如何有效开展学校教育资源库建设

1，意义:随着互联网技术向宽带、高速、多媒体方向发展，以更加人性化的应用推动教育信息化的快速进步。学校资源建设为教育教学现代化搭建了良好的平台。然而，学校网络资源库在互联网上具有不可替代的作用，建设适合学校教育教学实际需要的资源库是校园网建设的重要内容。在商业化资源库无法提供学校个性化教育资源的情况下，在校园网内自建资源库是一种有效的途径。建设规范、丰富、开放的“校本特色”资源库，为学校更快发展搭建了有利平台。

2.分类:

(1)媒体素材包括文字素材、图形(图像)素材、音频素材、视频素材、动画素材。

(2)试题库

(3)课件和网络课件是对一个或几个知识点实施相对完整教学的软件。可分为网络版和单机运行课件。网络课件需要能够在标准的浏览器中运行，并且可以通过网络教学环境供所有人欣赏，而在单台计算机上运行的课件可以通过网络下载并在本地计算机上运行。

(4)教学案例

(5)与教育有关的文献、政策、法规、规章、重大事件记录、重要文章、书籍等。

(6) FAQ，对特定领域最常见的问题给出全面的回答。

(7)资源目录索引，列出相关网络资源地址链接和某一领域非网络资源的索引。

(八)网络课程，通过网络表达的某些学科的教学内容和教学活动的总和，包括按照一定的教学目标和教学策略组织起来的教学内容以及网络教学的支撑环境。

资源库中的数据来源

本着应用与创新相结合的原则，充分发挥校园网的优势，建设* *共享的网络资源群，促进教育教学创新；加强资源建设应用研究，提高资源应用效率。

1，线上整合，随着互联网上数据的不断膨胀，有价值的教育资源非常多，很多教育网站都是自建资源库的重要来源。特别是一些教学学科的教师个人网站，对某一学科的信息收集比较全面，包括教学资源、教案、课件等。这些网站对教学资源进行了整理和分类，将这些资源导入资源库很方便。可以下载这些网站的相关资源，添加到资源库中。

2.打造自己的特色。自建资源库中的教育资源主要来源于互联网、各种教育光盘、视听资料、教育软件，以及自己设计、制作、开发的教育教学资源。

(1)各种教育光盘是各出版社出版的官方电子出版物，种类很多，有教育论文、多媒体课件等。可以选择一些适合学校实际情况的教育光盘，将资源导入资源库。

(2)学校积累了大量的视听资料，如教学视频、教学磁带和各种拓展学习的视听资料。通常情况下，由于学习空间和时间的限制，这些视听资料的利用率相对较低。现在，这些视听资料可以转换成数字文件，添加到资源库中。教师可以通过校园网随时调用这些教材进行教学，学生也可以在个性化学习中随时使用这些视听资源。

(3)教育软件主要分为辅助教学软件和教学管理软件两大类，其中部分软件可以将其教育资料导入资源库。

(4)教学资源库的建设必须由全体教师共同完成。通常情况下，学科教师是这类资源建设的主力军。经过教育技术理论和技术的培训，掌握了计算机操作技能，结合丰富的学科教学经验，能够制作教学所需的各种课件。

(5)教师和学生都是教学活动的参与者，他们的体验更贴近资源库用户的需求。教师和学生是教育教学资源取之不尽的源泉。将教师在教育教学工作中的教学经验和管理经验，包括教师的亮点展示资料、教育教学案例、论文、小发明、学生间的随笔等上传到资源库，让师生通过网络互相学习、互相借鉴、互相促进。学校抱着“博采众长”的态度，采取各种方式为教师获取资源创造条件。

3.外部采购

根据新课改的需要，可以根据学科、教育的需要，选择比较实用的资料进行采购，充实到学校的教育教学资源库中，包括配套教案、试题、光盘、课件、资料、电教资料等。这些材料由经验丰富的教师加工而成，对教育教学有实用价值。这些资料包括学校购买和教师个人购买。

教育资源库必须是开放的、动态的。丰富的资源不可能一步到位。学校要经常在网上更新和丰富优秀教师教案、课堂记录、优秀课件、优秀学生成绩及相关内容的教育资源库。

学校资源库建设的要求:

教育教学数据库是以知识点为基础，按照一定的检索和分类规则进行整理和归纳，包括图形、表格、文字、声音、动画、视频等多维度信息的集合。我们从素材库公开发行的光盘和互联网教育资源网站中筛选整理教学中需要的资料，直接收集到素材库中。通过一定的软件处理，将现成的教学软件、数字视频等光盘素材中有用的部分还原为可重用的独立组件，收集到素材资源库中。

1.媒体材料要求:

⑴文字材料要求:由于汉字采用国标编码存储，存储格式一般为TXT、Word、WPS等。图书和文字的数字化，将一些教育教学中使用的文字背景材料输入电脑并保存为html格式，便于网上传输；

