道德教育演讲
德育讲话1亲爱的班里战斗在第一线的领导和战友们:
大家好！
我是xx中学的班主任沈xx老师，很荣幸参加这次德育经验交流会。我是我们学校八年级的班主任兼语文老师。我演讲的主题是:以德与学并进，潜心寓教于乐。
作为班主任，既要抓学生的思想道德教育，又要管好学生的学习生活，引导他们先成人，再成才。我不想成为那种整天“坚守岗位”的“警卫型”班主任；我也不想成为那种远离学生“放下那些令人不安的自由”的“放羊”班主任；我不想做一个“暴风骤雨”的“暴君式”班主任。
但是，不守，总觉得没有安全感；不放手，就觉得太专制；如果我们不“严”不“严”，觉得教育不到位，就特别担心这些还处于青春叛逆期的孩子，稍有疏忽就会做出“一鸣惊人”的举动，留下终生怨恨的苦涩回忆。总之，我很想找到一种“德育”与“寓教于乐”相结合的教育方法——一种“润物细无声”的新教育方法。
在修远还有很长的路要走。不经意间，就10多年了。
2001第一次挑起“班主任”的“大梁”。当时我还修了六节历史课和一节地理课。但这个班每周只有两节历史课，和他们“亲密接触”的时间太少。那么如何才能实现自己“德学结合，寓教于乐”的教育追求呢？上课的时候，我观察学生的表现，探索解决问题的方法。一周后，一个全新的想法终于在我心中诞生了！我决定用这种新方法当班主任！如果你能成功，你将获得“双赢”！就这样，带着这份期待，我迫不及待地将这个想法付诸实践。
在第二周的班会上，我给第一组和第八组的初一学生分别发了两本崭新的日记——看到这里，你可能会想，写日记？这有什么新鲜的？别急，慢慢听我说:这两本日记不是普通的日记，但名字很特别——我的班级日记，我的成长足迹！
我在每本笔记本的扉页上写下了“班主任寄语”——用文字引导，用法律理解:亲爱的孩子们！从小到大，我们总是写自己的“个人日记”。你一定没有过属于班上每个学生的日记吧？！那么，从今天开始，让我们做这件“没人做过的事”，为新98班写一篇班级日记。孩子们。如果你关注并热爱这门课，你应该为它写下每天最难忘的事。不要因为觉得写的都是“小事”而不愿意或者不敢写下来！这本日记可以承载你的辛酸故事，记录你的快乐。能容纳你郁闷的心情，能记住大家的大声鼓掌...反正这是真实的生活，这是真实的班传，是我们学习时光的美好回忆。这段记忆会从你手中传递:每天两个同学写日记，第二天早上学习的时候交给我。我还会在班级日记中留下我的评论，然后把它们传给另外两个学生...
以此类推，在整个班级里，每个学生每天都有机会阅读和评论这篇日记。若干年后，它将是我们欢聚一堂的见证！加油！从今天开始写吧:2006 54 38+0 9月11...请用心记录真相，不要吝啬自己的真情！没有写不出来的故事，只有记不住的真相！请认真工整地写“我们的班级日记，我们的成长足迹”！班级只是一个小小的中间站，不必拘泥于小班，你可以写“班务、校务、家事、国事、天下事”，只要你能想到任何能记录你成长足迹的事！
另外，我还让他们每写一篇文章就给日记编号。大家可以评论所有日记，注明自己的“大牌”。
每天的早自习我都兴奋的等着，因为我想了解他们的内心世界，我期待着和他们在无声的交流中享受思想的火花！
当初，孩子们写得最多的是“为班级争光”、“* * *齐心协力让班级越来越好”、“对班级纪律的建议”、“团结就是力量”、“班干部的心声”。我发现这些文章有的是自制力强的孩子写的，有的是“淘气鬼”写的，有的是后进生写的。我发现他们都渐渐喜欢上了这个新阶层。他们都渐渐围上了我，争先恐后地为班级出谋划策。他们都在心里说:我为班级争光，班级为我骄傲！
所以我们班是一步步走上正轨的。连续三个月，我们班这学期四次测评总分第一，期末考试我们班的学习成绩也是总评第一。一年后，我们班也被评为浏阳市先进班集体。
