浅谈如何提高中学生的道德素质

青少年是祖国的未来。今天，发展教育已经成为教育的主题。让学生学会做人是德育的重要内容，培养学生良好的道德品质是让学生学会做人的关键。本文从初中生的认知特点出发，对如何培养初中生的道德品质进行了初步的探讨。青少年是祖国的未来，民族的希望。一个民族、一个国家的兴衰与青少年的成长息息相关。然而，长期以来的应试教育使教育陷入了一个误区，即只重视智育而忽视良好道德品质的培养，导致青少年道德素养的缺失和整个社会道德水平的整体下降。在全面实施素质教育的今天，德育是素质教育的灵魂，德育在素质教育中起着极其重要的作用。德育是思想道德教育，主要由道德教育、思想教育和政治教育组成，道德教育是道德教育的基础工程。中学生正处于成长阶段，对中学生的教育首先是学会做人，让他们养成基本的道德行为习惯和良好的思想道德意识。那么如何培养呢？首先，老师要以身作则。中国著名的儿童教育家孙敬修说得好:“老师的言行对孩子有很大的影响。孩子的眼睛是录像机，耳朵是录音机，大脑是电子计算机。记录的信号储存在“电子计算机”中，然后指导他们的行动。因此，教师必须严格要求自己的言行符合社会公德，用优美的语言、优美的行为、优美的心灵去影响孩子。“是的，教师的人格魅力总是影响着他们的学生。所谓“身教重于言教”，也是如此。一个德育老师不仅能感染学生，还能潜移默化地引导学生，为学生树立良好的标准。正所谓“自学而亲师，乐友而信道。”这就需要我们老师时不时的以身作则。要求学生做的老师一定要自己做，并且做好。我记得我班上有这样一个情况:一下课，几个调皮的同学就把讲台上的粉笔扔来扔去，丢了一地。当铃声响起，我走进教室时，学生们都静了下来，看着我。我一言不发，默默蹲下，一点一点捡起讲台下散落的粉笔渣，放在讲台上。这次之后，再也没有出现过这样的情况，就连平时不干净的教室也被打扫干净了。这正如孔子所说，“其身正而不令；他的身体不对，虽然他不服从。”其次要有小事不小的意识，以小见大。正所谓“勿因善而为，勿因恶而为。”生活是由小事组成的，学生的道德品质和行为习惯往往受到这些小事的影响。不要以小恶小。很多大恶都是小恶积累的结果。俗话说“年轻时偷针，大了偷金”。因此，素质教育的工作必须着眼于生活中的每一件小事，把“小善”积累成“大善”，全面提高学生的道德素质。就像我刚进大沙中学的时候，发现很多同学和老师面对面走过的时候，大部分都是低头走过，连招呼都不打，对老师视而不见。学生们经常互相咒骂。针对这种情况，我以班级为基础，发起了“尊师重道，让文明之风回归校园”主题班会。提出学生见到老师说“老师好”的活动。这次班会不仅颇有成效，还得到了肇庆领导的表扬。小事，一件看似不起眼的事，会对学生思想品德的培养起到如此至关重要的作用。可见，只要我们坚持从小事做起，把身边的每一件小事都当成大事来做，就一定能帮助学生养成良好的行为习惯，培养高尚的道德情操。第三，教师应该用他们的爱来温暖学生的心。现代教育家夏衍尊先生曾说:“没有情感和爱的教育，犹如没有水的池塘。没有水，就不可能是池塘，没有爱，就不可能有教育。”能够热爱自己的工作，热爱自己的学生，应该是作为一名人民教师的最高责任。教育是爱的声音，是心与心的呼应。做一名好的人民教师，首先要有一颗爱心。教师只有热爱自己的工作，热爱自己的学生，才能教育出好学生，才能充分发挥教育的作用。这种爱不仅仅是一个简单的概念，更是一种生动的情感和行为。有时候老师的一句表扬，一个微笑，一点安慰，都会触动孩子的心，让孩子变好。有个例子:后进生何某东，每次考试基本都是交白卷，经常和同学打架，经常和老师顶撞。