⑵图形图像要求:彩色图像颜色数不低于256，扫描分辨率不低于72dpi。图片的数字化我们使用扫描仪和数码相机将图片数据转换为计算机存储的图像文件，并转换为jpg或gif格式，这使得文件更小，更易于存储和传输。

⑶音频素材要求:数字音频采集频率不低于11KHZ，存储格式为WAV、MP3、MIDI或流媒体音频格式。数字音频以WAV格式为主，用于欣赏的音乐为MP3。MIDI设备录制的音乐使用MIDI格式，语音用标准普通话配音。

⑷视频素材要求:主要格式有AVI格式、QuickTime格式和MPEG格式。流媒体格式(rm、wm、asf)用于在互联网上传输实时教学的视频资料。

5]动画素材要求:存储格式一般为GIF格式、Flash格式、AVI动画格式。

2.试题库的要求

题库可以与远程教学管理系统通信，运行在不同的远程教学管理系统中，具有查询、单次录入、批量录入、删除、修改、试卷生成、统计分析、属性值自动修正等功能。

3.对课件和网络课件的要求:课件库中的课件能够与远程教学管理系统通信，运行在不同的远程教学管理系统中。有课件生成的评测数据机制，保证不同工具可以分析数据。单机上运行的课件可以在win9x以上版本运行。对于一些基于静态网页的课件，可以通过标准的web浏览器访问，而不考虑浏览器运行的硬件平台。课件运行无故障。

4.教学案例要求:将案例制作成HTML页面。由学校信息技术组根据统一的模板要求，教师可以直接导入。

5.文件要求:应满足文字材料的最低技术要求。

6.FAQ要求:FAQ中的相关媒体素材符合媒体素材库的要求。问题应具有典型性、普遍性和实际参考价值，包括问题正文、问题答案、参考资料和关键词。

7.网络课程要求:与网络课程的链接要正确，能与网络课程同步更新。

加强学校资源库的管理。

根据学校教育教学资源库的性质，资源库不是简单的资源集合。在新课程理念的指导下，实现教育教学资源共享，更好地奠定教学和德育基础，促进我校教学工作的发展。充分发挥学校网管教师的技术能力，不断维护和更新学校的资源库，使资源完整、科学。包括:

(1)资源管理。

资源管理模块的操作对象是资源库中的各种资源，操作时要保证内容的安全性和可靠性。该模块的功能主要包括:

资源上传:在线教师和教育工作者可以上传单个或多个资源。

资源下载:注册用户可以下载免费资源。

资源审核:审核管理员主要负责审核教师上传的资源，以决定是否发布资源。

资源查询:用户输入关键字，根据查询条件查询相应的资源。

资源删除:资源审计员或系统管理员可以删除不合格和过期的资源。

资源利用率统计分析:统计各种资源的浏览和下载次数，可以星级评价，提升权限奖励。

⑵系统管理。

系统管理员主要负责整个系统的维护，保证系统的稳定性和可扩展性以及对并发访问的支持。应具备以下功能:

资源数据库系统初始化:属性和参数数据入库。

访问控制:控制访问这个资源库系统的用户数量，可以采用限制IP或者限制访问流量的方法。

安全控制:使用防火墙等措施保证系统不受病毒侵蚀和黑客攻击。

(3)用户管理。

教育资源库有其特定的用户群，不同的用户应被赋予各自的权限，以保证系统的安全性和资源的质量。一般可以包括:系统管理员、资源审计员、教师、学生、游客(未注册用户)。如有特殊需要，可根据具体情况更改。其权限设置如下:

系统管理员应该对数据库系统有完全的控制权，允许他通过互联网以浏览器的方式进行管理和维护，掌握所有用户的情况，有权限初始化资源数据库系统和审核注册用户。

资源审计员:根据管理员分配的权限，主要负责审计和管理相应学科下的资源。

教师:主要负责管理某一特定学科的资源，包括浏览、查询、使用、上传、审核本学科的资源。

学生:可以浏览、查询、上传、下载资源库中的资源。

游客:可以浏览、查询、上传资源。

校园资源库建设的过程和步骤

预备伐

成立校园资源库建设领导小组。

根据学科分类，以年级组为单位设立素材收集组。

集中精力对物资收集组成员进行培训，明确目的，掌握正确的收集方法。

初步制定资源库建设的应用体系。

实施阶段

(1)学校进行了初步实验。素材收集小组按要求收集整理，建立各学科资源库，定期上传到学校资源库，审核后正式入库，并随时做好记录。

(2)初步建立一套教师参与资源库建设和应用的评价方案。

(3)完善和丰富资源库，形成一套适合本校教学实践的资源库。建立一个“由各种教育网站链接的网页和一个反馈和经验交流的论坛”，以扩大资源库。

(4)加强师资培训。在校园网的应用过程中，教师可以利用网络资源备课，丰富教学内容。学生也可以根据个人爱好和兴趣浏览网上资源，提高教师基本功如下:①网上收集和下载教学资源的能力。②制作适合本校教学特点的简单课件的能力。③上传下载校园资源库的操作技巧。

