幼儿园教师的教育经验
幼师教育经历1什么是幸福？也许幸福是一缕久违的阳光；也许幸福是一根棒棒糖；也许幸福是一个甜蜜的微笑。生活中，每个人都渴望幸福，追求幸福，每个人都时刻在感受幸福。幸福有时是抽象的，有时是具体的。幸福有时很远，有时近在咫尺。诚然，每个人对幸福都有自己不同的定义。对我来说，我的快乐跟随着我的满足感。人们常说，“知足常乐”。知道满足，就能一直沐浴在快乐中，获得快乐。作为一名幼师，我的快乐也来源于幼师这个职业带来的满足感。
有人做过一个职业幸福指数的调查，幼师的幸福指数很低，原因很多，工资低，事情多，责任大等等。近年来，幼儿教育领域的改革热潮对幼儿教师产生了巨大的影响。新闻不断曝光幼师体罚事件，舆论也将幼师推上风口浪尖。大多数幼师压力大于快乐。作为一名幼师，我自然深有体会，但在这个岗位上我收获的更多的是快乐。
两年前大学毕业，作为一名教师，我走进了幼儿园的大门。我喜欢这份工作，因为它是我童年的理想。有人说，当理想撞上现实的墙，就会迷茫和失落。不可否认，我当时意气风发，屡屡碰壁，迷茫，疲惫，失落，但这些迷茫和失落，还有我原本的热情，都在工作上的小事中消失了。但在我生病的时候，孩子一本正经地对我说:“Xi老师，你生病了就多喝热水，多喝热水就跑了。”当时我就因为这句话泪流满面。当孩子们看到我这样，他们担心地说:“Xi老师，你很难过吗？我们不会打架。你不能哭。你说会哭的人都是小技巧。”这看似大人的倾诉，饱含着孩子深深的爱，让原本失落的心找到了最初的方向。我爱孩子，孩子也爱我。我喜欢和孩子在一起，给孩子讲故事，和孩子做游戏，和孩子聊天，听他们用稚气的声音叫我:“早上好，Xi老师，我好想你……”。我很满足和孩子一起做的每一件事带来的快乐，也很珍惜和他们在一起的每一次。有了这份爱情的满足，我渐渐适应了幼师的工作。现在，两年过去了。这期间和孩子的喜怒哀乐就像五色笔，为我的人生这张纸增色，为我的心情添彩。看到这张纸变得五颜六色，我很满足，幸福感自然溢出心头。
幼儿教师作为一个特殊的教育群体，在幼儿的生活中扮演着“重要他人”的角色，对幼儿的人生发展起着不可估量的作用。作为一名幼儿教师，我们自己的快乐往往被忽视。但是亲爱的老师们，即使是被社会
幼师教育经历2我是淮北师范08级幼师的学生。20xx年毕业分配到淮北市商业局实习。去幼儿园实习之前很兴奋，以为不用坐在教室里听那些无聊的内容，不用每天跟老师像催眠曲一样说话。我可以去幼儿园和孩子们一起玩。因为考虑到孩子年纪大了，不好管，现在的孩子又那么聪明古怪，为了顺利轻松的完成这一个月的实习生活，我来到尚幼儿园就主动要求园长小班实习。当时我觉得小班的孩子带他们去玩会很好，但是在那一个月的实习生活中，我发现事情并不是我想的那样。这一个月的实习也让我更加深刻的了解了一个幼师的工作。更深入地了解和掌握这个年龄段儿童身心发展的特点；同时我也意识到，作为一名幼师，无论是大班的孩子还是小班的孩子，除了对孩子的教育之外，与护士、其他老师、家长的配合与协调同样重要。
过去，我比较重视对儿童身心发展特点的研究和幼儿教育理论的研究，往往忽略了对儿童生活作息规律的关注。这次实习是第一次完整地观察孩子的日常生活，发现训练孩子的日常作息，培养孩子的行为习惯和自理能力也是一项重要的工作，是一门值得重视的知识。要利用机会对幼儿进行随机教育，把计划教育和随机教育结合起来。日常生活中的突发事件成了老师培养孩子良好行为习惯的机会。
