中学心理学有哪些意义？

1.人本主义的教育目标指向学生个体的创造性、目的性和意义性，是培养心理健康、适应时代变化的积极快乐的人。人文主义教育家在讨论教育目的时非常重视人性的培养，普遍关注教育在培养儿童独立人格方面的作用。强调以自我为中心，自我实现和理论。2、 1.美好愿望和心理准备的矛盾2。强烈的享受感和微弱的劳动感之间的矛盾。心理闭锁与渴望理解的矛盾4。独立意识和依赖之间的矛盾。情感与理智的矛盾。进取心强和自制力弱的矛盾7。信息视野的扩大和辨别能力的缺乏之间的矛盾8。助人为乐和低道德标准之间的矛盾。广泛的利益和缺乏利益中心之间的矛盾。成功。渴望才能和厌学之间的矛盾。一是上面提到的学习者认知结构的特点，二是学生的不同年龄差异，三是学习者的学习取向和刻板印象，而取向指的是一种心理准备的状态。第四，学习者对学习的执着能力和态度，第五，学习者的智力水平，这是学习认知中更重要的因素，第四，(1)有效教学。(2)有效提问。(3)有效倾听。(4)有效反馈。(5)有效的活动。(6)有效管理。5, 1.学习对象之间是否存在* * *相同的因素；2.现有经验的概括程度；3.学生分析问题的能力；4.集的作用；5.学习态度和方法；6.智力和年龄；7.教师的指导方法。6.心理健康水平的标准包括以下十项:心理活动强度、心理活动耐受力、周期性节律、意识水平、暗示性、康复能力、心理自控、自信心、社会交往和环境适应能力。