随着时间的推移，孩子们在这本特殊的日记里，写出了越来越多具有自己独特个性的文字:
“失败又给了我勇气和信心！”
“同学，你地理不好吗？这是不是很头疼？马上就要参加盛迪的中考了，我来说说我学地理的诀窍吧！”
“从小到大，我从来没有得到过这样的掌声，激动得说不出话来！我听到老师为我唱‘你是哪里人，我的孩子，像一只蝴蝶飞进我的窗户……’。那一刻，我真的感受到了集体的温暖！对于从小失去母爱的我来说，老师同学的关心让我更加感动。我要感谢这场车祸，让我吃了很多苦，但也让我得到了更多的爱！”
我呢，很快就在他们的日记下写下了真相:
“干得好！从跌倒的地方爬起来，老师会帮助你。只要你不放弃，我们就是最后的赢家！”
“多好的学习方法啊！多好的同学啊！当你如此郑重的写下自己的学习方法，或许能为迷茫的伙伴点亮一盏明灯！我真高兴我们班有你这样无私的孩子！”
“欢迎回家——用坚强的意志勇敢面对生活的孩子！希望你勇敢、快乐、珍惜地活着！”
一个学期很快就过去了，98级的孩子们一起经历了两年二级期中考试的“大败”。这段时期的日记充满了互相鼓励，互相帮助的凝聚力。很快，这些勇敢坚强的孩子在两年的高二期末考试中取得了很大的进步。对比期考，40个孩子进步了，总分80多分！同时，在学校的评价栏里，98班孩子因违纪被批评扣分的通知越来越少；各班老师也纷纷夸98的孩子懂事，说他们有礼貌，有爱心，说他们从不和老师发生冲突，讲台上总是干干净净；我也把优秀的日记推荐给各级报刊发表，让类型证明我们日益先进的写作技巧，也让学生更有信心坚持写好这种特殊的班级日记...
原来，当“德育”和“寓教于乐”真正统一起来，当班级管理有了新的载体，班主任也可以很轻松，也可以很实在，很踏实！
弹指一挥间，11年过去了，我担任了四届班主任，每届坚持使用班级日记管理模式至少一个学年。班级日记的规模也从一开始的两个笔记本发展到今天的八个笔记本。每天八个同学从不同角度写班级日记，更有效果和针对性。在潜移默化中，学生的写作能力也得到了一定程度的提高。每次在日记里读到“课堂无零次”、“运动会凝聚力”、“早恋”、“我的学习方法”、“尊师重道”、“吸烟者沉思录”、“故乡的艾叶巴”之类的东西，都会欢呼雀跃，感动不已，忍不住写下来”。同时，我发起了一个有针对性的给每个孩子写日记的活动，命名为“成长日记”，坚持给一些孩子写一些日记，主要目的是关注、鼓励、引导他们。但所有收到老师亲笔写的日记的同学，心里都“别有一番滋味”，平时的言行举止也悄然发生了变化。
班级日记的可行性也得到了肯定。作文周刊曾经发表过班级日记管理的心得《班主任可以这样》。在全国基础教育论文评选活动中，关于班级日记管理模式的论文还获得了国家一等奖；同时也受到了湖南省教育科学“十一五”重点项目“中小学教师自然作文指导与写作”的关注，目前正在向课题组申请“自然日记与班级管理新探索”子项目。
生命只有一次，生命只有一瞬间。在短暂的中学岁月里，组成一个新的群体，在其中健康快乐自由自律地成长，是多么难得和幸福的事？我多么希望我的学生能成为快乐的学者！在学习的黄金岁月里，我在认真学习、静心思考的同时，也可以记录一些真实的故事，甚至可以“传承”给班级和自己——哪怕机构那么小，哪怕有那么多好的日记没有排版出版。但是，这对于每一个需要关注和引导的孩子来说，都是独特而积极的！他们本身就是最优秀、最重要、最直接受益的读者！班级德育方法千百种，我愿意接受并真诚表达“班级日记”。
我喜欢教书，我更喜欢当班主任！虽然繁琐的事务磨掉了我很多野心，但还是有“不听话”的孩子让我措手不及，难以管理。但是，只要有课，就要有班主任，就要有人承担班主任的责任！我是一个普通平凡的老师，不是天上的神，也不可能万能。只是希望能尽自己最大的努力，创造一个良好的成长环境，陪伴孩子健康快乐的成长。