淮北市商业局幼儿园是淮北市唯一一所早上管早餐的幼儿园。我们每天早上七点半去幼儿园做好卫生，然后等孩子吃早饭。每天总有几个孩子不想自己吃饭，总想让父母或爷爷奶奶喂。这时候班主任会鼓励孩子让他们自己吃，和其他孩子争着吃。中午，老师要帮助孩子学会脱衣服，穿衣服。孩子们午睡的时候，老师一点都不敢放松，因为总有几个孩子很会尿床，所以老师每隔半小时就要叫孩子们起床尿尿。这也是培养孩子的习惯。每天中午都有那么多不想睡觉的孩子。他们两个一直想让方睡觉。方老师认为这不是办法。她用苦肉计，一脸痛苦地对孩子们说:“你们爱方吗？”孩子不假思索地说“爱”。方老师补充:方老师前两天抱你，这两天胳膊疼。如果以后我再抱你，老师再也不能抱你了怎么办？这时，孩子流露出怜惜之情，对老师说:“方老师，你自己去休息睡觉吧，等我醒来，方妈妈可以抱抱我。”方老师开心地对辛雷笑着说:“真是方妈妈的好宝宝。等你醒了方妈妈会抱你的。”就这样，她不一会儿就睡着了，这说明孩子是会沟通的，还是懂一些道理的。
刚开始实习的时候，看到孩子们的椅子摆放不整齐，我会帮他们摆放整齐。他们跟我说菜吃不完，我会叫他们不要吃；他们想去厕所。不管他们当时在做什么活动，我都觉得他们应该去厕所。当他们不会脱衣服的时候，我会主动帮他们脱衣服等等。我以为我在帮助他们，但事实并非如此。后来一个有经验的老师告诉我，生活中的琐事，我帮不了孩子。如果有孩子什么都不会，什么都不会，我只能耐心的引导他们完成。如果你帮了他们，后果就是他们永远学不会做自己的事，无法养成良好的行为习惯。我行为的出发点是关爱孩子，结果却是宠坏了孩子。所以，经过反思，我觉得教师心里应该有一把尺子。这个尺子其实就是老师们坚持的原则。这些原则的出发点和落脚点应该是发展和提高孩子的能力。
幼师的教育经历3以前我一直想不通，为什么家长更偏爱智障残疾的孩子。原来他们因为智障残疾，父母为他们付出的更多，所以更疼爱他们。作为一个母亲，我更能理解这些事情。“爱来自给予”在我们的幼儿教育实践中被广泛使用。
刚接触新的班级，面对陌生的小脸，只有责任，没有爱。久而久之，我每天都去抱抱他们，弯腰听听他们稚气的话语，帮他们拉衣服，穿鞋擦脸，领着他们一起玩。渐渐的，我发现班里的孩子是那么的可爱漂亮，那种爱是从心底涌出的，和我刚开学时见到他们的感觉完全不一样。那是因为我付出了，所以我感受到了爱。
大人如此，孩子的教育也是如此。
班级的图书角摆满了孩子们喜欢的各种有趣的书。每天早饭和午饭后，孩子都会自觉去图书区看书，因为都是刚买的新书，都很好奇。老师再三叮嘱我们要爱护书籍，只用眼睛看，轻轻读。但几天后，一些书被孩子撕了。事实上，我想也许我犯了一个错误。我没有让孩子们真正对这些书产生真挚的爱。告诉他们吧。在让孩子享受故事的同时，要让每个孩子真正明白书的用途。我们应该珍惜它们。让他们知道，如果书烂了，就没什么可读的了，不仅是为了自己，也是为了别人。如果你爱他。管理好他们，你会听到一个精彩的故事，一个好听的故事，你可以从他们身上学到很多东西。书会感谢我们的。孩子收到这个谢谢能不开心吗？孩子们对这些书付出了爱，呵护着它们，管理着它们，所以小小的心灵自然会有爱的想法，不会有人再损坏这些书了。
网上流行一句话:因为爱，所以要付出，因为付出，所以爱得更多。爱其实是相互的，爱是一种双向的情感交流。你给别人爱，别人也会相应的给你爱。就像舞蹈《千手观音》的寓意一样，你伸出一只手去帮助别人，别人也会伸出一千只手来帮助你。我们付出爱，我们得到爱，这也是一种幸福。然而，所有的美丽都是由爱创造的。
