心理健康期末论文
心理健康范文1:初中英语教学中的心理健康教育研究摘要:当今社会是一个崇尚创造力的社会，但有相当一部分创造潜力很高的人最终却无法成为创造者。究其原因，是教师在培养人才的过程中忽视了创造性人格的培养，因为真正成功的创造者必须伴随着良好的人格和心理素质。在英语等学科教学中渗透心理健康教育，满足学生的心理需求是不可或缺的。
关键词:心理需求；心理素质；心理健康教育；初中英语教育
教育部在《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》中指出:？良好的心理素质是人的全面素质的一个组成部分，是未来人才素质的一个非常重要的内容。？加强中小学心理健康教育已成为学校、家庭和社会必须高度重视的现实课题。反思初中英语教学，教师非常重视知识和技能的传授，却忽视了学生意志品质、性格和行为的认知规律，以及学生的情感态度和价值观，导致学生自主学习弱化，合作意识淡薄，成绩提高，心理失衡。这种忽视学生心理健康的教学，逐渐耽误了学生身心的健康发展。因此，教师要善于在初中英语教学中渗透心理健康教育，滋润学生心灵，为其终身发展奠定基础。初中英语教学中如何让心理健康渗透到学生心中？
一，创设温馨的英语学习情境，满足学生的心理需求
心理学家马斯洛认为，每个人都有自我发展的需要，教师在教学中要充分满足学生的心理需求，教给学生科学自我发展的方法，鼓励学生在过程中体验成功，在成功中感受快乐，从而树立信心。在实践中，我注重换位思考，站在学生的角度考虑:学生愿意学什么？你喜欢什么样的学习方式？引导学生主动自主学习。比如家庭、社会、学校对学生的压力可想而知，情绪控制能力弱的学生会不由自主地产生一定程度的焦虑。因此，我在教学中注重为学生创造轻松的氛围。比如在教8BUnit3Welcome的时候，我让学生们谈论:WhatcanyouusethecomputertodoWhy？-多长时间一次？对于这些问题，同学们都很感兴趣，尤其是一些平时学习不好，不爱说话的同学，这次却纷纷举手，气氛异常活跃。他们谈论什么？玩游戏、文字处理、发送和接收电子邮件、绘画和设计、看电影、购物、旅行。因此，教师应该在教学中设定一些具体而实际的目标，这样学生就可以不费吹灰之力实现这些目标。让学生处于轻松愉快的氛围中，从而减少他们的焦虑，激发他们的信念，唤醒他们的潜力，引导他们慢慢对学习产生兴趣，直到他们热爱学习，享受学习。
二，营造民主的英语教学氛围，消除学生的心理负担
教育心理学的研究表明:师生之间无时无刻不存在着微妙的情感交流，学生的情感自始至终伴随着教学的各个阶段。？如果课堂气氛民主，学生可以大胆表达自己的真实感受，讲真话，害怕老师，回答错误的心理负担也就消除了。因此，教师在民主平等的氛围中遇到问题时，要在尊重学生人格的基础上，采取学生容易接受的方式方法，这样师生之间就会架起理解的桥梁，打开心灵和谐的窗口，最大程度地保护学生的自尊。在教学中，我善于发现和发现学生的优点和成绩，给予及时的评价和指导，特别是鼓励和关心学习困难的学生。要知道学生在学习过程中犯一些小毛病、小错误是很常见的。一旦学生犯了错误，他们就批评他们。这个不该，那个不该，容易导致学生情绪对立，结果适得其反。而是耐心地诱导和启发学生自启蒙开始改正，达到了事半功倍的效果。因此，教师要树立与学生平等的意识，满足学生的心理和安全需求。教师只有平等对待学生，用真诚的微笑和饱满的热情打动学生，才能让学生愉快地参与学习活动。比如老师利用好了吗？你愿意试试吗？、?Tryitagain，youcandoitwell？如鼓励语，善加利用？好吗？、?优秀？、?干得好。、?Cleverboy？赞赏语等。，可以拉近师生之间的心理距离。亲他老师，信他的道？学生学习英语的兴趣被激发，教学活动充满活力。
第三，让情商和智商相辅相成，提高学生的心理素质。
(一)通过教学环节的渗透，陶冶学生的心理健康。
