如何写好中学生道德素质和公民素质综合评语

例1:该生能严格遵守学校纪律，集体荣誉感强。你是一个听话、懂事、善解人意、诚实、淳朴、值得信赖的学生。各科基础知识比较扎实。你学习有计划有秩序。你学习努力，可以严格要求自己。你的学习成绩名列前茅。平时可以积极参加体育锻炼和有益的娱乐活动。可以自信，可以坚持，可以有面对困难的勇气。

例2:我是一个活泼开朗上进的初(高)年级学生。这一学期的学习取得了很大的进步，得到了老师和同学的认可。

在学校，我能严格遵守学校纪律，集体荣誉感强，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽，学习努力，思维活跃。

在家里，我孝敬父母，力所能及的帮父母做家务，关心父母，让家庭关系更加和谐，让我更好的投入到学习中，为以后的事业打下坚实的基础。

在社会上，我文明礼貌，在车上给老人小孩让座，赢得了很多邻居的称赞。我以后会继续努力的。

例三:“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。我坚信，通过不断的学习和努力，我将成为一名有理想、有道德、有教养、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我一生的力量。

时间过得真快！毕业在即，回顾自己三年的学习生活，记忆犹新:三年来，学习上严格要求自己，注重探索适合自身情况的学习方法，思维积极，分析问题和解决问题的能力强，学习成绩优秀。本人遵纪守法，尊敬老师，热心助人，与同学相处融洽。我有强烈的集体荣誉感，尽力为班级和学校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极参加实践，关心国家大事。在团组织的领导下，努力更好地锻炼自己，完善自己，提高思想觉悟。

例4:三年的高中生活丰富了我的知识，培养了我各方面的能力，为我将来成为社会主义现代化的接班人打下了坚实的基础。但是经过三年的学习，我也发现了自己的不足，那就是吃苦精神不够，具体体现在学习中“钻得硬”“挤得硬”不够。当然，在我发现自己的不足之后，我会努力提升自己，培养吃苦精神，保证以后的学习成绩能有很大的提高。作为跨世纪的一代，我们即将告别中学的风风雨雨，进入高校寻找另一片更广阔的天空。在这最后的中学生活中，我会努力提升自己，提高学习成绩，为这几年的中学生活画上一个完美的句号，并以此作为人生篇章中光辉的一页。

知识扩展:

中学生道德品质和公民素养的综合是什么？

为全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，促进学生全面发展，根据《国务院中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(钟发[1999]9号)， 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发[2001]21号)、《教育部关于积极推进中小学评价考试制度改革的通知》(教育部《关于印发基础教育课程改革纲要(试行)的通知》(教基[2001]17号)、《关于实施初中综合素质评价的指导意见

一.目标和原则

初中生综合素质评价是贯彻党的教育方针，全面实施素质教育的基本要求。评价应遵循指导性、可操作性、公平性和发展性原则。在评价初中生综合素质时，应力求内容全面客观，程序科学规范，注重学生的全面协调发展及其特长和潜能。

二、内容和要求

(一)评价内容

综合素质评价包括基础发展素质评价、专业发展素质考核和综合实践创新活动评价三个方面。其中包括:

(2)评价对象

综合素质评价应贯穿整个初中阶段，评价对象为所有义务教育阶段的初中学生。从学生入学开始，学校要按照省市教育行政部门的要求，建立初中毕业生综合素质、创新实践成果和学业考试评价报告(见附件4)、初中学生基本发展素质评价报告(见附件5)和成长记录袋制度，各地要将此纳入学籍管理，使之成为学籍档案的重要组成部分。

(3)评估时间

综合素质评价分为日常评价和终结性评价。前者在日常教育教学中进行，后者在学生毕业时进行。两者的评价指标应侧重于丰富性和可比性，但基本内容应保持一致。学校每学期要组织一次学生综合素质评价，每学年第一学期在65438+2月，第二学期在5月完成。初中三(四)学年评估六(八)次。对于毕业成绩，在每学期学生综合素质评价的基础上，最终评价毕业生的综合素质。