教育技术应用论文
教育技术的应用:现代教育技术在教学中的应用分析
现代信息技术辅助教学是新课程改革下教学改革的重要趋势和内容。现代信息技术集图、文、声、像于一体，能有效优化教学结构，激发学生兴趣，激活学生思维，提高课堂教学的整体效率，因此越来越受到广大教育工作者的重视和认可。本文结合具体的教学实践和研究，探讨了现代教育技术在高中地理教学中的具体应用。
关键词:现代教育技术；功能；策略
现代社会是一个科技飞速发展的时代。以计算机技术和网络技术为核心的现代信息技术日益广泛地应用于现代教育教学领域，为改革和发展带来了重要机遇。现代信息技术使一系列的图片、文字、视频、音频等。数字化，并将原来抽象、枯燥、深奥的知识可视化，能激发学生学习地理的浓厚兴趣和强烈的探索热情，有效突出重难点，便于学生理解。将现代信息技术应用于高中地理教学符合高中地理的特点，可以实现高效教学。
一、运用现代教育技术的作用
1.激发学生的学习兴趣。心理学研究表明，兴趣是学习的动力，是形成稳定的学习内驱力的前提。利用现代教育技术，可以整合文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体，将静态、枯燥的素材融入三维空间，产生极其活跃的动态画面，使教学更加充实、生动、形象，刺激学生的听觉和视觉感官，给学生耳目一新的感觉。多媒体教程可以创设生动有趣的教学情境，化静为声，化静为动，使学生进入生动活泼的学习氛围。
2.优化课堂教学。现代教育技术可以提供直观的演示，促进学生对事物的认识和理解；提供多种资源，拓展学生获取知识的途径和方法；提供便捷的交流工具，有效开展咨询讨论，提高课堂教学效果。
3.减轻教师的教学工作量。在备课过程中，老师需要查阅大量的相关资料，庞大的书库只有有限的资源，查找相关知识比较繁琐，耗费了老师大量的时间。网络信息为教师提供了无穷无尽的教学资源，为教师开展教学活动开辟了捷径，获取所需信息简单方便，大大节省了教师备课的时间。在这个层面上，计算机软件已经部分取代了教师的职能，如出题、评价等。减轻教师负担，体现多媒体信息技术作为教学辅助手段的功能。此外，信息技术的进步使信息能够在瞬间传遍全球，借助信息技术，全世界都可以享受教育和信息资源。
二，现代技术在课堂中的实施策略
1.加强地图教学，提高学生读图能力。地图在整个地理教学中起着非常重要的作用，它不仅是地理学习的重要内容，也是地理学习的主要方法。加强地图教学是地理学的内在本质要求。在教学中，要充分利用教材插图和地图集，强化教材，利用现代信息技术的特殊功能和作用，弥补传统教学的不足，加强地图教学，更好地传授知识，加强学生的理解水平，提高识图能力。只有这样，学生才能通过地图真正理解和掌握新知识。
2.动态模拟演示，引导学生掌握其精髓。地理学是一门知识面广，阐述各种地理事物和现象的产生和分布，反映各种地理事物和现象的相互关系和地域差异，探索地理事物和现象的发展规律，协调人地关系的学科。现代信息技术具有强大的模拟和演示功能，可以整合各种地理素材和图片、声音、文字等信息。，化无形为有形，化静态为动态，化抽象为形象，将教科书中用静态、抽象的文字描述的事物规律，转化为精彩的视频来展示全过程，从而有效解决了地理空间的广阔性与课堂教学的局限性之间的矛盾，使学生能够深入地理事物和现象的本质，从而成就这些知识的精髓。
比如在研究“河流地貌发育”这一节时，河流演变过程中的凹岸侵蚀和凸岸堆积是这一节的重点和难点，不能用挂图直观地展示形成过程。为此，我们可以利用现代信息技术模拟河流横向和纵向断面的水流动态，然后用教师必要而精炼的语言进行指导，让学生仔细观察和思考，从中获得大量直观的感性材料，更容易上升到理性认知和本质理解。
将现代信息技术应用于地理教学是现代教学改革的重要趋势，符合地理学科自身的特点。对此要高度重视，不能仅仅停留在理论层面和口号上，而是要理论联系实际，在实践中不断探索创新，善于总结，最大限度地发挥现代信息技术的优势，使之成为优化教学结构、激发学习兴趣、提高教学效率的重要手段。
参考
[1]赵宏达。利用现代信息技术辅助中学地理教学的现实意义[J].新课程学习(一)，2013(9)。
[2]熊念昆。现代信息技术在高中地理教学中的应用研究[J].新课程(期中)，2013(9)。
高校教育技术人员能力素质研究(下)。
教育技术人员的能力和素质对高校多媒体的正常使用有很大影响，提高高校教育技术人员的能力和素质非常重要。摘要:本文分析了教育技术人员的职责和必备素质，并结合笔者的经验提出了提高技术人员素质的措施。
关键词:高等教育；技术人员；能力和素质
一.前言
随着科学技术的进步，多媒体技术等高科技手段给高校的教育教学工作带来了根本性的变化。同时，高新技术的引进对高校技术人员的能力和素质提出了更高的要求。
二，高校技术人员的职责
