上海市求真中学求真中学
学校拥有一支师德高尚、业务过硬、以中高级职称为主体的教师队伍。老师爱学生，有义务给学生补课。他们具有敬业、钻研的精神，强烈的竞争意识、合作和进取精神，学校具有很强的可持续发展能力。作为上海市二期课改的研究基地，在教育局领导和继续教育学院教研室的关心支持下，在学校行政领导和全校师生的同等重视和努力下，学校充分发挥“上海市二期课改实验基地”的优势，配备研究人员(在校结合外教)，积极开展课改项目。在规划中，学校明确了课程体系的目标:在全面实施“双基”的基础上，以培养学生可持续学习能力和个性为主要原则，将第一阶段课改确立的必修课、选修课、活动课的课程结构转变为第二阶段课改的基础课、拓展课、研究课的功能性课程结构，构建新的课程体系。学校与保山师范学院等教育研究机构合作，在综合课程建设、校本课程开发、各类课程评价、学校课程管理等领域进行了广泛的研究和探索。
在实践中，学校牢牢把握“以学生发展为本”的课程理念，树立课程是为学生提供学习体验、获得学习体验的理念，坚持以“培养学生创新精神和实践能力”为重点，重视学生的体验、感悟和实践，转变学习方式，坚持课程促进每一个学生的发展，坚持将课程改革的实验工作与教师的专业发展相结合，不断增强教育改革意识，转变教育观念。积极实践上海二期课程教材改革，以课程改革为契机，走内涵发展、创新发展之路，提高自主办学能力，分步实施学校三年规划。办学质量稳步提升，硕果累累，多次受到市、区各级部门表彰。学校每年都有数百名学生在国家级和市区级的各类比赛中获奖，在社会上赢得了极好的声誉。
课程改革为我们年轻的公立转型学校注入了新的活力，给我们带来了勃勃生机，也为我们打开了一片新天地。学生的认知、情感、意志、人格得到了全面和谐的发展，教师的教育理论、专业素养、教学机智都有不同程度的提高。学校从现代化的课程建设、优质的教育局面、良好的人文环境、制度创新建设四个方面为未来学校的发展方向而努力。因此，在这样一个理念的基础上，学校提出了“让我们的学生自信快乐成长”的办学理念。学校真诚希望所有沐浴在课改春风中的学生都能快乐自信地成长为国家栋梁。所以，求真中学全体教职员工也会坚定信念，努力奋斗。1.教师职业道德建设步入正轨(1)。每周五16: 00-17: 00全校搞政治学习活动。每位教师都认真做好学习笔记，使广大教师自觉成为勤奋学习、勤于思考的楷模，解放思想、与时俱进、勇于实践、锐意创新。(2)实施以“双爱”为主线的主题教育培训活动，每周开展“三个一”活动(自言自语、与一名学生谈心、与备课组一名家长沟通)，每月开展“五个一”活动(与主管领导或小组成员沟通、完成一次小组内讲座、完成一次跨专业讲座)。(3)落实市教委教师和教育行政人员培训总体规划和区教育系统学校干部教师队伍建设发展“十一五”规划，确保按时、不折不扣地完成上级培训任务。
2.骨干引领专业化(1)学校通过“骨干引领制”，在全校范围内形成民主、平等、和谐的教研氛围，从而促进课堂教学改革的深化和深化，为全体教师的专业发展指明方向。“站在名师肩膀上”，学校充分发挥学科带头人和教学专家的示范作用，每学期为全体教师开设示范课。通过这些名师的“听课→讨论课→分析课”，突出评课、讨论课，以评促改，促进全体教师对新课程的内化、生成性理解。骨干教师对新课程标准的执着态度和孜孜不倦的敬业精神，也增强了我校全面推进骨干引领教师专业发展的信心。(2)在以课题研究为载体的校本研修和教师培训活动中，建立“项目负责人制度”，以规范和要求活动的组织形式。项目管理模式是现代企业组织结构扁平化的产物。我们引入这一制度，是为了充分发挥项目管理公开、民主、反馈及时的优势，并以此为契机，有效整合不同学科之间的教材、师资等教学资源，推动课题研究向可操作性强、推广价值高的方向发展。另一方面，也有利于调动全体教师的研究积极性和主动性，增进相互沟通和理解，形成既合作又竞争、民主、开放、规范的工作氛围。在项目首席制的前提下，每个课题组成员对项目负责，对自己负责，对自己的专业发展负责，首席教师对所有课题组成员负责，实现基于项目研究的校本研修和教师培训活动的效率和效益最大化。
