英语节活动计划概要
英语节活动计划第一部分:
一、指导思想:
为进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语听说读写能力，我校根据县教体局的指示，开展了20XX年“英语节”系列活动。并以活动为契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语能力。让每个孩子找到自己的英语学习潜能，增强自信心，提升英语口语能力，努力培养学生的创新精神和实践能力。
二、活动目标:
充分挖掘每个学生的潜能，努力让每个孩子都参与进来，人人都快乐，人人都有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐；让每一个孩子在活动中找到自信，让英语走近每一个孩子，让他们想说、敢说、会说、乐于说。
三、活动口号:
体验英语，感受成功，享受快乐。
四、活动原则:
1，用“活动”激发兴趣
英语教学提倡寓教于乐，寓学于乐的教学过程。兴趣是学生学习英语的动力。英语节的系列活动是为了激发学生学习英语的兴趣，让学生乐在其中，学有所成。
2.通过“活动”形成自主性
通过活动训练形成“自主”的学习方式是学生学习主体得以实现的基本形式。在充满趣味学习活动的氛围中，学生积极参与主动实践，品味成功。在成功中，他们树立了学习的自信心，增强了继续学习的欲望，使学生形成了自主学习的意识。
3.以“活动”促发展
通过培养学生听、说、读、写能力的活动，发展学生的语言能力，提高学生的综合素质。
动词 （verb的缩写）活动时间:
20XX 65438+10月8日-165438+10月8日
不及物动词活动:
(一)小学英语节写作比赛项目
一、活动目的:
为了提高学生对英语书法的兴趣，规范学生的英语写作，丰富学生的校园生活，营造学校的英语学习氛围，给学生一个展示自己的舞台，本次活动可以增进相互交流，取长补短。
二、活动时间:20XX年65438+10月下旬。
三。地点:各班教室
四、目标受众:三、四、五年级学生。
动词 （verb的缩写）活动要求:
1.第一，各年级老师充分调动学生参与。
2.活动将于20XX年10+07，下午15:10-16:50举行。
3.活动分年进行:初三写字母和单词；关于编写四年级教科书的对话；五年级写一篇短文。
4.要求参与者使用统一纸张，3、4、5年级全部用钢笔书写。
5、不同年级，竞赛内容不同，参赛选手要按要求正确书写。
第六，法官
所有的英语老师都很沉稳。
七。得分
教师评分办法及细则:(满分10)
1，笔势和容量占2分，整洁美观占4分。正确率4分。
2.字母拼错或漏写，每个字母扣0.5分，单词拼错或漏写扣1分。
八、奖励制度:
这次活动在每个年级都颁发了几个一等奖、二等奖和三等奖。
(二)小学英语节朗诵比赛项目
为了展示我校学生的青春风采，提高英语综合能力，增强自信心，促进思想交流，繁荣校园文化，我校决定举办第三届英语朗诵比赛。现将具体事项通知如下:
一.活动的组织者
马桥实验小学
活动目的:
营造“人人读英语”的良好氛围
二、活动的内容
主动对象
马桥实验小学三至五年级全体学生
活动形式:
本次朗诵比赛分为预赛和决赛两个阶段(预赛由各班主任负责)。
(1)预赛:每班抽取3-5名选手参加复赛。
(2)决赛
最终内容:
第一部分:
参赛选手选择的作品内容要积极向上，题材不限。可以选择别人的优秀作品，鼓励原创作品(对应分)。背诵时间为3分钟；可以以纯音乐为背景，可以自带CD也可以自带音乐或者别人伴奏。
根据个人情况进行才艺展示。
选手的最终得分取平均值。
竞赛形式:所有入围者必须在65438年2月26日前上交背诵资料，并注明姓名、性别、班级。
评分标准:
可选内容背诵:
语音语调准确自然(4分)；
语言流畅，富有感染力(4分)；
干净整洁，端庄大方(2分)。
角色背诵:
背诵流畅，发音标准(4分)；
很好地体现了角色的语气、神态、意境(4分)
有适当的肢体语言(2分)
活动时间和地点:
(1)报名时间:20XX 65438+10月15-19。
(2)决赛:时间:20XX年65438+10月24日下午课外活动。
奖励设置(按等级)
两个一等奖
四个二等奖，
六个三等奖，
最受欢迎奖，几个优秀奖。
准备阶段:
1.各班教师于20XX年10+09前提交各班参赛名单及人才计划。
2.各班教师于20XX年10月22日前提交复习资料，注明姓名、性别、班级、联系方式。
3.各班教师应于20XX年10月23日10前统计该班参加人数。
4.参赛时间通知:20XX 65438+10月24日，课外活动由各班老师带领至比赛地点。
5.刘中华负责主持人和主持人的文稿、节目、游戏。
6.魏强负责音响布置、电脑和投影仪安装。
7.严敬负责活动的整体安排、人员统计和评分表。
8.评委:、、魏强、金、、顾雪、景惠贤、陆奇峰。
(三)小学英语节歌唱比赛项目