一方面，老师上课用什么？早上好？、?你欢迎吗？、?Payattentiontogoodmanners，？、?Caremoreforothers？日常用语，如尊重学生的人格，能在学生心中荡起健康的涟漪；另一方面，老师自觉采纳？afriendinedisafriiendinded(afriendinedisafriendinded)？、?健康胜过财富？、?Pridegoesbeforeafall(骄者必败)，Alittlepotissoonhot(少量烦躁？这样的名言警句也能触动学生的心理健康教育。同时，教师给学生提供一些包含心理健康的英语短文，例如，在诗歌《Don 'tWorry？不要担心你的工作很小，而你的报酬很少。请记住，我曾经很喜欢你。？意思是:你做的工作很小，回报很小，但你要从小做起，才能成为大树。它能对学生的心理健康教育产生潜移默化的影响。
(二)通过自主学习的平台，培养学生的独立行为。
独立性是自主学习的核心品质。如果主动权表达为？我想学？，那么独立性就表现为？我可以学习。。除了特殊原因，每个学生都有相当强的潜力和明显的自主学习能力。而且每个学生都有独立的需求，都有表现独立的愿望，他们在学校的整个学习过程也是一个争取独立，一天一天走向独立的过程。传统英语教学低估或忽视学生的独立能力，忽视或压制学生的独立要求，导致学生独立性的丧失，这是传统教学需要克服的。《全日制义务教育英语课程标准》要求教师充分尊重学生的自主性，积极鼓励学生自主学习，为学生自主学习创造各种机会，让学生发挥自主性，培养学生自主学习能力，促进学生自主学习。被动学习？改变？主动学习？学生的独立性逐渐确立，心理素质必然提高。
(三)通过磨砺学生意志，增强学生的挫折承受力。
学生在学习过程中不可避免地会遇到一系列障碍。这时候老师首先要进行思想上的引导，理想才是学生走向成功的真正动力。学生一旦有了明确的目标，一定会坚定自觉地去追求和努力。教师可以依托教材渗透心理健康教育，培养学生自尊，激励学生立志成功，激发学生努力学习。例如，ScientistsatWork描述了富兰克林敢于探索、敢于克服困难、在困难和危险面前从不退缩的精神，并最终证明了闪电中存在电。GreatWomen描写了两个女人在困难面前挑战困难，勇往直前的决心和勇气。《拯救地球》描述了人与自然的关系，使学生热爱和珍惜自然，激发他们健康的心理。另一方面，学生在解决实际问题时遇到困难，是应该放弃还是努力，行业还是老师应该主动解释？我觉得老师要有耐心，要给学生留足够的时间去研究和解决自己的问题，让学生自己去体验感知知识的生成和发展。最后，老师可以解释他们的想法和方法。所谓？你在纸上得到的是肤浅的，但你在心里意识到的是深刻的。你永远不知道你必须这样做？。通过发现问题、挑战问题、解决问题，学生逐渐明白，无论做什么事，都要有坚强的毅力和顽强的意志。长期的潜移默化，显然有利于磨练学生的意志，增强他们承受挫折的能力。
(四)通过积极的心理暗示，鼓励学生正视自己。
动机是心理健康教育的重要原则，也是激发人的动机、调动人的积极性的重要手段。根据内在动机理论，教师应尽力满足学生的高层次心理需求，调动学生内在的学习动机，激励学生正视自己。我对哈尔滨大学的研究生小霞记忆犹新。小霞渴望成功，但她多次考试失败，并经常被周围的人鄙视，因此她沮丧和心灰意冷。我认为，要让她对英语学习感兴趣，首先要让她感到成功。我用分层测试卡，把问题层层设置，让她一次做完第一层(第一层是每节课的基础知识，只要听15分钟)，她每一项都得了100分。当她真的考到了100分，巨大的幸福感产生了强烈的快感和巨大的动力，而此时她的人格得到了尊重，她学习了。在让她体验了多次成功的快乐后，鼓励她继续做第二层，逐渐激发了她的学习兴趣，改变了她的厌学情绪。升学前夕，小霞给了我一本日记，日记的扉页郑重地写道:？我是一个自信的人，我相信我能克服困难，因为我敢于挑战自己！当我遇到挫折的时候，我总是对自己说，我能行！？。总之，情商和智商是互为依存的，真正有所作为的创作者，必然伴随着良好的人格和心理素质。教师要善于在初中英语教学中渗透心理健康教育，改善学生心理，提高学生心理素质。
参考资料:
[1]叶水涛，何。中小学心理健康教育[M]。北京中国科学技术出版社2000年5月。
[2]刘辉，朱小蔓。多元社会中的学校教育:关注学生个体的生活世界[J]。教育研究，2001，(9):8-12。
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[4]王习水，芮博。心理教育导论[M]。北京:光明出版社，2006年5月。
范文二:家庭教育对青少年心理健康的影响摘要探讨家庭教育对青少年心理健康的影响，对促进青少年健康心理的形成，促进青少年身心健康成长具有重要作用。因此，本文从家庭教育对青少年心理健康影响的角度来研究相关问题。