(1)日常管理和维护职责
多媒体等具有一定高科技含量的教学设备的普及，对高校教育技术人员的职责提出了新的要求。一般来说，技术人员必须及时维护所负责的多媒体教室的计算机软硬件设备，定期检查多媒体投影设备和音响设备，发现问题及时汇报。另外，高校的教育技术人员也要知道自己负责的多媒体教室有哪些实验。认真督促使用多媒体教室的高校教师做好记录，及时清理教室，保持多媒体教室的整洁。
(二)相关课程培训指导职责
由于高校多媒体教学设备的高科技含量，日常维护检修过程对技术人员的技能有一定的要求。因此，加强计算机和投影设备技术人员的技术培训是非常必要的。高校领导应更加重视多媒体教室技术人员的教育，定期安排专业的计算机或多媒体设备厂商对技术人员进行培训，让技术人员就工作中遇到的问题与专家进行交流。
三、高校多媒体教室管理技术人员的素质
(一)良好的道德品质
在日常工作中，技术人员应该热爱自己的工作，珍惜和热爱自己的工作。技术人员要深刻认识到，他们服务的对象是高校师生，他们是祖国未来的希望，肩负着培养祖国栋梁的重任。技术人员要做好自己的工作，热爱自己的工作。既然是高校多媒体教室的负责人，就应该做好本职工作。由于高校多媒体设备的精密性，对室内环境的湿度和温度要求较高，容易出现问题。所以技术人员每次检查都要仔细。始终保持有禁不止的工作作风，保证多媒体设备的良好运行，为全校师生创造优良的教学环境。技术人员是为全校师生提供多媒体技术服务的人员。技术人员要提高服务意识，热情、及时、专业地为师生提供优质服务。
(B)沟通和协调能力
对于高校技术人员来说，良好的沟通协调素养非常重要。高校技术人员由于工作的特点，不得不与社会上的各种供应商、零部件供应商打交道。由于多媒体设备在高校的高度普及，多媒体技术人员需要时不时地与老师和学生打交道，处理各种多媒体问题。因此，在日常工作中，多媒体技术人员要注意自己的说话方式，在处理一些违反多媒体教室规定的行为时，要感性、理性，用自己的真诚和热情去制止学生的不良行为。在工作中，技术人员应该是难缠的，焦虑的。经常站在他人的角度思考问题，尊重学生和老师，从而创造一个轻松愉快的工作环境，赢得老师和学生对他们工作的支持。
(3)良好的职业素质
我们知道技术人员要靠过硬的技术来工作，光有技术人员良好的品行是不够的。尤其是对于高校的多媒体设备，其构成相当负责，包括耳机、音响、线缆、多媒体投影仪、投影幕、电脑、各种软件。技术人员不仅要了解这些设备的性能，还要了解这些设备的连接方式和工作原理，掌握这些设备的安装和管理方法。多媒体教室一旦出现问题，技术人员通过简单的检查，应该可以大致判断出问题所在。对于计算机软件，技术人员也要掌握一定的外语知识和计算机语言。此外，技术人员还应具备一定的电工知识。如果多媒体教室的布线出现问题，技术人员应该能够及时发现并纠正。
第四，培养高校多媒体技术人员素质的措施
(一)注重思想教育
高校领导应重视加强多媒体技术人员的思想教育。随着我们进入信息社会，各种网络信息纷繁复杂。人们很容易被网上的不良信息腐蚀。所以要加强多媒体技术人员的思想教育，可以采取的具体方法有:1。组织高校优秀思想教育专家为多媒体技术人员免费授课。2.组织技术人员观看有思想教育内容的优秀影片。3.对在思想教育领域有特殊表现的单位或个人，给予一定的物质奖励。为多媒体技术人员建立一个模型。
(2)加强培训。
由于高新技术更新时间短，多媒体技术人员要想与时俱进，就必须不断学习新的技术和方法。就多媒体技术人员而言，他们不具备不断学习新技术的条件。因此，高校领导应审时度势，及时组织多媒体技术人员学习新技术。加强他们的技术培训。
(三)制定良好的激励措施
良好的激励措施对保持多媒体技术人员的积极性非常重要。笔者认为，高校的激励措施应该形成制度，并严格按照这一制度执行。凡是符合激励制度要求的，都要给予相应的奖励。高校为多媒体技术人员制定的激励措施，只有做到客观公正，才能让人信服，才能有效调动技术人员的积极性。
动词 （verb的缩写）摘要
本文介绍了高校多媒体技术人员的素质和专业技术水平要求，以及提高多媒体技术人员技术水平的方法。此外，技术人员的思想水平也包含在技术人员的必备素质中。由于作者水平的限制，文章难免有些地方出错。希望读者积极批评指正。
参考资料:
秦晋。多媒体教室管理人员的素质、能力及培养策略[J].西北工业大学明德学院学报，2012，(02):102-103。
[2]，赵，。高校教育技术人员能力素质及多媒体教学环境研究[J].长春大学继续教育中心学报，2013，(07):123-125。
[3]艾薇，王雅捷。多媒体教室管理者的素质及培养策略研究[J].课程教育研究(新教师教学)，2014，(15):100-102。
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