一个班主任如何教中学生？
一个班主任如何教中学生？1.老师教学生的方式
1.批评及其功能
无论是鼓励还是表扬，他们的出发点都是一样的。当学生犯错时，许多老师会接受批评，这是必要的，但重要的是技巧。批评是为了防止学生再次犯错。一般委婉的批评方法有间接提醒式批评、巧妙的台阶式批评和自我表现式批评。
有些老师往往用纯批评的方式教育学生，用语言或者一定的惩罚，却不知道自己已经对学生造成了一定程度的伤害。当学生犯错时，有些老师不分场合，在课堂上公开点名，用讽刺、刻薄、容易伤害学生自尊心的方式大声训斥。
被批评的学生往往因为胆小威严不敢和老师争论，但是心里很不服气，甚至有的学生再也抬不起头来，所以心里会很叛逆，很破碎，最后的效果会和我们的预期背道而驰；单纯的体罚，没有进一步的语言交流，不利于学生身心的健康成长。使用委婉的批评方式，可以表现出老师对学生人格的尊重，让学生体会到老师对他的关心和期望，给学生留下思考和反思自己错误的空间，最终可能会得到意想不到的效果。
2.激励方法及其作用
心理学家威廉？詹姆斯说:人性中最热切的需求是:渴望被肯定。？无疑，鼓励就像阳光一样，能充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。人天生喜欢被肯定的感觉，尤其是学生。
我们熟悉很多老师常用的鼓励方式，分为精神鼓励、物质鼓励、情感鼓励、兴趣鼓励、信任鼓励、目标鼓励、成功鼓励、赏识鼓励、荣誉鼓励、榜样鼓励、位置鼓励、竞赛鼓励、评语鼓励、建议鼓励、活动鼓励等等。
好的方法会相应产生好的结果。约翰，人类行为学家？杜威曾经说过:人性中最深刻的驱动力是希望的重要性和被赞美的希望。？每个人都想被表扬，这源于心理意义上个人对被尊重和被认可的精神需求。一旦这种精神需求得到满足，人就会充满自信和动力，从而使学生勇敢地走出困境，面对现实。
3.批评和鼓励之间的互补关系
批评和鼓励是相辅相成的。事实上，鼓励和批评都代表着老师对学生的爱和关心。批评和鼓励是完全不同的教育方式。虽然两者都是为了让孩子能够做好事，但相比之下，学生当然更喜欢被肯定。
批评和鼓励相辅相成，相互联系，相互影响，相互促进。学生是有思想，自尊和发展的人。表扬会让学生更加努力，不断进取，发扬自己的优点。而在批评的时候，虽然学生很不开心，但也会让学生及时看到自己的错误和不足，及时改正，从而取长补短，化缺点为优点。
如果只是表扬而没有批评，学生不会知道自己的错误，不会进一步成长。另一方面，纯粹的批评，没有表扬，学生不会知道自己的优点，可能会把优点变成缺点。所以批评和鼓励是相辅相成的，两者缺一不可。
第二，教师在教学生的时候应该采取批评和鼓励的方式。
1.采取积极的鼓励。
既然上天给了人才，就让它被利用吧！，全世界的孩子都有不同的天赋。只是学生因为年龄和认知不足，看不到自己真正的价值。俗话说:？一句亲切的话温暖三个冬天？在我们的现实生活中，总能发现这样的事情:当一个人不被周围的人关注和期待时，他可能只是平庸，没有斗志；但是，如果大家经常鼓励某一个人，他就会像大一新生一样，精力无穷，愿意去做。
比如很多老师用选拔？班星？用一种新的方式鼓励学生，让学生既能展示自己的特长，又能体验到为人师表的荣耀，还会严格要求自己，把自己的优点带给更多的人；更重要的是，鼓励的语言会被翻译成文字，让学生把老师的表扬和鼓励带回家，让他们再次体验到被父母表扬和肯定的快乐。家校？合在一起，学生的优势才能保持和发扬。中南大学一位老师自掏腰包，设立班级奖学金，奖励学习上有进步的学生，让全班的不及格率大大降低。这是对学生的一种认可和鼓励，消除了学困生的自卑感，鼓励了学有所长的学生，从物质上和精神上鼓励了学生。
2.采取适当的批评。
中国文化博大精深，同样的意思可以用多种方式表达。作为一个教育工作者，说话的方式要更加注重语言的艺术，批评的方式多种多样，其中委婉曲折的批评一直是很多老师采用的方式。比如一个男同学头发太长，影响学校的美观。你的头发怎么这么长？剪掉头发，看起来很可怕！？
另一种说法是:？夏天，你的头发那么长，又烫又不好看。不同的说话方式，切了会有不同的结果，曲折的批评更容易被学生接受，也不会伤害师生关系。更有经验的老师会带吗？欣赏-批评-鼓励？先夸学生某方面的长处，然后告诉他这件事他真的错了，最后告诉她如果他能改正错误，向别人学习，我会很开心。
这样既能让学生改正错误，又能让他们觉得自己得到了肯定，充满了前进的勇气和信心。当然，我们有些老师很幽默，经常用幽默的批评来批评学生。幽默的交流精辟，有理有据，回味无穷。批评学生时，在适当的时间和地点，可以用幽默的笑声消除学生的逆反心理，让学生在笑声中悔悟，进一步加强师生之间的感情，一举两得。这种幽默的批评能给他们留下深刻的印象。
3.批评和鼓励应该结合起来。
教师在教育学生时，要认识到批评和鼓励是相辅相成的，要注意批评和鼓励的恰当结合。用不断的鼓励，支持学生不断进步；用适当的批评来提醒学生认识到自己的错误，以便再次改正，从中吸取教训，不断前进。
我们知道，鼓励是有激励作用的，因为不断的鼓励会防止学生产生自负，使他们不会在学习中形成懒惰和拖延的坏习惯，而适度的批评则可以使学生在任何时候都有高度的警惕性，他们会为进一步成长自己而不懈努力。
当学生犯错时，老师应该善用鼓励和批评。这两个教育尺度，该用的时候用，该弃的时候弃。他们应该给予学生积极的、有针对性的指导，使学生不断进步，成长为德智体美劳全面发展的新时代学生。
一般来说，教师在教育过程中经常会遇到许多棘手的问题。如果需要对学生进行批评教育，那么一定要选择合适的批评时间和方法，加上使用合理的鼓励语言，注意批评和鼓励的恰当结合。
只要我们能做到这一点，就能真正在内心最深处与后进生交流，从而达到？教育必须先端正心态，再端正行为？目的。站在学生的角度，他们关注的是自己在别人眼中的样子。
当学生有闪光点或错误时，作为教师，只有巧妙地运用鼓励和批评的方法，把批评和鼓励有效地结合起来，才能更好地塑造他，避免学生产生厌恶和逆反心理。其实，就鼓励或批评而言，只要我们能正确客观地对待它们，它们就能成为学生奋斗前进的动力，鞭策他们攀登成功的高峰。用批评和鼓励相结合的方式来教育学生，不仅会提高教育者的水平，还会提高一代人的水平。少年强则国强！