幼师的教育经历4通过实习，我更直接的接触到了幼儿园和幼儿的日常工作，极大的丰富了我们幼教工作者在实践和理论两方面的学习，促使我们思考理论与实践相结合的问题。通过亲自带领班级开展教育活动，组织游戏和体育运动，我体会到了作为一名幼儿教师应该有多么大的教育机智。这也是指导我以后学习的方向。通过实习，我感觉自己各方面的能力都有了很大的提高，这也有赖于实习第一周幼儿园为我们提供的观摩课和培训，以及指导老师和幼师的严格要求和批评指导。他们给了我们很多宝贵的意见。根据医院和大地院的要求，我们的教案需要在上课前一周由班主任修改。在此之前，我们天真地认为这是不必要的。后来看到老师的修改，才发现原来我们认为无懈可击的教案还是漏洞百出。如果我们按照老师未经修改的教案，我们不会说我们完成了教学目标。我们甚至不能完成最基本的课程。因为孩子的实际情况和我们预设的情况差距很大，他们的思维是成年人无法企及的，他们超乎寻常的想象力是我们无法比拟的。感谢您的悉心指导，帮助我们修改教案。
除了帮助我们修改教案，在组织活动、与孩子沟通、自主实施教育活动、处理孩子的“小矛盾”等方面，她都给了我们非常认真的指导和宝贵的意见。我们上完课，她马上告诉我们班里的不足，以及如何做得更好。此外，她每天晚上给我们进行教学指导，并对今天上课的学生的课程进行分组点评...让我们每天晚上通过评课及时发现自己。感谢老师们的付出，感谢学习的机会，感谢积累经验的平台。
通过这次实习，我可以增进我们同学之间的感情，增强班级的凝聚力和合作意识，而且我第一次尝到了当幼师的酸甜苦辣，也让我体会到了一个老师所肩负的‘责任’；通过实践，我也了解到，作为一名教师，我必须勤奋、踏实、务实，以最好的精神状态投入到工作中，不断丰富自己的知识。我将认真总结教育实践活动的经验，为明天的教育工作做好扎实的准备。将来，我会努力成为一名优秀的幼儿教师。我准备好三尺讲台了！
幼师的教育经验5这个暑假是我进入大学的第一个暑假。同学们都想在暑假找份工作或者实习，提高自己的社会实践能力，我也不示弱。我的专业是学前教育，但是对幼儿园了解不多，和小朋友接触也很少。于是决定找个幼儿园放假。因为有大奥的幼儿园都放假了，我只好找了个小家庭幼儿园，那里只有90个孩子。下面，我将自己的实习报告总结如下，请大家提出宝贵的意见和建议。
这个幼儿园的条件很差。这些老师都没有接受过专业培训，有些甚至没有上过高中。那所幼儿园完全是孩子们的托儿所。7月15日到8月1日在幼儿园实习！这个幼儿园和我想象中的幼儿园差距太大了。
我所在的班级是一个小班。他们的教室一点也不鲜艳，也没有装饰。他们的课程只有三门(语文、数学、英语)。他们只有两本书，一本故事书和一本英语书。数学没有教科书。他们就是教0~25，偶尔教几句古诗！一节课半小时，一天八节课！课间加餐都是学生自己带的，大部分是膨化食品之类的零食。那些食物对孩子的成长不好！幼儿园只有中午一顿饭，是给在园的小朋友准备的。留在公园的孩子很少，饭也不是很好。这与老师所说的相差甚远。
我也看到了他们是如何控制孩子的。我看到的时候很害怕。所有的老师都喜欢大声吓唬孩子，和他们打架。孩子怕老师！那里的老师很生气，我受不了。我觉得老师，尤其是幼师，脾气要特别好，要有耐心说教！我认为我们应该培养和孩子相处的耐心。一定要有亲和力，一定不能一脸严肃。那样的话，孩子会很害怕，不愿意靠近你，我们也很难和他们交流！
半个月，关于幼儿园的事情，我没有任何收获。我还不知道正规的幼儿园是什么样的，真正科学的课程和饮食在幼儿园是怎么进行的！在那个所谓的幼儿园，我的心情很复杂！这样的幼儿园会教孩子什么？孩子被带到这里是福是祸？谁也说不清楚！
