七年级上学期语文期末考试76分。我该如何改进？

第一部分:语文基础知识语文基础知识包括汉字、词、句(语法、标点、修辞)、文体知识、文学常识五个方面。

1.发音:汉语拼音的规则，以及容易读错的字。如果掌握了有书写规律的关键词，并且这些词的音节拼写正确，就可以达到举一反三的效果。这几个字是:(1)维、回、文、陀、尤、刘的拼写规则(2)英语。虐，机，区，需，鱼的区别。另外，注意隔音符号的拼写，皮袄Pí ǎO标了音标，花HUāR悄悄没标。

2.字形:注意相似字和同音字的区别。大部分是书上的笔记和书后练习中容易写错的单词；学生作文中也有常见的错别字。一般是书下带注音的单词和书后关于发音的练习。学习方法指导1，养成查字典的好习惯。2.你可以把自己经常容易出错的单词记录在一本书上，定期改正。3.还可以练习看起来像单词、同音字的单词分组。

二、单词知识的重点要掌握课文、语境意义，以及单词的辨析、同义词、反义词、辨析。①本义和语境不同的词。②同义词辨析:结合上下文选择合适的词。③结合上下文判断词语的褒贬，正确理解变化词语的感情色彩。学习指导是1。每学一节新课，首先要学会的不是自己。

3.书下的笔记和课后练习的词汇部分应该是重点。4.学习词汇要坚持“不断流，不断线”的原则。根据自己的情况，每天都要学习和积累一定的词汇。过了一定时间，自测之后，要把不熟悉的词汇筛出来，再复习一遍，直到越来越少。5.把自己积累的词汇记在本子上，最好能分类，有利于语文基础知识。

句子知识要点(1)语法要掌握三个知识短语:短语、简单句、复句:五种基本结构，并列、偏正、动宾、补语，主谓简单句:六种基本成分，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语复句:七种基本类型，并列、递进、转折、选择。运用这些语法知识，让你的写作更加流畅、简洁、连贯。1.对短语的研究不应脱离句子，而应结合短语在句子中的作用来理解句子的构成。2.利用不同成分的基本位置和结构助词的不同用法，可以掌握简单句成分的划分。①【状语】(定语)主语||【状语】补语>注意:表示时间、地点的状语通常在主语之前。表示时间和地点的词如果跟在谓语后面，就叫补语。②结构助词“的”字，通常是主语或宾语的定语。“的”字通常在谓语状语之前。“的”字通常是谓语的补语。要么是，要么不是，要么选表；不仅是进步的，也是；虽然是转折，虽然可以补充；因为既然如此，它就是因果的；只有和平才是对的，条件无论如何；4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必简单记忆语法术语、概念、理论，单句重在病句的修饰；复句重在关联词的使用；所以在掌握语法基础知识的基础上，要学会运用这些知识为语言的正确使用服务。

(二)标点符号知识点1990 3月，中华人民共和国国家语委、上海市人民政府和国家新闻出版署修订发布的《标点符号用法》指出:“标点符号是书面语不可缺少的组成部分，用来表示停顿、语气和词语的持久性和功能性。所以一定要注意标点符号的使用。”标点符号的用法列在60中。(7)引号，包括，保存，断开，链接，命名，以及间隔和强调。)(9(其中“名”指的是书名和适当的标题)学习如何指导作文中标点符号能否正确使用。这里需要注意的是，有些同学在作文中经常调侃到底，这显然是不行的。此外，冒号、引号、分号也容易出错。比如:①说:“你来，他不来。”②“你来，他不来。”说吧。③“你来”，说:“他不会来了。”这类题几乎每年都会考，同学们在复习的时候一定要注意。同时，他们应该在阅读中使用标点符号来理解文章的内容。

(3)修辞:知识点要点要掌握三个方面的知识，1，八种修辞方法:比喻、拟人、排比、夸张、对偶、重复、设问、反问句；2.了解八种常见句型:主动句、被动句、肯定句、否定句、陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，并根据表达的需要选择使用句型；3、语言表达力求简洁、连贯、恰当。学习指导:在阅读中分析和理解修辞手法，运用句子变化就表现中心。在写作中掌握这些知识，提高自己运用语言的能力。

文体知识:包括记叙文、说明文、议论文、实用文和文体知识四个部分。

1.叙事知识要点:①要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果②人物:第一个()，第二个(你)，第三个(他、他们)③顺序:直接顺序、倒叙、插入④中心:通过记录人物、叙事、对象。

2.说明文要点:①对象特征:事物的特征，事物的本质。②解释的顺序:层次结构；解释顺序，包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。③解释方法:分类、定义、比较、类比、举例、图形。