关键词家庭教育；青少年；心理健康；影响
第一，父母榜样对青少年心理健康的影响
从古至今，中国在许多方面讨论过家庭教育对青少年心理健康的影响，而伟大的教育家孔子曾提出:他正气不令？的观点。[1:36]父母在家庭生活中的言行对青少年有潜移默化的影响。父母言行端正，所做的一切都能符合规范，对青少年有积极的影响。相反，如果只是一味说教，其行为与教育青少年的道理背道而驰，不仅不能说服孩子，孩子还会逐渐认为父母的教育与自己的言行不符。心理学家班杜拉也做过攻击反应的实验。实验结果证明，成人行为中固有的善恶倾向对青少年心理有很大影响。孩子只会模仿大人的行为，不会对自己行为的善恶进行深入的判断和研究。由此可见，父母在日常家庭生活中树立怎样的榜样，对青少年的心理健康有着深远的影响。因此，在实施家庭教育的过程中，家长要有意识地为青少年树立良好的行为榜样，对他们的心理产生积极的影响。这个例子的作用不可忽视。
第二，家庭教养方式对青少年心理健康的影响
家庭教养方式一般包括四种类型。第一种是娇生惯养，主要是父母过于溺爱青少年，孩子是家庭生活的核心，家庭生活要围绕孩子的需求展开，让孩子成为家庭成员？小皇帝？、?小公主？我说不上来，但是我以自我为中心，任性，自我，缺乏对家庭的责任感，不懂得感恩。这种娇生惯养的教养方式会对孩子的心理健康产生很大的负面影响，使孩子在以后的社会生活中难以适应，会不断碰壁，对青少年健康心理的形成非常不利；第二种是任意的。这种家庭教养方式与娇生惯养的教养方式正好相反。实施这种育儿方式的父母是家庭教育的绝对权威。在家庭教育的实施中，要绝对服从孩子，不允许孩子有自己的主见。管教方式粗糙简单，过于苛刻严格，要求孩子按照自己的意愿完成一切。这样教育出来的孩子，在学习生活中有严重的自卑、懦弱、冷漠、缺乏自信，对青少年健康心理的形成也是非常不利的。第三种是放任型。这种类型的家庭教育最突出的特点就是父母不管孩子，任其发展。青少年是思想道德素质、人生观、世界观形成的关键时期。没有良好的家庭管教，这个时期的青少年很可能在思想和行为上出现问题，容易导致心理健康失衡，出现极端行为，对青少年的心理健康产生很大的负面影响。四、民主的家庭教养方式，对孩子严格但不苛刻，关爱但不娇纵，使孩子充满自信，懂得尊重，积极向上，充满正能量，培养孩子的进取精神，使孩子学会站在他人的角度考虑问题，善于理解他人，学会与人沟通，善于适应社会。这种民主的家庭教养方式对青少年健康心理的形成非常有益。从上面的分析，我们可以知道，良好的家庭教育对于青少年健康心理的形成是非常重要的。在日常的家庭教育过程中，家长要用民主的方式教育孩子，理解和尊重孩子，善于鼓励和引导孩子，让孩子学会感恩，懂得自律，学会友善。只有这样，孩子才能形成健康的心理，更好地适应未来的社会生活。同时，家长要改变固有的家庭教育观念，不仅要在日常生活中关心孩子的身心发展，还要关注孩子的心理健康发展。家长要加强与孩子的沟通，关注孩子的心理变化，教会孩子学会关心他人，教会孩子善于去除自己的不良情绪，教会孩子处理人际关系，加强心理健康教育，为孩子未来的幸福生活打下坚实的基础。
第三，良好的家庭氛围对青少年心理健康的影响
家庭氛围是指家庭成员之间的关系，包括夫妻关系、父母子女关系、一个家庭成员之间的关系。【2.47】一个家庭的家庭氛围是否和谐，对孩子的心理影响很大。如果家庭成员之间的关系和谐融洽，家庭氛围也会相对融洽。相反，如果家庭成员关系紧张，家庭氛围自然也不会和谐。和谐的家庭氛围是儿童身心健康成长的重要保证，是儿童心理健康的重要前提，也是儿童幸福生活的基本条件。尤其在家庭成员中，夫妻关系直接关系到孩子的心理健康。试想一下，夫妻之间不断的争吵，夫妻之间日益紧张的关系，孩子的内心得不到快乐和安全的体验。如果夫妻和睦，互相关心，夫妻感情和谐，孩子的成长环境自然会沐浴在爱的阳光里，孩子的心理自然会更健康。可以说，良好的家庭氛围对促进青少年心理健康成长是不可忽视的。
结论
研究家庭教育对青少年心理健康的影响，对促进青少年心理健康的形成具有重要作用。从目前的情况来看，家庭教育的发展并不尽如人意，还有很多亟待改进的地方。因此，开展家庭教育对青少年心理健康影响的研究十分必要。
参考资料:
[1]余论家庭教育在青少年心理健康中的作用[J].教育探索。2010(09):34-36.