谢谢大家！
随着社会的发展和教育改革的深入，德育思想、观念、内容、模式和方法也将发生连锁变化。我们今天在这里讨论的是如何做好学校对特殊学生的关爱工作，做好学校对涉毒问题的宣传教育工作。这是学校德育工作的新难点，尤其是面对全县毒品工作的严峻形势，如何有效发挥其作用，面对新形势新任务，德育工作任重道远。
学校德育的关键环节和最终目的是如何取得实效。德育的效果不是体现在组织了多少轰轰烈烈的活动，写了多少漂亮的总结材料，而是体现在学生行为和道德品质的提高上。
如何使我们的德育工作取得实实在在的成效，我认为应该做好三个方面的工作:
首先是抓住核心点。德育的核心任务是育人，提高学生的思想道德素质。如果抓不住核心，就会出现踩着西瓜皮滑向它的情况，甚至会等着，等着上面布置工作，靠领导分配任务。这一点明确了，我们的德育工作才能有的放矢，取得实效。这是前提和基础。
二是注重双聚焦。抓住了核心之后，就要抓住德育的主体。以前学校德育只有一个重点，就是关注学生。现在提倡双聚焦。即如何组织、构建和生成以德育人的教师强大的德育能力，也是必须充分关注的。否则德育就是个人的事。必须明确，德育不是德育处主任、政教处主任、班主任、思想品德课老师的“注册专利”，而是学校全体教职员工的责任。学科教师、图书馆、实验室人员、后勤人员甚至清洁工，都应该有自己的以德育人的任务，形成优秀的校园文化，这是学校德育最肥沃的土壤。教育者的“榜样”是最有说服力的道德教育，也是最经常、最实际的道德教育。所以，作为德育处、政教处主任，要想方设法引导和规范教师注意自己的言行，“从我做起”、“从小事做起”，让教师的每一个细小的言行都成为学生的榜样，要求学生做到的，教师必须首先做到。
三是找准切入点。德育既要为学生的思想道德全面发展打好基础，又要针对学生的实际问题寻求解决办法；既要让学生在潜移默化中获得真知灼见，又要在显性问题上展现育人的艺术和技巧。真正的德育其实是一个安静的过程，没有惊天动地的口号，没有轰轰烈烈的活动。因此，必须找到德育的切入点，增强德育的有效性和针对性。要坚持“近、小、实用”的原则，从学生喜欢的德育活动入手，以看得见、摸得着、能参与的活动为载体，以实践体验为途径，以文明自律为要求，让学生在潜移默化中受到教育。
学校德育应与校园文化建设紧密结合。随着义务教育基本均衡县的验收，各校校园文化氛围浓厚，校园文化环境建设对学生传统美德教育有潜移默化的影响。要让校园的每一个角落，每一面墙，每一株花草都说话，一个名人的画像，一句名言，都可能影响学生的一生。优化校园人文环境，需要在领导与师生、师生与生、生生之间建立团结、和谐、进步的良好人际关系，产生积极的引导作用，自然在全体师生中播下热爱集体、善待他人、友爱互助、尊老爱幼等传统美德的种子。
学校德育应与学校课堂教学紧密结合。课堂教学是实施中华传统美德教育的主渠道。要引导教师在课堂教学中发掘教材内涵，善于发现和运用教材中的传统美德教育材料进行有效教育。教材中祖国壮丽的山河、悠久的历史、中华民族的伟大创造和灿烂的文化、可歌可泣的英雄事迹和崇高的民族气节，可以培养学生高尚的情操，激发他们强烈的民族自豪感。
学校德育应与《中小学生守则》的实施相结合。新修订的《守则》不仅保留了原《守则》中仍然具有时代价值、体现中华传统美德、应当长期坚持的内容，如热爱祖国、热爱人民、热爱中国* * *产党、诚实守信、珍爱生命等。，还补充了一些学生可以做到的更具操作性、更具体的行为准则内容，如主动分担家务、自觉礼让排队、不吃不喝不穿不穿等。，并增加新时代学生成长发展的学校数量。因此，我们应该把规范的实施作为德育的重点，持之以恒，使之成为广大学生的行为习惯。
