2011六安师范考试什么时候报名？
首先，时间表
公开招聘时间表
3月31日前，市、县(区)向社会发布中小学新教师公开招聘计划；各设区市教育局、人事局(公务员局)汇总所辖县(市、区)中小学新教师公开招聘计划，分别报省教育厅、省公务员局(人力资源开发处)备案。
4月10 ~ 20日，考生网上报名，网上缴费；市、县(区)教育局应当及时对网上报名者进行资格初审。
5月14，笔试全省统一。
5月30日前，省自考办将笔试成绩上报各市、县(区)，并向社会公布笔试成绩。
6-7月，市县(区)开展面试、体检、考核、聘用；各设区市教育局、人事局(公务员局)汇总所辖县(市、区)中小学新聘教师名单，报省教育厅、省公务员局(人力资源开发处)备案。
二、考试复习资料
第一版教师招聘考试如何谈课
首先，谈谈教材
1.说出课本的内容
包括题目，在哪一卷和单元，单元训练的重点，地位，教材的脉络，有时还会简单介绍作者和时代背景。
你可以或多或少地说出课本的内容，按照上面描述的顺序，或者不按顺序，这取决于课本。
2.说教材的目的要求正确、具体、全面。
3.谈谈教学中的重点和难点。
4.说说上课安排，教具准备等。
第二，讲教法和学法
1.教学方法和学习方法可以分开描述。
2.教法和学法可以一起解释。
3.教学方法可以穿插在教学过程中。
比如语文:阅读教学采用的教学方法应该主要是说和读。还有“情境教学法”和“阅读指导法”(探究阅读法、疑点阅读法、标记阅读法、讨论阅读法)。
第三，谈谈教学程序
当我们谈论教学过程的阶段时，我们通常会说教什么，然后如何教。这要从以下几个方面来讨论:选择什么样的教学方法来突破教学中的难点，如何引导学生学会训练，学会获取知识，为什么要这样教。在教学过程中，要明确:如何进行反馈批改和总结，如何渗透思想教育，如何安排作业内容，如何指导学生完成作业。
教学过程要详细，但不等同于课堂教学记录。对于关键环节，比如要用什么教学方法突破重难点，一般环节的内容可以少说。尽量避免老师问，估计学生会答，老师再问，估计学生再答的说法。
如何安排教学过程中的各个环节，没有固定的模式。我们可以把一节课书的内容分成几节课，然后逐一安排教学环节。可以先说说整个环节的安排，然后再一步步讲。可以先讲一个环节的内容再依次讲下一个环节的内容，并尽量在环节之间使用适当的过渡语，使整个讲座内容浑浑噩噩。
第四，注意口语课中语言的运用
1.独白语言
大部分讲座都是这种语言，所以不要从头到尾用同一个声调读或背笔记，要用足够的音量让在场的每个人都听清楚。语速要合适，语调要恰当，让听者从你的起伏中体会到讲课内容的变化。具体来说，教材分析要简洁，要有充分的理论依据，教学方法和学习方法要慢慢说清楚，教学目标要一个一个的描述，重点难点要有重音强调。
2.教学语言
因为在课堂上，不仅要说“教什么”，还要说“怎么教”。说“怎么教”，其实就是说你准备怎么教，但不是简单的把课堂上的问题和答案展示的这么详细，还要让听者知道你的教学思路和具体步骤。问、说、读、说，用听众自己的语言变化把他们带入你的课堂教学。不进课堂，仿佛看到了自己班级的影子，揣测自己的课堂教学效果。
什么时候使用教学语言？
(1)设计的课堂教学运用课堂教学语言。
用新颖有趣或简洁的导语吸引观众。讲导语时，讲师要把老师当成自己班上的学生，声音要高，要慢。
(2)课堂上的结束语要应用在教学语言中。
在口语课上设计的结论应该是双重的，既要打动听者，又要让听者从你的语言中推断出你会在课堂上深深吸引学生，这就要求结论既要精彩，又要表达得当。
(3)在教学语言中应用解释和问题。
解释性语言，也称讲座语言，主要是对所讲的知识进行解释、分析和阐述。这种语言以简洁、准确和清晰为其要点。好的提问语言能启发学生思考，使学生的学习活跃生动，容易将问题引向深度。让听者来判断你问题的质量。
讲座中应该说什么理论依据？
1.教学大纲是教学的主要依据。
2.学生的实际情况应该是教师教学的主要考虑因素。
3.教材和学科特点也是重要的理论依据之一。
4.教育理论和名言也可以作为有力的理论依据。
不管用什么样的理论，都要具体，有说服力，要避免以下问题:
1.理论叠加不适用。
比如教学目的要求是基于“从信息论和控制论的角度……”，和“教育学和心理学的原则……”加上“小语种教学大纲的要求……”
