孩子的学校消失了10小时，家长发现的时候刚好去世。发生了什么事?
据悉，这名高三女生因模拟考试成绩不理想，于中午离校。她父母晚上10: 30把孩子接回家，找不到人。寻找无果后，她联系班主任了解情况。12之后她才从同学那里得知孩子不见了，于是去学校要求调取监控。由于疫情控制原因，她直到凌晨两点才见到班主任，得到回复。
高三女生的家人表示，在寻找过程中，学校缺乏妥善的解决方案，导致错过了最佳的寻找时间，失去了救孩子的机会。为此，家属多次举报学校相关教职工玩忽职守，要求问责。当地纪委介入调查，反馈学校管理工作和制度不到位，带来不良影响。
对于父母来说，孩子的健康成长才是最重要的。孩子在17岁还没来得及享受人生就夭折了，这对于父母来说无疑是令人心碎和难以接受的。班主任和涉事学校在管理上也有过错。明明实行封闭式管理制度，学生却可以随意离开学校。明明有明确的学生登记和检查的制度和措施，却没有学生出入的记录。班主任明明知道有学生没来上课，却没有按要求联系家长和校领导。这些都说明学校和班主任有过错，应该承担相应的责任。正如这位高三学生的家人所说，救孩子的机会明显失去了。
近年来，高中生自杀事件频发。江苏某中学一名高二男生跳楼身亡，结束了自己的生命，享年16岁。他父亲说，因为孩子在英语阶段性测试中作弊，被老师口头教育，第二天要在全班面前做检讨。他一时想不开，才做出了令人心碎的事。这是今年第四起本地学生跳楼事件。
贵州一学生上课看课外书被老师批评，让家长来学校。该学生也是一时心烦意乱，当晚跳楼自杀。
在这些自杀案例中，似乎老师的批评教育和高中生的抗挫折能力差。不可否认，高中生心智尚未发育完全，情绪管理能力和承受能力普遍较差，难以处理学业和人际关系带来的问题和挫折。但是来自家庭、学校、社会的压力，尤其是学习上的压力，也是一个原因。
高中生升学压力大，年龄小容易出现心理崩溃和负面情绪。另外，现在唯分数论的氛围，让一些家长和学校用分数来衡量孩子，进一步加剧了孩子的压力和负面情绪，忍耐力差的人更容易做出极端行为。
对于这些低龄高中生来说，提高他们的抗挫折能力和情绪管理能力至关重要。平时可以多了解相关知识，积极参加学校和社会组织的相关讲座等活动。家长和学校作为外力，也需要关注孩子的身心健康，适当缓解和疏导孩子的负面情绪和压力，帮助孩子更好地学习和生活。
家长要多和孩子沟通，了解孩子的心理变化，不要强调分数至上。学校也要加强管理，特别是要落实学生注册制度，教职员工也要做好本职工作。如发现异常，应及时联系家长和学校。学校和教育局应重视儿童心理健康教育和挫折教育，开展相关课程和活动。