教育责任:一切为了沉重的教育责任。

翼城第三中学位于山西省翼城县西端的晋韩路以南。它是一个现代化的花园式校园，教学设施先进，师资力量雄厚，教育资源优越。现有65个教学班，3400名学生，专任教师280人，合格率100%，省市县各级学科带头人、骨干教师、教学能手65人。六年来，实现了高考成绩的持续增长，先后被临汾市政府、市教育局评为“教育系统先进集体”、“高中教学质量优秀单位”、“教育工作先进单位”。是2009年临汾市委市政府表彰的八所优质高中之一。走进翼城三中校园，首先看到的是宣传窗口前令人印象深刻的成绩。师资力量雄厚，一大批国家级、省市级骨干教师组成了一支敬业、技能型、结构合理的教师队伍。尤其引人注目的是，高考成绩突出，6年内本科分数线连续上升。“学校不缺乏先进的理念和完善的制度。我们现在缺的是如何加强管理，走精细化管理的道路，让每个人都有事做，每件事都有人做。”这是翼城三中校长周琛对我们说的第一句话。

第一，中层领导管理

翼城三中是翼城县的一所普通高中。自从担任第三中学校长以来，周琛校长一直承受着巨大的压力。一切都是为了沉重的教育责任。学生人数在六年内从560人增加到3400人。随着学校规模的不断扩大，管理工作也要不断创新。陈校长将每个年级分为A区和B区，实行年级管理，以中层领导为主。即教务、政工、后勤主任、六年级主任的全方位评价。他在校级领导会议上多次说过:校长是一个职业，职业有职业文化。校长文化的核心价值首先表现在校长的教育素质上。校长是教学质量、知识真理、学术研究和师生利益的维护者。校长不是权力，而是责任。校长是实现他一贯的教育理念和办学理想的机会和平台。陈校长带领中层领导学习办学理念:办学的突出品质是“终身一职”、“一生只做一件事”，尤其是我们的副校长、年级主任，给人的感觉不是老师，是教育者。有了这个想法，你就可以做一个纯粹的教育者，一个纯粹的校长，一个纯粹的老师。我们学校的学术和商业不会泡沫化。在每周的年级主任例会上，陈校长也是一边给自己充电，一边带领大家学习相关知识，比如讨论发表在《中国教育报》上的文章:“要想学好，首先要做一个好人...你要努力按照好人的标准培养学生。先做好人，才能做利国利民的好事。”等一下。

二，学生素养管理

宜城三中学生管理文化中有一个重要内容:让所有管理者感受到无形的压力，而不是有形的压力。学习要有压力，适度的压力产生动力。三中有学生评比制度，有分析会，有讨论会。所有学生都有名誉和面子，强烈的被尊重的需求，充满竞争与合作的团队氛围，批评与自我批评的人际关系，压力占主导地位。所有的学生都不必鞭打自己。周琛校长提出学生的发展目标是:身心健康，个性鲜明。经过多年的实践，形成了“强化自由意识，提高独立能力，培养独立精神”的教育特色。陈校长想在高中三年的生活中培养学生的良好品质。

宜城三中是一所封闭式军事化学校，“七分管理，三分教学”是学校的管理目标。从教学到生活，从行为到作风，无处不在的规章制度和铁的纪律让学校的一切工作都有章可循，成为方圆。在校园里，上课铃、下课铃、熄灯铃、起床铃等所有的铃声，都完全被军号声取代。嘹亮的军号响起，3400名学生昂首阔步，朝气蓬勃，展现了一代学子的风采。千余人的聚会能在一分钟内完成，凸显了学校训练有素的学生。尤其是跑“三操”时，学生队列整齐划一，步伐一致，口号响亮，鼓舞人心。“三大练习”已成为学校一道亮丽的风景线。宜城三中的跑步锻炼是学生身体健康的保障，每天三次跑步足以保证学生以健康的身体投入到学习中。每个班跑步练习时的誓言都不一样。如“脚踏实地，艰苦奋斗，敢于立下远大志向，誓夺初一初三，潜力无限，自强不息，我要成功。”等等。高三学生刘玲对我们说:“跑步锻炼出了我们自己的志向，我们自己的动力和我们的活力。跑步锻炼不仅锻炼了我们的身体，也体现了我们班的集体凝聚力和我们奋发向上的精神状态。"