活动的目的和意义
唱英文歌是学习英语的五项基本技能(听、说、读、写、唱)之一。学习唱英文歌不仅能激发学生学习英语的兴趣，还能帮助他们更好地记忆单词。优美的旋律使学生在体验音乐魅力的同时更好地理解英语语调。
英语节活动计划第二部分:
1.指导思想:为进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生英语学习兴趣，提高学生英语听说读写能力，认真贯彻落实县教研室《关于在小学开展校园英语节的通知》精神，中心校决定在我镇小学开展“校园英语节”系列活动。并以此为契机，营造浓厚的英语学习氛围，展示学生的英语能力，努力培养学生的创新精神和实践能力，丰富校园文化。
二、活动目标:充分挖掘每个学生的潜能，努力让每个孩子都参与进来，人人都开心，人人都有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐；让每一个孩子在活动中找到自信，让英语走近每一个孩子，让他们想说、敢说、会说、乐于说。
三、活动主题:体验英语，感受成功，享受快乐。
四。活动口号:
快乐英语，快乐生活！快乐英语，快乐生活！IbelieveIcando！我相信我能做到！
让英语节成为每个孩子的节日！
让每一个孩子在英语世界里收获快乐！
动词 （verb的缩写）活动时间:20XX年65438+10月8日-165438+10月8日。
不及物动词活动方案:
(1)组织领导:各小学要成立校园英语节活动领导小组，重视英语节活动的组织领导，利用多种形式宣传动员广大师生，迅速营造说英语、用英语的良好氛围。
(二)氛围营造1。英语节期间，学校广播站在课间循环播放优美的英文歌曲和适合小学生唱的歌名，教师要鼓励学生听和模仿，形成唱英文歌曲的氛围。2.英语教师应熟悉基本的英语课堂教学术语，尽量用英语组织教学，如课堂礼仪、师生问候、课堂评价等。3.英语节期间，所有老师都要尽可能的学习一些相关的口语，师生之间尽可能的用英语交流问候。4.英语节期间，各校都尽力为学生提供合适的经典英语影视作品(母语英语)，并督促学生观看。学生不仅感受到了经典作品的魅力，也为学生接触和学习纯正英语提供了资源。
(三)活动为了使校园英语节的活动丰富多彩、扎实有效，各学校要结合学校实际，组织好以下活动，开展更多相关的英语活动。努力以活动为载体，提高学生学习英语的积极性，更好、更多地练习英语。
1，英语写作竞赛
参与者:四年级和五年级的所有学生。
活动要求:教师要利用课堂或课余时间加强对英语写作的指导，引导学生用四行三格，进而摆脱四行三格，掌握字母的书写位置，正确掌握书写规律；优秀的写作可以在课堂上展示和评价。
活动时间:65438+10月8日-15。
写作内容:四年级重点抄写单词和句子；五年级重点是抄写句子和短文或对话。
竞赛形式:指定内容写作、听写、默写；编一个故事或对话。建议学校根据实际情况分等级。
奖项设置:各学校根据实际情况自行设置。
2.英语阅读竞赛
参与者:四年级和五年级的所有学生。
活动要求:教师指导学生掌握正确的语音、语调、表达等阅读技巧；提倡学生或带领学生多听磁带，模仿磁带，培养语感。充分利用小组的作用，互相帮助，互相促进。
活动时间:65438+10月11-19。
背诵内容:阅读所学课本内容；加入小对话，短文等。酌情而定。比较
竞赛形式:限时内容；可选内容从稿件中发布。建议学校根据实际情况分等级。
奖项设置:各学校根据实际情况自行设置。
3.英语单词训练比赛
参与者:三、四、五年级全体学生。
活动要求:老师教学生正确发音；教学生记单词的方法；尽可能地增加学生的单词量；使学生达到听声音和思考的熟练程度。
内容:初三学的单词；四五年级是这本书上的单词和之前学过的单词。活动时间:65438+10月65438+7月-26日。
比赛形式:单词接龙；听写一定数量的单词；英汉翻译及其他形式。建议学校根据实际成绩采取不同的形式。
奖项设置:各学校根据实际情况自行设置。
4.英语手抄报比赛
参与者:4-5年级学生。
活动要求:教师要指导学生写手抄报，选择合适的题目和内容，内容要充实、易读、图文并茂；班级可以举办手抄报展评。
手抄报内容:反映学生生活的小故事、对话、常识或学习板块。活动时间:65438+10月17-26。
竞赛形式:指定作品规格，可采取限时或不限时两种形式；不同等级手抄报的展示与评价
奖项设置:各学校根据实际情况自行设置。
5、英语歌曲大赛
参与者:三、四、五年级全体学生。
活动要求:教师指导学生掌握简单的英文歌曲演唱技巧——发音准确，旋律正确；可以引导学生多听录音，扩大歌面；指导学生吟唱，培养学生的语感和对英语的兴趣。
歌曲内容:对于本年级教材中的所有歌曲和之前学过的所有歌曲，教师可以适当增加适合本年级学生的英文歌曲和咏的相关文章。
活动时间:英语节期间预备铃响后及65438+10月23日-165438+10月3日比赛形式:可采取歌手、团体、班级等不同形式的演唱和号子比赛，内容分为指定和自选两种。