3、议论文知识点:①论点:作者对所讨论问题的观点和看法。②论点:用来证明论点的事实和理由。③论证:讨论层次、论证方法(举例法、引用法、比较论证法)。

4.应用文写作知识要点:要重点掌握几种常见应用文的格式。

(1)信件——一般信件和特殊信件如申请书、建议书、感谢信等。一般信件①标题:一般来说，信件是没有标题的(已发表的信件可以根据信件的内容或主题来定标题)②标题:在第一行的顶格中写上收信人的地址，地址后加一个冒号。③文本:将文本写在第二行的两个空白框中。转行，写在顶框。它可以分成几个部分。④结尾:如果要在结尾写祝愿或敬意，可以在正文中写“祝愿”、“真诚”等字样，也可以单独成一行，加两个空格。像“进步”和“敬礼”这样的词应该写在一个单独的行中，顶部留有空格。⑤签名和日期:写在信的右下方两行。前一行签名，下一行写日期。在签名之前，你可以代或单位。⑥填写标准信封，在信封左上角的六个小方块中填写收件人所在地区的邮政编码。在收件人所在地区的邮政编码下面，写上详细地址或者收件人所在单位的详细名称。在收件人地址或单位名称下方，中间位置写收件人姓名。在收件人姓名的右下角，写上寄件人的详细地址和姓名。在信封右下角的小方格里写上寄件人所在地区的邮政编码。

(2)通知学习法既要掌握文体知识(不是死记硬背)又要运用，重点是运用这些文体知识解决阅读和写作的中心问题。具体指导结合现代文学的阅读和写作。

1.关于小说、散文和诗歌

2.知识要点。小说①特点:以塑造人物为中心，通过故事情节的叙述和环间的描写，反映社会生活。②分类:短篇小说(含短篇小说)、中篇小说、长篇小说。③要素:人物、故事情节(开头、发展、高潮、结局，有时前面有一段开场白，后面有结尾)，人物活动的具体环境。个人资料描述。散文①特点:散文(狭义)是一种自由灵活的表达所见所感的文体。②内容:或物，或景，或人的笔记，你所写的永远是作者深层生活体验的一部分。③形式:从作者的主观感受出发，以个人抒情性为重点，综合运用抒情、叙事、描写、议论等表现手法；在结构和写法上，层次分明，结构严谨，灵活自由，形式零散；语言优雅而有特色。诗歌①特点:注重抒情表达，想象力丰富，形象生动。语言含蓄、简洁、押韵，句子大而整齐，富有节奏感和音乐美。②体裁:诗歌在漫长的历史进程中演变成了许多不同的形式。从文学的角度来看，诗歌分为传统诗歌和现代诗歌。传统相对于现代诗)和现代诗(包括律诗和绝句)、文人诗(作者写的诗)和民歌(民间流传和集体创作的诗或诗人按民歌体裁写的诗)。现代诗包括新诗(相对于传统诗，也叫自由诗和现代诗，是五四以来产生的白话诗)。

3.关于作家作品的知识点基本课文中涉及的以下重要作家作品，要能准确记住(不是写错别字)作者的姓名、作者的年龄(国籍)和对作者的评价、这些作者作品的标题和出处等。比如中国现当代作家:鲁迅、郭沫若、茅盾、老舍、叶圣陶、朱自清、闻一多、冰。萧乾、魏巍、杨朔、王愿坚、艾青、田甜、何敬之、巩留、柯岩等。中国古代诗人和作家:司马迁、陶渊明、李白、岑参、杜甫、白居易、牧牧、王波、王维、韩愈、柳宗元、刘禹锡、欧阳修、苏轼、陆游。吴等:中国古代文学作品及作者:《诗经》、《左传》、《左丘明》、《论语》、《孟子》、《蒙克》、《韩非子》、《史记》、《司马迁》、《列子》、《列御口》智利。契诃夫和变色龙，莫泊桑和我的叔叔尤尔，马克·吐温和竞选州长，高尔基和海燕，奥斯特洛夫斯基和生命的意义。

考题:在中考中，这部分知识常用来考查作家作品，在阅读简答题和分析题中，运用小说和散文的知识来阅读和分析文章的思想内容。学习指导:小说和散文的知识要侧重于阅读和写作的应用。对于作家的作品，要联系文本进行分类，比如鲁迅的七部作品，朱自清的两部作品，魏巍的两部作品按作者分类。按朝代分类，发现唐代有九首诗三篇，宋代有五首诗四篇，而汉代以前的作品有三首诗八篇。只有《桃花源记》是晋代的，个别作家的作品很容易混。比如王维和王波都是唐代的，写的诗都是歌颂朋友之谊的。我们不妨用“杜波海”来区分这是个人名，容易记住。包含了这么多内容。再比如南北朝的民歌是诗，一首诗《木兰诗》，一首歌《敕勒歌》。当然，还有很多这样的小技巧，学生可以自己创造，方便记忆。文言文阅读第二部分重点是文言文的发音、断句、句意理解、背诵精妙段落、总结文章内容要点。