三，学校文化管理

宜城三中有这样一句口号:我学不会做，不努力不行，我不行谁都行！“学校宣传到位，所有的墙壁都会说话。陈校长利用校园文化对学生进行心理渗透。大门内:“我能行。"在课堂上:"我自信，我优秀；我努力工作，我成功了。”“自信创造奇迹，努力续写神话。”“脚踏实地山让路，锲而不舍能移海。”“把信心留给自己，把孝心交给父母。”“创造奇迹需要六个月，给自己惊喜也需要六个月。”“心态决定命运，态度决定高度。教室门上:“这扇门是你成功的必经之路。””“自信地走进教室；走出教室，我兴高采烈。”“挺胸抬头，大步流星。“走在这样的氛围里，学生天天接触，能不深受影响吗？这些无声的语言产生了一种积极的心理暗示，久而久之就形成了浓郁的学丑氛围和积极向上的精神。

宜城三中严格的管理保证了良好习惯的养成。学校有这样的规定，教室前后门和宿舍门口都贴有座位表。这是为了方便学校纪检组检查。他们的检查记录很具体，所以每天都有严格的检查，学生也已经习惯了。陈校长告诉我们，随着学校名气越来越大，上级领导来学校指导工作的次数也越来越多。我们在教室外面的时候，即使进了教室，学生们还是在做作业，好像没有感觉到。我们的学生在学习的时候已经达到了忘我、忘我的境界。这学习效率能低吗？

第四，教师的素质管理

“道不同，不相合。”陈校长在选择教师时，为学校树立了独特的标杆。学校的门槛不高，但关键是要招到‘志同道合’的人。在学校的人才渠道中，学历、文凭、职称、教学经历...已经让位于“志同道合”这几个字了。只有符合学校实际，认同学校文化，适应学校环境，愿意和学校一起成长的人，才是学校眼中和心中真正的“同路人”。对于有不同途径的人，学校有一个众所周知的“三不需要”原则:教育本身缺乏专业性，抱着“工作时间短”、“赚快钱”的心态来金矿的人不需要；缺乏学习意识和创新精神，不能与时俱进的就不用；不能认同学校文化，不能适应学校管理者，不行。

学校的教学工作实行“四清”制度，要求教师严格按照“自学、反馈、解疑、训练”的要求组织教学，确保每个学生都能接受和消化课堂所学，实现课堂效率最大化。要求每个老师:第一，学生当天学了什么，当天作业，当天完成。第二，在辅导时间内，我们会进行细致的批改和面对面的批改，让作业批改和批改不会一蹴而就，学生当天完成作业。班主任的工作要充实、饱满、全面。不同年级学生的学习指导策略不同。高一主要是指导学生如何听课做笔记，如何晚自习，如何提高课堂自学效率。高二主要注重学生基础知识的巩固。高三关注学生心理变化，提高学习效率。

优秀的师资，良好的学习氛围，严谨科学的教学管理，使得宜城三中的教学质量，尤其是高考成绩，年年上新台阶，年年有新突破。高考成绩辉煌，实现了历史性跨越。位列临汾市八大高中，受到了上级领导、学生家长和社会各界的广泛好评。宜城三中已经成为平阳的名牌学校。多次被省教育厅、市政府、市教育局评为先进单位。

红日雄伟，林海尽染。周琛校长，这位志存高远的翼城三中的领导，正带领全校师生与时俱进，以饱满的热情向山西名校进军！