高中班主任管理好学生的方法。
高中班主任管理好学生的方法1。关注学生，因材施教。
高中生虽然具有思维成熟、性格坚强的特点，但在遇到困难时往往会迷茫，在压力下容易退缩。因此，高中班主任不仅要帮助他们解决学习上的问题，更要在生活上、思想上爱他们、关心他们，引导他们培养正确的生活方式，树立正确的思想观念，让他们充分感受到老师对他们的关心，从而向老师敞开心扉，告诉他们在学习和生活中遇到的困难。
同样，教师只有真正融入学生，才能充分了解学生，与学生成为朋友，做好班级管理工作。另外，不同的学生之间存在一定的差异，所以高中班主任要充分考虑这一因素，针对不同的学生采取不同的管理方法，因材施教，促进学生更好的发展。
对于学习成绩好的学生，高中班主任要对他们提出更高的要求，让他们有更大的进步；对于学习成绩不好或者思想有问题的学生，班主任要逐步引导，从基础做起，纠正他们不良的思想和行为，帮助他们向更好的方向发展。这样，高中班主任就能充分发挥学生的能力，使班级管理达到最佳效果。
2.如何表达爱，如何培养学生。
班主任的爱不仅仅是个体之间的一种态度，一种积极向上的情感，更是一种评价。班主任的一句话，有时候可以改变一个学生的一生。所以班主任的这种情绪实际上转化成了一种社会环境因素，在每个学生的心目中有着不同寻常的心理成分。爱学生是教育学生的出发点和基础。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水。没有爱，就没有教育。前苏联教育家霍姆林斯基把教师对学生的爱视为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把你的整个心交给孩子”。
首先，用爱教育学生。俗话说“一句好话暖春，一句坏话伤人半年。”良好的师生语言交流氛围是和谐师生关系的润滑剂。无论什么场合，什么时间，当班主任都不能挫伤孩子的自尊心和积极的语言。
首先，要处处用积极的话语鼓励和引导学生，教师也要处处用感性的话语“勾引”人，拉近师生之间的距离，营造和谐愉悦的氛围。如果班主任能经常用表扬来鼓励和激励学生，用亲切的爱来教育学生，一定能起到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
其次，用爱影响学生。“差生”是班上最脆弱的花朵，所以我们需要班主任额外的支持，额外的关心，额外的照顾。班主任不经意的冷漠、讽刺、训斥、歧视，往往会打击他们的自尊心，让他们永远“穷”下去。陶行知先生说:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲讽里有爱迪生。”这句话说明了当老师的重要性。即使他们因为聪明而成绩差得差不多，班主任也要努力找到他们身上的闪光点，让他们发光发亮，这样会给他们带来自信，不再觉得自己是个没用的人。所以班主任爱学生，爱所有的学生。没有界限，没有等级，公正平等对待；不偏心，不偏心。
在老师眼里，学生不能有“亮眼”或“差饭”。只有公平对待每一个学生，才能赢得学生的尊重，才能让所有的学生都亲近你。“亲其师，信其道”达到教书育人的目的。用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生。只有真正热爱学生，才能说热爱教育。——用爱滋润事物，事物会影响它们；用爱教育人，人会被感动；用爱去奉献，你会有所收获！我们也应该用爱来培养学生。有句名言:“世界上最宽的是海洋，比海洋更宽的是天空，比天空更宽的是人类的胸怀”。
在人的心灵中，老师的胸怀是最宽广的。作为教师，我们应该成为爱的传播者，唤醒学生的爱的意识，指导学生如何表达爱，培养他们爱的能力。
作为班主任，我们必须以身作则――用爱心培养学生的爱心。无论是家长还是老师，都应该用人格魅力、言谈举止给孩子树立一个完美的榜样。并且在平时的学习和生活中，让孩子懂得不仅要爱自己的家人和朋友，还要爱身边的每一个人，还要爱生活，爱动植物，爱我们生长的地球，爱一切值得爱的事物，有一颗博爱的心。
最后，用爱点燃学生。何谓爱情?爱是责任和包容；爱是关心和理解；爱是点燃的火炬。当你用爱点燃学生心中的火炬，你将在园中收获成功的果实。冰心说:“世界上没有一朵花不美丽，没有一个学生不可爱。”每个孩子都是需要认真阅读的书，都是需要耐心浇灌的花，都是需要热情点燃的火炬。如果一个学生生活在批评中，他学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励中，他学会了自信；生活在认可中，他学会了爱自己。
所以，作为班主任，要加强与学生的心灵沟通，多表现出爱和责任，为孩子的健康成长营造温馨的氛围，让他顺利到达成功的彼岸。
3.班委建设，师生* * *
一套积极负责的班委是班级管理的重要力量，是管理班级的得力助手。要调动那些学习成绩优异、责任心强、有威信、勇于担当的学生走上班干部岗位，为学生发挥表率作用，形成班级管理的又一力量源泉，使师生发挥最有效的作用。
班级可以采取常务班委和值班班委相结合的管理模式，即常务班委固定，值班班委轮流动员学生自行管理。每个学生都有自己的职责，比如收发某一科的作业，擦灯，或者开关门等。充分调动学生的管理积极性，树立“我为班级努力，我管理班级”的理念。同时，每隔一段时间会对全班的管理工作进行考评，奖优罚劣，提高大家的工作积极性。
要培养班级自我管理的氛围，让大家意识到要为班级争光，为班级做贡献，增强集体荣誉感和班级凝聚力。这种方法也可以提高每个学生的管理能力和合作能力。
4.勤快的话先动手
班主任工作复杂，大事小情。作为班主任，他需要先把好“勤”字关，经常往教室、宿舍、操场跑，让自己的身影出现在学生的视野里，让他们安心踏实。时间承诺是纪律的保证，真诚承诺是成绩的保证。作为班主任，要勤巡视，勤谈心，勤旁观，勤陪伴学生，深入课堂，紧紧跟随学生。只有这样，你才能了解情况，了解学生，摸清学生的思想脉搏和学习动态，及时发现问题，掌握第一手材料。
这样做既能及时与学生沟通，又能让学生知道老师是一个非常负责任的老师。老师的榜样胜于雄辩，学生自己也会更加勤奋学习，学生自己也会增强责任感。总之，只有上课勤勤恳恳，事事亲力亲为，才能及早发现学生中存在的问题，针对性强的做好班级工作。
班主任如何与任课老师沟通？这是一个班主任的难题，但也是一个无法回避的问题。比如班里有些同学不交作业怎么办？学生上课不遵守纪律怎么办？个别科目老师觉得其他老师占用时间太多怎么办？这些问题都很难，如果处理好，会形成合力，让整个班级蒸蒸日上；如果处理不当，不仅会影响师生关系的和谐，还会使同事关系紧张。