前几天，我一直在上课。他们的课很随意。想参加的话，不愿意的话可以让孩子在班里玩！孩子的天性就是玩，但是也要上课啊！留在这里我很郁闷！但是当我看到孩子们围着我叫老师的时候，我觉得很开心，很幸福！我不认为自己是老师。我每天都和他们一起玩，一起玩游戏！我很开心。当我试图说话时，我的注意力似乎被分散了。我没法用他们习惯的方式解决(大声威胁，打人)！课本知识一点用都没有，我很苦恼！你的课本知识很难和实践相结合！需要努力，需要重新学习！
我在这个幼儿园看到的打骂，让我很气愤，但又无能为力。导演看完没说话！我想说，孩子不是靠打骂长大的。希望所有人在教孩子的时候不要打骂！耐心教导，学会欣赏！尤其是老师！
以上是我实习的总结。我在这个幼儿园收获了什么知识，却收获了很多快乐！这些孩子送给我的，我越来越喜欢孩子在一起了！我觉得他们成了我继续努力学好这个专业的另一个动力！孩子们，我爱你们！这个幼儿园增加了我的斗志。我想通过我的努力，让所有的孩子都能真正享受到幼儿园带来的快乐！现在首先要做的就是好好学习，不断提高和完善自己，好好完成学业。暑假即将结束，新的奋斗即将开始。我会加油的！
最后，希望所有的孩子都能健康快乐的成长！
幼师教育心得6编者按:幼师是孩子成长的守护者。来看看作者在教育方面的感受吧！
有人说，老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有人说，老师是园丁，三寸不烂之舌，三寸不烂之笔，三千桃李；还有人说老师愿意当梯子，比如爸爸妈妈；还有人说，教师是天底下最光荣的职业，是人类灵魂的工程师...多么高尚的定义，可谁知道这赞美的背后有多少辛酸的故事，多少感人的泪点。
朋友圈里有一条被很多人转发的微信，说是一个正在剪辑的老师辞职了。她说，备课、上课、听课、磨课、开公开课、做项目、写论文、评职称、搞专业、学技术等等，繁杂琐碎，每天过着CTRL+V的生活。20岁的他们，在30岁、40岁、50岁甚至退休的前一天，似乎都很忙。
你有同感吗？我也很困惑
然而，我身边就有这样一位老师:她朝五晚九，只是为了给孩子们多做点玩具；分娩前三天她带着孩子挺着大肚子做操；她放弃了周末挨家挨户去看望班上的每一个孩子；她放弃寒暑假的闲暇时间去山区支教；她面对孩子的突发状况沉着冷静，配合医生积极处理，但事后却躲在角落里悄悄抹眼泪；她为了快速救治癫痫孩子，一路抢了几个黄灯。医生说:如果她晚来五分钟，孩子就没救了...
渐渐的，我发现，付出爱的道路可能是艰辛的，但付出爱的过程是甜蜜的。
看到孩子们和我互动，我会很开心！看到每个孩子都在尽自己最大的努力，我的心里充满了喜悦！看到孩子们对学习的投入和有序的生活，心里充满了幸福感。
“当一个人的生活在进步的时候，就会有幸福。只有同一精神层面的生命进步才能与之同步。”这是我们的同事，昆山最美的老师于杰老师说的。仔细想想，我们还是那个不开心的老师吗？
董中立老师在演讲中说“一切都可以浮躁，唯有教育不行。”为什么？因为教育是培养心灵的，无论是我们的成长，还是孩子的成长，都需要心与心的交流。正如陶行知先生所说:“没有爱，就没有教育。”
我认为，尊重孩子的主体意识和独立人格，可以拉近与孩子的距离；
我相信，每一次认真的实践，细心的反思，一定会带来不一样的成长；
我相信，不管有多少人不懂“幼儿教育”，因为孩子，因为家长，因为我们自己，我们依然可以做一个有理想有信念，有道德有情操，有扎实知识有善良的老师！
亲爱的朋友们，如果你曾经迷茫过、犹豫过、困惑过，今天就请给孩子们一个拥抱吧！
成长的路上，不辜负自己的初心！守护他们的成长，守护他们的笑容，是我站在这里的原因，也是我为之奋斗的动力！让我们行动起来！播种希望，浇灌智慧，共同托起明天的太阳！
