大学和中学的管理方式有什么区别？

1.从学习性质来看，中学是通识教育的一部分，主要是学习各科的基础知识；大学是以通识教育为基础的专业教育。大学学习明显是专业的，实际上是高层次的专业学习，知识的深度和广度比中学大大拓展。大学的学习不仅仅是接受知识，更强调对知识的探索和研究，这就要求学生在学习中培养独立思考和创新的精神。？

2.从学习目的来看，大学学习不仅要求掌握深厚的基础理论和专业知识，更要重视各种能力的培养。大学教育具有明显的职业导向，要求大学生不仅要扎扎实实地掌握书本知识，还要培养自己研究和解决问题的能力、思维能力、创造力、组织管理能力、表达能力，为将来适应社会工作打下良好的基础。除了必修课，还有很多辅修课供学生选择，大学生可以在辅修课的课堂上学到更多更有用的东西。

3.从学习方法上看，大学生是在老师的指导下进入知识殿堂，以自学为主，课堂教学为辅。在学习时间上，大学生有更多的自由支配时间；在学习内容上，大学生的选择性更大。此外，大学生在学习过程中，不像中学生那样从课堂教学中获取知识，还要从图书馆、资料室、报告厅、社会实践中获取大量信息，吸收文明成果，从而扩大知识范围。高校为学生提高综合素质，实现多元化学习提供了许多便利条件。阅览室、图书馆和电脑室对学生完全开放。学校经常为学生举办高质量的学术讲座，提供前沿的专业知识，为学生创造与各专业知名学者交流的机会。

4.从考试和评价的角度来看，大学成绩的评价方式更加灵活。比如学生对知识的掌握程度可以通过考试、考试等方式来检验。还增加了英语考试的口语部分，检测方式比中学更灵活。而且除了学习成绩，综合素质评价也是评价大学生在校表现的一个重要方面，这就要求学生不仅要做好专业知识的学习，还要进一步拓宽发展领域。高校历来注重学生综合素质的培养，每学期都会开展大量丰富精彩的活动。学生在做好专业知识学习的同时，要积极提高自己在各种活动中的能力。？

5.从大学课堂教学来看，教师的教学方法和指导方式也与中学教师不同。中学主要是老师教，每节课都安排的很具体。讲课内容主要来源于教学书籍，老师会详细讲解，怕学生听不懂。但是在大学里，老师教的内容并不都来自课本，大学课堂节奏快，信息量大，介绍思路多，详细讲解少。鼓励学生提问或参与讨论，强调自学。

6.从学习环境来看，大学各专业有很多知识渊博、学术造诣很深的老师，更好的学弟学妹，更好的学习设备和场所，为学生学习专业知识营造了良好的学术氛围和竞争氛围。大学的自由时间大大增加，学生在获取课堂知识的同时，要培养自学能力，发挥主观能动性，挖掘学习潜力。