与艺术、体育与健康进行一次综合评价。

附:“成长记录袋”的操作和使用

首先，成长记录袋内容的收集是有目的有计划的而不是随意的。其次，成长记录袋内容一定要丰富充实，但一定不能杂乱无章。因此，教师的指导尤为重要。老师是如何操作和全程监控的？

1.定期展示和交换学生成长记录袋。

一个月一次，我让学生整理自己的成长记录袋，在班里展示，看看谁的记录袋丰富，谁的记录袋精华。让学生互相看看对方的成长记录袋，并对其进行评论，展示自己的收获，体验成功的快乐。这时候学生的成就感就会得到满足。学生收集成长记录袋的数据不是目的，主要目的是促进学生的进步和发展。因此，教师不仅要给学生提供展示和交流成长记录袋的机会，还要尽量和他们一起回顾成长过程。

2.充分发挥“家校联系簿”的潜在教育功能

学生每个月把记录袋带回家让家长评价，填写“家校联系簿”。在与家长接触的过程中，学生不仅体验到了成功，也看到了不足并及时改正，明确了努力的方向，逐渐形成了追求进步的愿望和信心。每个月，我班都有一次成长记录袋交流评比活动。互相看看，对比评论谁做得好，谁进步大。借鉴别人的长处，在相互评价和自我反思中改正自己的不足。

3.丢弃记录袋中的内容

学生的评价能力在提高。记住学生成长记录袋不是一堆自己的作品，否则时间久了就会变成一堆垃圾，连珍珠也会被埋没在垃圾里。在建立记录袋的时候，要注意不断的更换和更新，有选择的保留和保存我们认为最有价值的作品，一些我们觉得不再有意义的部分可以删掉。在这个过程中，学生需要不断审视和评价自己，同时也要懂得欣赏和接纳自己。

总之，建立成长记录袋必须以鼓励学生自主发展为目标。一方面，成长记录袋可以记录学生的成长过程，真实反映他们在成长过程中的成功与失败，让学生体验成功，感受成长与进步；另一方面，也为老师、家长等人提供了更加丰富多彩的评价资料，让我们的老师能够更加公开、多边、全面地评价每一个学生。用我们的努力留下孩子成长的痕迹！