1.纠正发音:借助课本(书下注释)和参考书，纠正发音。文言文中的生僻字；多音节词；通用词；古名；地名仍然保留着古老的字符。这些都是学习的重点。

2.学会断句:在理解句意的基础上大声朗读，字与字之间停顿。根据词义，古代汉语多采用单音词来表示意思。不要把现代汉语中相邻的两个单音词误读为合成词。长句可以根据意思断句，句首语气词可以停顿。3.理解意思:①借助文字笔记和参考书理解意思。②了解古今词义的变化，正确理解句意。

4.要想快速背诵出精美的段落并牢牢记住，首先要把课文读准，逐字逐句，不丢字，不多字，不烂字，一个字一个字认真读。读好之后，你应该考虑背诵一篇新课文。最重要的是先读对，否则很难纠正读错地方的习惯。其次，可以边读边理解，理性理解内容，然后才能背诵。“全部打碎”。第四，通过联想和肢体动作帮助学生记忆。第五，坚持复习，没有人能一次背下来。有计划地反复训练可以增强他们的记忆力。第六，针对背诵中心的难点和易错点，写笔记。

5、内容要点的概括对于文章的内容，一般会问:写谁，讲什么，介绍什么特点，说明什么道理。要回答这些问题，必须逐句、逐层、逐段理解文章。阅读方法和现代汉语一样。文言文虽然离人们的生活很远，但它的学习有一个明确的范围。无论什么知识题目，都是以课本为主。所以普通学生只要愿意就行了。文言文的成绩会更好。第三部分现代汉语阅读理解初中现代汉语阅读学习的总体要求如今，学生生活在一个信息社会，每天都要获取大量的信息。阅读是他们获取信息的主要渠道。因此，培养现代汉语的阅读能力非常重要。新课标规定的初中生阅读能力可以概括为*** 6分:

1.阅读一般的现代文章，可以了解文章中词语的意义和作用，了解文章现在的思想内容。

2.理解文章的思路，理清文章的结构，按照文章的中心来放。

3.了解文章中使用的写作方法，分析这些方法都是为了表达内容，突出中心服务(写作方法的作用)

4.阅读文章，总结文章内容，学会表达。

5.能够根据不同的文体特点阅读不同文体的文章，熟悉并背诵基本内容中的文章和段落。

6.能够评价文章内容，提供创新学习方法的指导。

1.阅读文章的重要标志是:文章中写了什么，写这些内容的目的是什么，作者用哪种写作方法来表层文章的中心，这些写作方法对表现中心有什么作用。常见问题有偏差:如总结段落意思，这个段落有两个意思，但只能用第一个意思设置。太笼统:如概括段落意思，这一段介绍了石拱桥的特点。但缺乏语境来说明特点是什么(正确的说应该是介绍石拱桥的特点是造型美观，结构牢固):比如马玉祥在火中追小东西，说明马玉祥勇敢，不怕牺牲(而这个事件主要表现的是马玉祥的国际主义精神)。比如题目《背影》再次表明了意思。应该进行正确的分析。

2、教材为例，学习掌握阅读方法，其课文经过专家筛选，思想内容健康积极，文章结构严谨规范，语言表达简洁连贯。所以，以课本为例，学会掌握阅读方法是最好的办法，基础文章中的关键段落要循序渐进地认真学习，只有在课上的阅读分析中。

3.阅读能力的基础训练体现在“段落”上，段落是文章的具体组合，一篇文章所涉及的各种能力都体现在“段落”上，段落短小，易于把握；用不同的体“段”进行训练，最终可以掌握各种阅读方法。(1)整体看本段内容。(2)逐句学习，每句话的大意。(3)研究本段句子之间的关系，将几个意思相近的句子归为一层，总结出该段的意思。(4)根据段落中几个层次的关系，概括段落的意思。

4、学会分析、总结表达现代文阅读不仅考察学生的理解和判断能力，也考察学生的表达能力，而表达能力一直是学生的弱项。如何分析总结文章内容，现在就来介绍几种方法。(1)善于用文章的句子概括一般试题，要求学生概括段落意思中心。仔细阅读原文，看原文是否有中心句，简单准确。如果没有中心句，转换关键句，或者组合，或者提取关键词。如果文中没有明显的句子，那就用自己的语言组织起来，简单表达。(2)结合上下文分析词的功能时，要先解释词，再结合上下文看词的意思，解释其功能。比如“用孩子狡黠的眼神看，她是故意不爱孩子的。”这里的“狡黠”二字，表现了孩子的天真无邪，凸显了他们爱老师的情怀。再如“此时蔡老师对‘反对派’进行了帮助和批评，并写信安慰他们，说他们是‘心清如水的学生’”。分析了“舒适”的作用。体现了老师的爱。通过以上两个例子可以看出，结合上下文实际上就是结合这一段的段落意思，因为作者选择的任何一个词和句子都是为表达文章的内容(段落意思)服务的。(3)分析句子之间的内在联系要结合具体内容。(4)分析写作方法的作用要扣中心。