2.空洞的理论是行不通的。
比如每一节课都是“根据教学大纲的要求，学生的实际，自己的教学实践……”这样的理由，只是一个空架子。没有实际内容，你班学生的实际情况是怎样的，你按照教学大纲的哪一条要求进行的教学实践是怎样的？别人不知道，不如不说为什么。
教师招聘考试(ⅱ版)教育法规
一、填空
1.节假日补课是教育部明令禁止的，属于违法行为。
2.社会主义教师职业道德的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。
3.申请教师资格者的普通话水平测试标准应在二级以上。
4、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。
5、对教师的考核要坚持全面考核，注重工作业绩，做到客观、公正、准确。
6.所谓师德，是指教师在教育教学过程中不断培养形成的一种后天的内在精神品质。
7、实施义务教育的学校在教育、教学等活动中，应当推广使用普通话。
8.预防未成年人犯罪教育的目的是增强未成年人的法制观念。
9.根据教育法，国家建立以财政拨款为主，其他渠道筹集教育经费为辅的体制。
10.《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭应当保障适龄儿童、少年依法接受义务教育的权利。
11.除法律、法规另有规定外，实施教育行政处罚的机关必须是县级以上人民政府教育行政部门。
12.学校应当每月检查一次校舍、体育设施、消防设施和各种仪器设备的安全状况。
13，教师资格证考试作弊，考试成绩无效，3年内不得再次参加教师资格证考试。
14.中学、小学校园周边200米内不得设立互联网上网服务营业场所。
15.学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。
二、选择题
1，“下学年学校学生人数锐减，教师严重超编。不愿意早晚学习补课的同志可以去别的学校另谋高就！”这种说法违反了。(二)
a、《学校管理条例》B、《教师法》
2.教师要谦虚谨慎，尊重同志，互相学习，互相帮助，维护其他教师在学生中的威信。关爱集体，维护学校荣誉，创建文明校风。“这是师德教育。(一)
a、合作“双赢”原则B、* * *原则。
3.中小学教师职业道德建设的更高道德目标是--。(一)
A.献身于人民的教育事业。b .忠于职守，为人师表，积极主动。
4、教师的聘任或任命应有一定的任期，每届任期一般为-。(二)
a，三年b，三到五年
5.中华人民共和国教师法于年月日起施行。(二)
a、1995九月10 B、1994六月1。
6.《中华人民共和国教育法》自(b)年开始实施。
a、1990九月1 B、1995九月1
7.《中华人民共和国义务教育法》由中华人民共和国(B)第38号令于2006年4月1986日颁布。
a、国务院令B、总统令
8.国家实行制度(一):遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具有本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，具有教学能力，经认定合格后可以取得教师资格的中国公民。
A.教师资格b .教师竞争上岗
9、(一)是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。
a、加强和改进师德建设B、加强和改进法制建设。
10、(一)凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具有教师法规定的学历或者通过国家教师资格考试，具有教育教学能力，经认定合格后，可以取得教师资格。
a，中国公民B，世界公民
三、选择题
1.《义务教育法总则》第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保障义务教育的实施，提高全民族素质，根据(AB)制定本法。
A.宪法b .教育法c .未成年人保护法d .预防未成年人犯罪法
2、新义务教育法，实施义务教育，不收费(AB)。
A.学费b .杂费c .书本费d .住宿费