学校德育应与学校各种主题教育活动相结合。开展丰富多彩的主题教育活动是对学生最直接有效的方式。在学校组织的活动中可以渗透传统美德教育，如国旗下讲话、班级活动、最美学生评选、美德故事的演讲、朗诵比赛、黑板报评选等。，让学生在体验中体验，在体验中成长。
学校的道德教育应该与学生的自我教育相结合。美德教育是一项艰巨而长期的任务。要想拥有高尚的思想和情操，就要善于总结和提高，下功夫，发挥学生的主观能动性，让学生在正确的舆论中反思和修正自己，不断提高自身的修养水平。
学校德育是一项庞大的工程，关系到千家万户，关系到人才的质量，关系到世界的未来。我校德育工作者肩负的担子光荣而沉重。我们从事的工作任重道远。我们要以全社会关注青少年教育为契机，瞄准目标，细化措施，创新方法，务实推进，使全县学校德育工作再上新台阶，为建设新xx做出应有的贡献！
德育演讲3大家好，我是五班(1)的钱。今天，我演讲的题目是:道德，社会因你而美好。
当我合上《做一个有道德的人》这本书的时候，我懂得了什么是自强，什么是真正的家，什么是尊师重道，什么是团结同学，什么是丑小鸭只有自强才能变成白天鹅。母亲的唠叨虽然繁琐，但背后又有多少意义；老师为我们打开了智慧之窗。我想我看到了道德，也逐渐明白了。
道德是一双手，推开堵在心里的窗户；道德是一扇窗户，美丽的光线透过它流动；道德是一盏明灯，它孕育了一颗沉浸在纯洁中的心。
你真正得到了什么？道德源于内心，源于心中的爱。我们做好事，不是为了得到表扬或荣誉。
在62路公交车上，我给老人让座，车上的乘客都投以赞许的目光。在社区，我给小树裹棉衣准备过冬，社区的奶奶们夸我真懂事；校园里，我弯腰捡起一团废纸，老师夸我卫生；回到家，我在一天的辛苦工作后，给妈妈放了一盆足浴水。我妈把我紧紧抱在怀里，说我是个孝顺的孩子。一句赞美的话，让我感受到了道德的快乐，让我体验到了道德的幸福。
做一个有道德的人最需要毅力，一个有道德的人永远不可能一蹴而就。想要做一个有道德的学生，就要从身边的小事做起。在家里，我们在辛苦工作一天后给父母端来一杯热茶。在学校，我们弯腰捡起一张纸片，说文明话，做文明事。在公共场所，我们可以督促自己成为文明礼仪的窗口。我相信，只要我们能从这些小事做起，那么我们每做一件事，道德水平都会得到升华。
一次考试，因为前一天晚上学习了很久，所以我很自信的写了，很自得:今天考的不错，考了100的分，让我妈很开心。于是，我仔细检查了一下，确定无误后才交卷。
盼星星，盼月亮，终于盼到冰壶的那一天。老师开始报分数:“钱韩石，100分。”耶！我一跃三尺高，激动地把纸拿了回来，心里充满了喜悦，就像一团火在心里燃烧，但是
老师开始讲试卷，我根本没听。我一直在想妈妈会给我什么奖。快下课了，到试卷最后一题的时候，我不经意的扫了一眼自己的试卷，傻眼了:老师错批了一个二分法。心里的火被无情的冷水浇灭了。起初，我不敢相信自己的眼睛。我仔细看了十几遍，但事实就是事实。现在，我要告诉老师吗？对，100分变成98分；不会的，我可以拿100积分“遇见”我妈，但是我会变成一个不诚实的孩子。一个天使和一个魔鬼出现在我的脑海里。天使说:“你是个小干部，要以身作则，做个老实人！”“有道理。诚实在妈妈的奖励中重要吗？我走了一步，魔鬼说:“别听他的。诚实很重要，但是你从来没有给过你妈妈100！”“有道理。我缩回了我的腿。经过一番挣扎，最后，我选择了天使，因为我明白，选择了天使，就意味着选择了诚实。下午，我拿着98分的试卷走回家。
道德，让我们感动，让我们享受，让我们快乐幸福，让社会更加美好。谢谢你的道德演讲！