幼儿教师的教育经历7中国是一个历史悠久的文明古国。我们的祖先历来注重文明礼貌教育，素有“礼仪之邦”之称。礼貌待人是中华民族的美德，也是我们国家民族文明进步的表现。如今，礼貌不仅反映了当今社会人与人之间相互关心和尊重的友好关系，也反映了人们自身的文化修养水平。礼貌是一种良好的道德行为。英国教育家洛克说:“其实所有的教育都归结为培养孩子的良好习惯，而往往他们自己的幸福也归结为他们自己的习惯。”礼貌是一种良好的道德行为习惯，心理学研究发现，整个婴儿阶段都是培养道德行为习惯的时期。俗话说:“三岁看小，七岁看老。”人的行为很大程度上取决于他的习惯。因此，要抓住孩子养成教育的关键期，培养孩子良好的文明礼貌行为习惯，让孩子终身受益。
《幼儿园教育指导纲要实施细则》中明确指出，从小班到大班，对礼貌教育有不同层次的要求。但是，现在我国独生子女居多，问题很多。他们就像温室里的花朵，家庭中的皇帝和小公主，他们往往以自我为中心，并且有非常差的亲社会行为，如纵容和任性，情绪波动大，行为更具攻击性。所以，对孩子进行礼仪教育是非常重要的。
幼儿园如何对孩子进行文明礼貌的道德教育？它的核心应该是爱的教育。只有懂得爱的人才能欣赏和理解爱。所以，文明礼貌教育不仅仅是口头教孩子一些礼貌的话，更是发自内心的。而其本质就是在孩子社会化的过程中学会与人相处。因此，可以采取以下措施:
一是教师自身的素质教育对孩子潜移默化的影响
叶圣陶在《习惯成自然》一书中指出:“要有阅读的能力，就要打开书本，认真阅读；要做到文明礼貌贤惠，就要走进环境，一点一滴地熏陶。”因为孩子还小，离开家庭和父母会有不安全感，老师会成为他们的依靠。这就需要教师像母亲一样关心、爱护、帮助每一个孩子，消除他们的恐惧，营造一个宽松、和谐、民主、平等的精神环境，用爱温暖孩子的心灵。孩子在得到爱、感受到爱的同时，也逐渐学会了如何去关心和帮助别人。同时，互敬互爱、礼貌守纪律的良好人格和行为品质正在逐步形成。作为教师，要意识到自己行为的表率作用，加强道德修养和心理修养，时刻注意自己的言行。
潜移默化的影响。比如我们不小心撞到了孩子，我们会跪下来真诚的对孩子说“对不起”；我们打扰孩子的时候，会小声说“打扰一下”；当我们需要帮助的时候，我们会对孩子说:“你能帮我吗？”过去，老师总是处于居高临下的地位。然而今天，我们真的走进了孩子们的世界，融进了孩子们的心里，找到了自己的角色。同时，孩子在这种礼貌环境中自然习得各种礼貌用语。
第二，充分发挥同伴教育资源的示范作用，把教育和自我教育结合起来。
《幼儿园教育指导纲要实施细则》中明确指出，幼儿的同伴群体是宝贵的教育资源，是幼儿成长环境的重要组成部分。因此，同龄群体发挥着重要的作用。在幼儿园里，孩子的交流最多，要充分发挥同伴群体的示范作用，让孩子通过同伴体验来发展自己。
热爱游戏是孩子的天性，游戏也是孩子认识世界、探索周围世界的主动活动。礼貌教育可以尽量让孩子在没有抑郁的游戏环境中玩耍。比如在创意游戏中，让孩子尝试如何对客人有礼貌。通过比赛的形式，可以激发孩子在互相追逐的氛围中不断进步，强化自己的行为习惯。比如在班里，我们设置了小动物摘水果的竞赛墙。根据孩子使用礼貌用语的次数，增加给小动物的水果数量，从而选出文明之星。
第三，加强家与家之间的联系，实现家的一致性。
培养孩子的言谈举止，也离不开父母的教育和影响。试想:如果一个家长满口脏话，动手打人，他的孩子如何文明礼貌地对待他人？家庭是幼儿园教育不可或缺的一部分。所以要做到一致的家，给孩子一个正确的发展方向，成为孩子成长的榜样。
第四，以活动为载体，结合多种教育形式
1.善于发现偶然事件的教育价值，把现实教育和随机教育结合起来。
2、教育贯穿孩子的日常生活，注重孩子的实践机会。
3、通过主题活动，深入阅读儿童教育。