3.教师要以_ _ _ _ _ _ _ _的态度对待学生，关注学生的_ _ _ _ _ _ _ _，因材施教，促进学生的实际发展。(光盘)
a、耐心B、个性C、平等D、个体差异
4.《国务院中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调，“全面推进素质教育是根本保证”。(光盘)
a、靠教师B、靠社会C、靠法制D、靠制度。
5、在实施“中小学继续教育工程”中，我们应该把———放在突出的位置。(公元前)
a、学历教育B、思想政治教育C、职业道德教育D、信息技术教育
四、选择题
1.中小学教师职业教育的德育内容主要包括:政治理论课、教师心理健康教育等。(ABCD)
a、教育政策B、政策C、法律法规D、教师职业道德
2.加强和改进师德建设的总体要求是:以马列主义和————重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。(BCD)
a、“八荣八耻”B、毛泽东思想C、邓小平理论D、“三个代表”理论
3.国家对受教育者进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。(BCD)
a，b，c，d，社会主义。
4.申请认定教师资格，应当提交教师资格申请表和下列证件、材料:——以及户籍所在地的街道办事处、乡镇人民政府或者工作单位、毕业学校对其思想品德、犯罪记录等方面的认定和材料证明。(美国广播公司)
a、身份证B、学历证书或教师资格考试证书C、教育行政部门或委托高等学校指定的医院出具的体检证明D、教材和教法证明。
5.为了保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据《,制定了禁止使用童工的规定》。(自动呼叫分配器)
A.宪法B，教育法C，劳动法D，未成年人保护法
动词 （verb的缩写）简答题
1.中小学教师职业道德的基本内容是什么？
答:依法教学；爱岗敬业；热爱学生；严谨的治学；团结协作；尊重父母；廉洁从教；当老师。
2.试分析义务教育学校不允许开除学生的原因。
答:《义务教育法》规定不能开除学生，这是由义务教育的性质决定的，其目的是保障学生接受义务教育的权利。义务教育就是义务教育，所有适龄儿童少年都必须接受。不能因为学生违反学校管理制度，就剥夺他们受教育的权利。在这一点上，义务教育不同于非义务教育。非义务教育阶段的学生，如果严重违反学校管理制度，可能会被开除学籍。
第三版教师招聘考试面试中可以借鉴的教育理念
教师招聘考试の第四版面试老师问得最多的问题。
首先，介绍你自己
一般要求考生先做自我介绍，强调自己的优势，时间在2-3分钟左右。通过这一程序，招聘人员旨在了解候选人的学习成绩、语言表达能力和精明程度。
二、提问:开始前一定要记住:
黄金法则:80/20——你必须占据谈话的80%，而面试官只会说20%。
白金法则:你必须努力控制面试的节奏和话题。
钻石法则:把你不确定的问题抛给面试官。
1.谈谈你对教师职业的看法？
2.你为什么选择我们学校？谈谈你申请我们学校的动机。
3.你从事过家教吗？你怎么看待家教和教学的关系？
4.谈谈你在教学过程中的优缺点。
5.你认为作为一名教师，你最大的优势是什么？
6.你同意“没有不合格的学生，只有不合格的老师”这句话吗？
7.你最崇拜什么样的班主任？你会怎么做？
8.谈谈你的师生沟通技巧。
9.说说自己的性格，是外向还是内向，有没有幽默感。
10，谈谈你对人际关系的处理和看法。
11.你有什么爱好吗？
12，如何找到“差生”的闪光点？
13，教学是一门技术还是一门艺术，你更倾向于哪种观点？如果两者你都不同意，请谈谈你的看法？
14.你认为一名优秀的教师应该具备什么样的品质？
15，你的座右铭是什么？
16.如果一个学生在课堂上故意刁难你该怎么办？
17，说说你最佩服的一位中学老师。
18，谈谈教学中团队合作的必要性。
19，你找工作考虑的重要因素是什么？
20.XXX考试成绩不理想，伤心地哭了。作为一名教师，你会怎么做？
21，教师节到了。有个老师设计了这样一个语文实践活动，让学生自己给学校老师做贺卡，自己设计贺词。谁知活动一开始，有同学提出做贺卡不环保。如果你是那个老师，你会怎么处理这个“突发事件”？
