浅谈对中学生物教学论课程的理解和认识

中学生物课程的相关理论，中学生物教学过程中的原理、策略和各种常用的教学方法，中学生物教学中常用的各种教学技巧，教学实践活动，

中学生物实验的主要类型，生物实验教学的设计，生物教学的测量与评价，生物教师的专业素质，相关的专业发展，生物教学的研究等等。

1，自主建设

鼓励学生自主学习、自主参与和个性发展，给学生自主学习的空间，是我国基础教育改革的特色之一。自主学习是一种以学生主动建构为特征的高质量的有效学习。

2.合作和互动

合作是现代社会重要的生存技能，需要学习和培养。合作学习是我国基础教育改革大力倡导的现代学习方式之一，是基础教育课程改革的重要理念，是面向21世纪的四大教育支柱之一。

3、模拟体验

通过学习生物科学发现史，体验科学探究的方法和过程，是新课程理念下提高生物科学素养的有效途径。

4、发现探究式

在有效教学中，更重要的是综合运用上述方法，通过设计问题情境、提出问题，引导学生自主、合作探究问题。新课程标准非常重视研究性学习，倡导研究性学习作为课程的基本理念之一。科学探究是新课程标准的灵魂。