3.周末培训制度化(1)保证每周五下午15:00-16:00完成一次培训活动。内容分为:一周——教研组、备课组“单元集体备课”活动；两周一次的研究小组活动。通过制定周末培训制度，保证教师培训的活动时间和质量，在全校范围内营造浓厚的培训氛围。(2)周末培训活动的具体内容结合课题研究进行。在我校“基于学生创新思维能力培养的课堂教学模式设计与实践”主课题下，在项目负责人的指导下，结合各教研组的子课题，开展“集体授课→个别备课→集体评课→个别反思”的培训和教师培训活动。这样我校以课题研究为主题的周末校本研修活动，就植根于课堂教学，以研究促教学。(3)周末培训活动的内容有时表现为大量使用外部资源。与兄弟学校和教研机构建立良好关系，加强校际交流，加强教师对外教育理论和实验的学习。要及时吸收“课改”的最新成果，不断推广我们自己的课改实验，有计划地开展一些展示活动，发挥辐射宣传的作用。1.制定保障制度。(1)时间保证。确保每周五下午15:00-16:00完成一次培训活动，每周五16:00-17:00进行一次全校政治学习活动。(2)人员安全。领导到位，骨干、项目负责人牵头，教师全员参与。(3)内容的规范。周末培训活动内容如下:一周——教研组、备课组的“单元集体备课”活动；两周一次的研究小组活动。教研组、备课组为期一周的“单元集体备课”活动，教研组组长要在开学两周内做出详细的活动安排(包括主讲人、活动内容、主题)；在双周研究小组活动中，由教研组组长和项目负责人界定活动内容(集体授课、个人备课、集体授课、集体评价、个人反思)。
2.制定激励制度。(1)紧密结合工作实践，善于探索，在全员培训中取得显著成绩的教师将被评选奖励。(2)项目总师制的领导和骨干教师，有效组织活动者，经考核合格后给予奖励。(3)在定期总结中，向本地区推广宣传培训效果明显的研究和活动内容，并积极推荐学校出版。
3.制定相应的考核制度。(1)参加市级、区级培训的教师要按要求完成在线测试、点评示范课、撰写一篇教学设计、参加示范活动评选等互动活动。培训和考核完成后，按规定获得相应的学分。(2)校长和支部书记组织每次政治学习，规范周末培训制度的具体要求；人事干部负责每个人员的考勤。(3)建立校训领导考核小组，由相关校领导组成。
我们知道新课改刚刚开始，观念的更新不是一朝一夕的事情。把想法转化为行为，落实到每一个课堂，就更难了。因此，该计划的制定将使我们进一步完善不同层次的* * *建设，构建和完善校本研修体系，激发教师参与校本研修的内驱力。沉下重心，聚焦课堂，注重常态，扎实有效开展培训工作，有效提升课堂教学，促进教师专业成长，为新课程改革的实施贡献我们的智慧和力量。学校拥有一支具有中高级职称、专业水平高、年龄结构合理、敬业奉献精神强的优秀教师队伍。
学校目前有:
高级教师15人，中级教师35人。
上海中考命题数据库成员2人。
市学科中心组成员2名。
上海首批名师培养1人。
8名地区纪律中心小组成员
这个地区有三个顶尖的年轻人
区学科带头人7名。
区教育专家7人
地区教学领域新增2名优秀人才。
6区教学能手、教学新秀◆ 2007年宝山区文明队:三年级组。
◆ 2007年宝山区新长征突击队员:杨新宇
◆ 2007保山新长征突击队:音乐、体育、美容组
◆宝山区第四届学科带头人:徐德耀、白、。
◆(2004-2006)教学专家:颜葵、萧淑珍和沈丽萍。
◆ 2006年宝山区“五一”劳动奖章:黄。
2006年，宝山区十佳师德模范提名奖:萧淑珍。
◆ 2006年宝山区新长征突击队员:周静
◆ 2005年宝山区新长征突击队员:陈瑞
2004年，宝山区新长征突击手:李。