22.你认为教师奖金差距越大越好，还是差距越小越好？为什么？
23.同样是小学三年级的学生，都在作文中表达了同一个愿望:希望自己以后能成为马戏团的小丑。一个老师的评语是:“没有志气真的一文不值！”一位老师的评语是:“愿你给全世界带来欢笑！”请分别评论一下两位老师的评论。
24.在我市的一次教学研讨会上，一位老师最后的结论是:“同学们，这节课我们讲完了。”在随后的交流环节，一位参与者向老师提了一个问题:你认为“我们已经上完了这节课”和“我们已经学完了这节课”这两种说法有什么区别？如果你是老师，你会如何分析这两种不同的说法，你会如何回答这个问题？
25.“要给学生一杯水，老师要有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请谈谈你对这句“至理名言”的理解。如有必要，请根据自己的想法修改这句话，写一个新的。
26.曾子曾经说过:“我每天拯救自己三次。”我们学校的一个老师，每天睡觉前都会问自己三个问题:我今天想过没有？我今天读了吗？我今天写了吗？请评论一下这位老师的做法。
27.有位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的感受。一个孩子的父母离异，给他的童年留下了阴影和很多痛苦。这个学生写的文章很感人，文笔不错。老师没有和学生商量就在课堂上读了这篇“范文”。几天后，该同学在日记中表达了对老师做法的不满。如果你是那个老师，你该如何分析处理这件事？
28.你上课的时候，发现一个学生趴在桌子上睡着了。你会怎么做？为什么？
29.当你即将走上讲台时，你认为作为一名教师，你最大的优点和缺点是什么？
教育
1，知识教育靠“灌输”，人文教育靠熏陶。
2.中国教育的一些优势(比如学生计算能力强等。)可以被现代科技所取代，而我们教育中的一些问题(如学生创新能力弱等。)是现代科技无法替代的。这是我们的教育迫切需要改革的主要原因。
3.我们教师要牢记，没有包治百病的灵丹妙药，教育也没有包治百病的灵丹妙药。从一个成功的老师那里复制同样的教育艺术或方法来成功地教育他们的学生是不可能的。如果那样的话，这个世界将是一个只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和垄断的世界，这个世界将变得不可能存在。
4.教育不应该只针对少数学生，也不应该针对大多数学生，而是应该针对每一个学生。
学习型学校
5.我们不应该片面地理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展和学生发展是辩证统一的。教师发展可以促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生发展只能是空中楼阁。
教师
6、演员，用演技征服观众；玩家，靠技能留住粉丝；教师，靠综合素质引领学生走向未来。
7.无能的老师让学生在教学中适应自己，走向有知识的学生；而优秀的教师在教学中就是让自己适应学生，带着学生去求知。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。
8.老师真正的能力不在于会不会讲知识，而在于能不能激发学生的学习动机，激起学生的求知欲，让他们带着兴趣参与到教学过程中来。
9.教师最大的享受和乐趣，就在于觉得自己是学生所需要的，让学生感到亲切，能给学生带来快乐。
10，站在讲台上的老师是合格的老师；坚定地站在讲台上的老师是骨干教师；站在讲台上的老师是专家型老师。
11.把一流学生培养成一流人才的老师，只能算是三流老师；把非一流学生培养成一流人才的老师，才是真正的一流老师。任何一个教育者成为真正的教育者，都是因为成功培养了非一流的学生。
12，这些比喻很值得我们老师欣赏:老师是“介绍人”，介绍学生爱上学习；教师是“打火机”，迅速点燃学生的学习热情和智慧火炬；教师是“领路人”，带领学生走进广阔的知识草原；老师是“味精”，把学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