经过之前班主任的教育，他依然没有明显的进步。我转班后，从他家访和他以前的同学那里得知，小东曾经是个好学生，但因为家庭变故，父母离异，对他的身心打击很大，学习成绩一落千丈。之后我更加关注他，关心他的学习和生活，经常给他鼓励和支持。并在班里开展了“理解同学，关爱同学，帮助同学，让我们的集体充满爱”主题班会。通过这次班会，我会帮助小东。经过这次活动，小东的同学变了很多，变得开朗，对人热情，尤其是在学习上。其实像小东这样的“差生”更需要老师的爱。他们往往自尊心很强，渴望改变落后的局面。在学校，他们需要老师和同学的认可、关心和帮助。这些学生一旦得到别人的关心和支持，就会激发出强烈的积极向上的欲望，彻底改变。当一个老师心中充满了对学生的爱，他自然会得到学生的认可和奖励。教师要用自己的言行影响学生，感染他们，使他们成为具有高尚道德情操的人。最后，道德教育要体现时代精神的要求。1，中学生要有自尊自强的性格。自尊，即自尊或自爱，主要体现在一个人对自己的人格、自己的合法权利、自己的生命的重视。自尊和自我完善是密切相关的概念。可以说，真正的自尊是体现在一个人不断的自我完善中。一个自立的人，必然是一个自信的人，一个自我认同的人，一个高度尊重自己人生价值的人。一个自强不息的人，是精神上强大而丰富的人。只要有这种精神，一个人的发展是无限的，任何困难都打不过他。2.中学生应该有独立的人格精神。独立人格主要体现在一个人在维护自己理性方面的独立性和自主性，或者说一个人运用自己的理性独立思考、判断和行动。典型的中学生往往聪明、真诚、认真、勤奋，但往往缺乏独立的人格、独立思考和判断的意识和能力。老师解题错误，他们不敢指出其错误；老师没有教过的，书上没有提到的，他们都不敢越界。造成这种现象的主要原因是教育者在生活中采取把学生抱在怀里“抱走”的方式，在学习中采取用鞭子“赶跑”的方式。要改变这种状况，老师要多鼓励学生，给他们更多在课堂上发表意见和建议的权利，真正让学生成为课堂上的主角。3.中学生应该学会尊重他人。在我们今天生活的时代，尊重他人是非常重要的。现在很多中学生自我意识很强，很在意别人是否尊重自己，但在尊重别人方面往往做得很差。当今社会与以往任何时代的显著特征是，这是一个崇尚多元主义的时代。在这个时代，任何个人和集体都没有权利把自己的意志强加给其他个人和集体，人们信奉的价值准则只有一个，那就是求同存异。他们在平等和尊重的基础上互相交流、沟通、自由交谈。所以，想要得到别人的尊重，首先要尊重别人。4.中学生应该具有社会公德意识和公共精神。社会公德精神缺失，社会公德不被重视，是当今社会的普遍现象。很多研究中国社会文化的学者发现，中国很多人只关注家庭内部的私德，而不关注社会公德和公益，或者只有家庭意识或自我意识，而缺乏社会意识和国家意识。这种情况的负面影响还是很严重的。突出表现在几个方面:一是大部分人的公德意识还比较淡漠；二是普通民众对社会事务的关注和参与远远不够；第三，大多数人的民主法制意识还比较薄弱。青少年是祖国的未来，民族的希望。对当代学生进行道德教育，努力培养他们的公德意识和公共精神，是提高民族整体素质的关键。教师是人类灵魂的工程师，代表着最主流、最先进、最健康的文化，是做人的典范，是做人的榜样。塑造真善美的灵魂并不容易，也是一项长期而艰巨的工程。夸美纽斯说:教师是太阳底下最光荣的职业。做一辈子老师，学一辈子老师。提升自己的人格，完善自己的思想，锻炼自己的感情。你的学风也是学生的榜样。教师只有以身作则，从身边的小事做起，对学生充满爱心，才能影响学生，使学生成为具有高尚道德情操的人。