(5)建立考核机制，将教师使用校园网的情况纳入教师日常考核，鼓励教师使用资源库，对使用好的教师进行奖励。

充分发挥资源库的资源优势，开展教育教学活动

1，利用资源开展教学活动。

(1)完善教师培训制度，资源库中的技术教师将组织教师开展培训，以提高教师的理解水平和技术能力，帮助教师了解信息资源的特点，组织教师认真学习网络资源知识，掌握相关操作方法。

②根据实际教学情况开展探究式教学、研究性学习、合作学习，培养学生独立获取信息、辨别信息、加工信息的能力和创造力。由于内容全面，素材丰富，资源库中有各学科的新思想、新理论、新技术，包括不同层次、不同年龄教师的先进教学实践经验，启发教师教学新思路，丰富丰富教材，培养教师创新素质。

③利用资源库中的资源对学校教师进行培训，发挥骨干教师的带头作用，树立榜样。将教师先进的教学经验上传到资源库，让每位教师都能及时学习他人的教学经验，了解和掌握教育教学信息，提高工作能力。

④利用网络资源，吸取精华，改革创新。目前，我们学校几乎每个办公室和教室都有计算机网络终端，使得网络无处不在。教师可以自由上网，自由交流教学经验，借鉴他人优点，改进工作。每位老师注册后都可以进入学校论坛，发表自己对教学工作的理解，发表自己的看法。

⑤组织教师利用资源库中的资源开展评优课程竞赛，考察教师在教学过程中如何使资源库中的资源更好地发挥作用，从而提高课堂效率，如课件、案例、试卷等。，使教师在教学过程中少走弯路，为教学工作清晰明了创造时间保证，从而实现周清月清，完成教师的教学工作。

2.充分利用资源库中的资源，对学生开展德育活动。

(1)开展丰富多彩的德育活动。

教育需要改革，网络改变教育。网络不仅改变着我们的教育观念和教学模式，也进一步拓宽了我们学校德育的渠道。我校教师可以充分利用资源库中的德育资源，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野，启迪学生的智慧，提升学生的道德境界。

①充分发挥资源库的资源作用，营造良好的教育氛围。

资源库会有很多栏目，比如学生之声、名师指导、咨询服务、校园生活、请留言、观察鉴赏、活动世界、家庭教育、班主任和我的博客，鼓励学生表达自己的困惑和迷茫。学校领导和老师积极在网上与学生交流，回答学生和家长提出的问题。学生和家长还可以在网上与学校领导和老师讨论各种问题，使互联网真正成为学校、家长和学生之间的桥梁，发挥其独特的德育功能。在网上的“活动世界”组织各种形式的活动。如:看爱国电影，欣赏健康歌曲，阅读教育随笔，活动后交流感受，推荐喜欢的文章。从而打造网络主流文化，引导网络文化发展。

(2)利用资源库资源加强班级集体建设，促进德育发展。

根据学校资源库的资源开展的德育活动，作为班主任，可以通过互联网高度享受资源，快速从网上搜索到自己需要的资源；通过互联网实现信息的快速传播，可以第一时间了解世界上的重大事件，把握教育动态。更有效地对学生进行道德教育。

正确引导学生浏览和使用资源库中的资源，并根据这些资源组织学生开展有意义的活动，提高班级的向心力；利用网上信息，提取和整理等。，利用power point制作幻灯片，开展了生动活泼的小学生生活指导课和主题团队活动；在网上建立自己的博客，方便与同学或老师交流。

(2)开展多种形式的班主任培训。

班主任可以通过网上学习，拓展视野，提高理论水平，借鉴他人的经验，使每个班主任都能及时借鉴他人的教育经验，从而不断完善自己的德育理念，提高工作能力。

②学校会及时将一些班主任的优秀教育案例和上级的指示精神传递给每个班主任。

班主任可以利用网络资源开展班级活动。如:看别人的小学生生活指导课，下载一些德育课件。

班主任可以在获取他人信息的同时，在网上交流自己的教育经验，互相促进，互相提高。

(3)充分有利于家校联系，形成家校教育合力。

我们为家长提供学校的最新动态，在线介绍教育孩子的经验，让家长倾听孩子的声音，交流教育孩子的经验，及时与家长沟通，了解一些学生在家里的表现，解答他们在教育孩子方面的疑问和困惑。

(4)加强学生心理健康教育。

为学生开设心理学知识论坛，解决他们的忧虑和疑惑，重点进行情感教育、人格教育、挫折教育、人际关系教育等。培养学生健康的心理和健全的人格。

(1)帮助学生解答生活中遇到的疑难心理问题，通过在线咨询使学生愿意接受。

(2)为学生提供心理健康教育知识，分析一些生活案例。

③为学生提供通俗易懂的青少年健康知识，帮助他们健康成长。