奖项设置:各学校根据实际情况自行设置。
6.英语情景喜剧表演
参与者:四年级和五年级的所有学生。
活动要求:教师引导学生理解对话并使其活起来，引导学生表演情景喜剧技巧，然后让学生用英语思考；尽可能用听、说、玩、演、做来表现语言和综合运用语言的能力。
内容:学过的课本或对话；自编对话等形式
活动时间:65438+10月30日-165438+10月8日。
竞赛形式:组织学生表演情景喜剧，并指定表演的内容和选择的内容。
奖项设置:各学校根据实际情况自行设置。
注:活动时间可由学校根据不同年级进行调整。
(4)场地准备
1.英语节开幕时间——周一升国旗时间；开幕式程序——领导小组组长致开幕词，宣布开幕；英语教研组组长介绍英语节的内容和参与方式。
2.英语节闭幕式暨颁奖典礼——约165438+10月8日-9日；闭幕式程序——领导小组组长宣布比赛结果；向竞赛获奖班级和个人颁发证书；提个要求。
3.挂2-3张关于英语节的海报；以英语节为主题的宣传板和黑人班级报纸；在校园内张贴英语节活动的内容安排及相关活动的简介；做好宣传报道工作。
4.材料要求学校要对英语节期间的各项活动发出通知，明确各项活动的要求、内容、组织者、实施者，并有相应的过程记录材料；学校检查督导情况应纳入检查评估材料；所有资料在页眉都标有xx学校X校园英语节字样。
英语节活动计划第三部分:
小学校园英语节活动
一、指导思想:
通过举办校园英语节，可以激发学生对英语的兴趣和爱好，提高他们的听、说、读、写能力。以丰富多彩的英语活动为载体，营造良好的英语学习氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语活动中体验学习和使用英语的快乐。今年的英语节定位为“走进英国”。师生们将从独特的视角感受英国文化的魅力，了解英国的风土人情、英国的名人、英国的风景和英国的文学。
二、活动口号:
更多英语，更多乐趣。更多的英语，更多的快乐。
三、活动时间:
20XX年4月6日至30日
四、活动领导小组:
团队领导:xx
成员:xx，各班班主任
特邀:音乐、体育、美容、电教等教师。
英语节是学校教育教学活动的一部分。感谢所有老师的积极参与和协同管理。
动词 （verb的缩写）具体活动方案:
英语节开幕时间:20XX年4月6日
地点:学校操场
1.召开英语节动员大会，宣布活动计划，安排具体工作。
2.宣传英语节，鼓励全校积极参与。
3.各年级整理评选优秀英语节作品。(英语老师)
不及物动词英语节期间的活动:
本次英语节主要有以下活动:
1.技能竞赛(如学生英语写作、写作、卡片、小报等。);
2.文化游(如“你对英国文化了解多少”知识竞赛、英语习语讲座、英语电影欣赏等。);
3.体验之旅(如:英文歌曲、美国散文、剧本展示活动、教师课堂展示活动、听专家讲座等。)
三大板块的活动为每一位学生提供了一个锻炼自我、展示自我、张扬个性的舞台。丰富多彩的活动激发兴趣，增长知识，开阔视野，体验英语，挖掘潜能。学生们享受着英语带来的快乐。
活动1:开幕式
4月6日:英语节开幕式
目标受众:所有学生
地点:操场外(如果下雨，在教室看电视直播)
1.校长致开幕词，并向学生们宣传了本次英语节的开幕式和活动。
2.英语老师代表发言并宣布口号。(顾)
活动2:英语写作比赛
对象:3-6年级学生(每个班抽取5名学生在四楼会议室参加比赛。)
内容:赛前由老师确定(王)
时间:4月14
要求:可以把内容写在课本上，也可以写在课后。初三写字母和单词；四年级写句子；在五年级和六年级写对话或短文。
活动(3):英语歌曲、散文或剧本表演比赛。
目标受众:2-6年级学生，全英文老师。
内容:定制
时间:4月下午16
要求:每班将呈现一至三个节目，包括个人和小组节目，代表班级并记录小组总分。
活动(4):英语贺卡制作比赛
对象:4-6年级全体学生(崔)
主题:母亲节/父亲节
时间:4月23日(每班抽取5张设计好的贺卡，晚上交英语组评估)。
活动(5):英语手抄报比赛
目标受众:五六年级学生(抑郁)
主题:自定义
时间:4月23日(每班抽取5份优秀英文小报，晚上前交英语组评审)。
要求:8k英文手抄报，可以合作，要求内容健康及时，以英文为主；版面整洁美观，版面周围留有一厘米的空白。必须是学生自己做的作品。
活动6:英语作文比赛
目标受众:5-6年级学生(师)
时间:4月23日(每个班选四篇优秀作文，晚上交英语组评。)
活动(7):欣赏英文漫画
目标受众:所有学生(所有英语教师和任课教师)
时间:4月13/16/23第三课。
活动(8):“你了解英国多少”知识竞赛
活动对象:4-6年级每班选择5名学生(顾、杨、陈)。
时间:4月15日中午。
地点:四楼会议室
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