课堂教学
13.现在的课堂教学最头疼的就是学生不提问。学生提问，重要的不是问题的正确性和逻辑性，而是问题的独特性和创造性。难怪有人说，中国衡量教育成功的标准是教有问题的学生没有问题。所以中国的学生年级越高，问题越少；中国衡量教育成功的标准是教会没有问题的学生不断发现问题。连老师都回答不了学生的问题，就算成功了，所以美国学生的年级越高，他们就越会异想天开，越有创造力。
14.教师是教育目标的实施者，是教学活动的指挥者，是教学方法的探索者。因此，在课堂教学中，教师不应急于表达自己的指导性意见，而应先倾听学生的各种观点；不要强迫学生接受老师的立场，而是鼓励学生提出自己的观点；不要给学生“下定论”，而是做一个启发性的评价；不要完全排斥或过度欣赏学生鲜明的个性，而是要引导他们向正确的方向发展。
15，衡量教育是否失败的方法其实很简单:只看学生学了之后是更爱学还是更讨厌学。
16.在过去的课堂教学中，教师是主角，学生是配角；在当前的课堂教学中，学生应该是主角，教师应该是配角。
17，成功的教学应该是学生带着不同的问题走进教室，学完之后在更高的层次上有不同的新问题。
18.教师应该在课堂上控制自己的表达欲。只有这样，他们才能给学生更多表达的机会和思考的时间。现在的学生在课堂上缺少的是“展示的机会”和“思考的时间”。
19，老师教学生“为什么”，远不如学生问老师“为什么”。
20.如果说“教是为了不教”，那么“学是为了学”。
教师和学生
21，学生崇拜老师，老师不值得炫耀；老师培养崇拜自己的学生，老师是值得炫耀的。
22.师生关系的最高境界是相互欣赏。只有这样，师生关系才能和谐，才能达到互相学习的目的。
23.老师应该永远相信，他们教给学生的和学生教给自己的一样多！
24.老师的表扬或鼓励对一些学生来说是“锦上添花”，对另一些学生来说是“雪中送炭”。相比之下，老师更应该是“及时的帮助”。
教师要用“放大镜”、“反光镜”、“显微镜”来对待学生。“放大镜”——发掘学生的闪光点；“镜子”——去除学生的缺点；“显微镜”——展现学生个性。
26.批评学生的时候一定要讲究方法，表扬学生的时候可以适当的胡说八道。
教师专业化
27.想成为真正的老师，学习的速度必须大于教育改革的速度。教师要把“学习”作为最重要的职业需要，形成“每个人都是学习者，永远学习，处处学习，一切都是学习的东西”的观念。
28.一个老师超越其他老师不是最重要的。最重要的是不断超越过去的自己。教师要不断超越过去的自己，所以要:用朴素的感情调整心态；以奉献精神从事崇高的事业；用高超的技艺展示自己的才华；用不断的追求，提升自己的价值。
29.能让学生超越自己的老师是最好的老师，能让自己超越老师的学生是最好的学生。老师要鼓励学生有超越的勇气，也就是要有敢于超越老师的精神；拥有超越的知识，就是拥有超越老师的能力；拥有超越的智慧，就是拥有超越老师的智慧。
30.有反思能力的教师是成熟的高素质的教师。未来教育面临的最大挑战不是技术或资源，而是教师的素质。教育可持续发展的根本策略是提高教师的整体素质。
31.只教书不搞科研的老师，教学肤浅；只搞科研不搞教学的老师，科研是空的。
32.优秀的学生行为不是真正的优秀，优秀的学生行为习惯才是真正的优秀。因此，教师要注意培养学生良好的行为习惯。"
33.当学生的学习行为成为一种习惯，成为一种需要，原来认为“学习是一种痛苦”的想法就会变成“学习是一种乐趣”。
教师/教学道德
34.爱一个学生等于塑造一个学生，恨一个学生等于毁掉一个学生。
35.对学生来说，说错误的真话比说美丽的谎言要好。
36.“赏识”有助于学生成功学习；“抱怨”一定会导致学生学习失败。
经营
37.没有最好的老师，只有好老师被利用。
创新能力
38.质疑能力是一个人最宝贵的能力之一，也是创新能力的重要体现。只有通过质疑和提问，才能不断强化学生的创新意识，不断提高学生的创新思维能力。老师给学生真诚的鼓励，学生敢于质疑；老师给学生科学的指导，学生善于提问；老师努力营造民主、轻松、自由的教学氛围，学生也经常质疑。
现代教育方向
39.强调多样性、崇尚差异、崇尚开放、重视平等、崇尚创新、否定等级制的教育思想成为现代教育的主导思想；人性化、信息化、终身教育价值取向成为教育的主要特征。