第四部分:作文知识精要。

1，理解新课标要求，新课标规定的“写作能力要求”能写记叙文、简单论述、议论文、一般应用文，做到思想感情真实、健康、内容具体、中心明确、组织清晰、文字通顺、无错别字、标点符号使用正确、格式正确、文笔规范工整，初步培养了修改文章的习惯。

2、了解作文的评分标准根据大纲对写作的要求，作文评分标准一般从以下三个方面给分，第一是写作，要求字迹工整，标点正确，书写格式规范，都符合要求。这一般占作文分数的四分之一，约10分。其次是内容。要求作文符合题意，中心明确。内容具体。这部分约占作文总分的三分之一，占20分左右。三是表达，要求作文结构合理，细节恰当，语言通顺，描写具体，论述恰当。这部分占作文总分的一半左右，30分左右。从评分标准可以看出，中考作文对写作、中心、语言表达都有较高的要求。学习方法指导

1.学会建立中心建立中心的最好方法是学会勾画轮廓。根据题目要求，想好作文要说明什么(也就是文章的中心)，再考虑选择哪些材料来写，确定细节，然后安排结构。写完这个提纲，再复习一遍题目，看看自己的提纲是否符合题目的要求。如有错误，有时修改(避免写完就改)

2.学会恰当地使用描述、讨论等表达方式。在作文中，所有能突出中心事件的人物都要详细描写，比如文章《合作》。细节部分应该是你如何和别人完成一件事。然后，你们之间如何合作的过程一定要详细描述，与中心无关的内容可以用简单的几句话写出来，甚至可以不写。在记叙文中，一般出现在开头和结尾。适当的结尾讨论可以画龙点睛，突出中心作用。需要注意的是，论述的陈述必须以叙述的内容为基础，或谈其意，或揭示其规，或表明其态度。

3.要注意的几个问题①要有语言知识库。平时要多看书，背好文章，抄下精彩的词语。②你要有语言实践训练。平时要加强写片段的练习，比如模仿写作、改写缩写、展开写作等。③你应该把精读和多写结合起来。好文章不是写出来的，是改出来的。如何手写一篇应试作文1？根据题目要求写作者平时写作，是为了练习写作，提高写作水平。应试作文是为了发展自己的写作水平，接受选拔。为了防止“虚构”，它的题目一定要和平时的作文不一样。为了让绝大多数考生有话可说，它的题目不能太偏，为了公平评判考生的成绩，它也有一套详细的评分标准。所以一定要在审题上下功夫，明确题目要求，严格按照题目要求写作。如果不按照题目要求去写，即使写作水平再高，也拿不到更高的分数。有时候应试作文的题目和平时作文的题目很像，不能照搬平时的作文。还要根据题目的要求精心构思，严格按照题目的要求来写。2.写出学生平时上课学习的开头和结尾方法。当然可以用应试作文。但是阅卷老师喜欢文笔的开头，因为评分标准中很重要的一项就是直奔主题。阅卷老师最喜欢的结尾是收集全文，指出主旨。因为结构整体性也是一个比较重要的评分标准。3.明确一点，有的同学写东西喜欢推敲用词，这在平时当然是好的。然而，由于写作时间有限，他们会束缚自己，阻碍他们的思维发展。只要有人拿起一支笔，就会被束之高阁。在一个非常简单的句子中，他们在写作时将不得不弯曲几次。这样的文章显得有些别扭，不如用白话写。你怎么想呢?

4.注意细分。有的同学喜欢写三段，开头一段，结尾一段，中间一段。这种文章层次不清晰，因为所有内容都挤在第二段。可以把中间的段落分成几个小段落，这样层次就清晰了。

5.把每段的第一句写好，好像是人眼。写好这句话，整段每一次都显得有活力，很美。每段第一句最好的写法是什么？最好根据应试作文写一个能概括整段大意的中心句。因为阅卷老师不像平时看书那么悠闲，他可以在每一段的开头找到中心句，非常方便阅读我们的文章。

6.尽量少修改纸张是必然的，但是改多了会影响纸张的整洁。如果真的要改，也要用标准的修改符号，记得“抹黑乌鸦”。另外，调整纸张上的段落顺序也会影响纸张的整洁度。