李永红巴川中学
奖励分:30 |解决时间:2010-8-20 16:52 |提问者:524598722 |举报问题补充:
嗯...。。。。。。不要太成熟。。。。我在二年级。。。。。。。
最好的答案是1。生活高的特点
自然现象，包括生命现象，都有自己独特的品质。天是蓝的，地是黄的，山是绿的，水是绿的，虎是凶的，人是善良的，各有各的特质。
特征孕育并存在于本色中，本色在特征中衬托和支撑。本色越重，特征越鲜明；真彩色越强，特征越亮。只有保持本色，才能创造出自己的特色。没有本色，所谓的特色也会黯然失色。
本色是生活的一种底色。对于一个人来说，这个底色是品德、行为、知识、能力等基础因素的积累。有了底色，人生就会百折不挠，迎难而上，奋发图强，与时俱进，充满生机和活力。
本色是一种对生活的自信。这种自信，表现为蓬勃的生命力，敢打敢拼，义无反顾。信心满满，生活才能凸显踏实、正直、大方的基本风格。有了足够的自信，生活可以吞噬山川；没有信心，生命就在消逝。
本色是人生的底线。守住底线，就会泥足深陷，一点都不沾。如果你在雷池附近，你就不会穿越它。经常在河边走，就不会湿鞋。
本色既体现* * *又体现个性。对生活无限热爱，对事业无限忠诚，是* * * *的体现；不重复别人，不重复自己，不重复昨天，是人格的张扬。
改革者的本色就体现在“敢”字上。他们敢于走前人没走过的路，敢于做前人没做过的事，敢于突破框架和书本，敢于创造自己的世界，在突破中飞跃，在飞跃中成功。
修炼者的本色，就体现在“勤”字上。他们坚信努力就会有收获，努力就会有收获，所以只问耕耘不问收获。成功的顶峰是勤奋，“春天的蚕到死都会不停地纺织”。
一个奉献者的真正本质，就体现在“苦”字上。他们深谙“梅花香自苦寒来”，以苦为乐，以苦为荣，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
本色体现风格，本色体现性格，本色体现个性。自然色与生命是一体的，要珍惜生命，首先需要珍惜自然色。
生活中，live high的本色很重要。
2.打“特色”，剪“范文”，显“丑”
——作文《班级人物特写》的教学设计
李永红重庆市巴川中学
教学目标
知识和能力
1，编剧应该是真的。
2、作家应把握的特征
过程和方法
1，班里的公众人物都是民意调查选出来的。
2.分析课文以供参考，并写出方法。
3.不断反复丰富写人的手法。
情感态度价值观
示丑，截俗，导雅。
教学过程
先打“特色”:每个人的笔都很突出。
1，写前开机
如何写一个真实的人物？为什么我们总是写高大全式的人物，缺乏新鲜的生活气息？
这与我们在作文教学中强调正面写作和典型写作有关。
作文回归生活，就要回归生活的真实状态；写一个人，要写一个真实的人，不空美，不藏恶，有利有弊，有两面性。
2、直击“特色”
“请拿出你们的日记，按以下要求用简短的文字记录:在你们心目中，班上最有特色的同学是谁？请写下这位同学的名字和特点，以及语言和动作的经典细节和能表现人物特点的典型事件。”
3.“特色人物”统计
五分钟后，清点班级特征列表。
经常捉弄人，喜欢钻鼻子的王宏峥以11票(全班30人)获得冠军，“自由人”唐友博以8票排名第二。
4.人物的“特色”交流
在课堂交流中，王宏峥的三个特点被一一呈现在同学们面前:一个有着悠长魅力的屁，一个让他哭笑不得的屁——屁宝宝；钻鼻孔，扔鼻屎，忽悠人，吸臭——鼻屎之王；“你觉得我帅不帅？”我苦苦寻找“超级帅哥卡”——超级帅哥。
5.日记写作
总结之后，学生们根据自己的理解，以王宏峥为写作对象，以“日记”的形式写下了一个真实的王宏峥。
二、“范文”:水中师生特征明显。
1，技术总结
阿昌和小说中写人的手法值得借鉴，一是描写手法，二是真实手法。
描写是对事物的具体描述，是使事物逼真生动的基本方法。描写阿昌的“热切观察”，抓住特点来写，写声音，写说话时的一个习惯性动作，画图画音，直奔主题。描述阿昌的睡相，静态描述一个“大”字，把睡相比作一个“大”字。如何伸脚，清晰生动。描写之所以特别优秀，是因为功夫在于选取、提炼，或者写出最能表现人物特点的外貌，或者写出最能表现人物特点的动作，或者写出最能表现人物特点的语言。
都是范文和方法。。。希望对你有用。
注意一下。。。。。。。有些东西还得自己重写！！！！！！！1
看我上面的文章，有很多句子可以扩展应用到你文章每一段的结尾或者开头。